杜 鋒

（安徽省懷遠縣河溜中學，安徽 蚌埠）

我是一名普普通通的農(nóng)村教師，不知不覺從事班主任工作已經(jīng)十多年了，都說班主任的工作是十分辛苦的，上承使命，下對牢騷，所以能不干就不干，但我要說，作為一名教師帶了十年課不如帶一年班主任，只有你干了班主任，真正體會到了其中的酸甜苦辣，經(jīng)得住這種鍛煉，你才會是一名合格的人民教師！

俗話說“家家都有本難念的經(jīng)”。一個班集體就猶如一個小家庭，每個班都有每個班的優(yōu)勢與問題，而班主任就是這個家的頂梁柱和總司令，戰(zhàn)斗打得好不好，就看指揮者的方法與技巧。高中生與初中生由于年齡與性格、身心等方面的差異，我個人認為在班級管理方面，初中生重的是“看管”，高中生重的是“溝通”。這幾年來，面對農(nóng)村學生普遍成績下滑、不理想、學生素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，我沒有放棄我的教學理念和教師職責，并且制定了我的班級管理理念是：先做人再成才。隨著年齡的增長，他們不僅要學習，還得擁有自己健全的人生觀、價值觀和基本學生的修養(yǎng)，在我的眼里，無論孩子上一個年齡段學得怎樣，過得怎樣，現(xiàn)在都是可塑之才、棟梁之才，只是開花結(jié)果的時間長短問題。所以，基于基本的教學理念，我是這樣管理我們班的學生的。

一、嚴格的班規(guī)班紀是班級管理的前提

既然決定接班主任的活了，就要有長期的準備。本著對學生負責的態(tài)度，每一屆學生我們從開學初就制定了自己的班規(guī)班紀，并且一直沿用下來，只不過我的管理方法與眾不同的地方是，班級約定的每一條都是我們?nèi)w同學制定并舉手表決通過的，“我制定我執(zhí)行”。既然約定就一定要做到，一旦觸犯了哪一條一視同仁，無論男生女生，都會一視同仁，按班規(guī)執(zhí)行。例如：每個班都有的頭疼問題：遲到，每天總有那么兩三個學生愛遲到，而且遲到的時間不長，就那么幾分鐘，有時踏著鈴聲而來。于是，我們就約定把學生入班的作息時間比學校提前幾分鐘，小鈴響就算遲到，并且賦之一定的處罰辦法，譬如掃地之類的，遲到兩分鐘掃一天，四分鐘掃兩天，以此類推，這樣的方法大家一致通過，假如再不行，時間再專門對那幾個愛遲到的同學專門提前，特殊人群特殊對待，直到問題解決為止，這樣難題就解決了，所以大家會問你們班為什么就不存在遲到的現(xiàn)象？這就是秘訣。嚴格執(zhí)行，絕不姑息，同樣的辦法用于午自習等，這樣我用最笨的方法解決了大家都最為頭疼的問題，自然，班級的學風也會好起來的。嚴格的班級班規(guī)的執(zhí)行班主任起到關(guān)鍵作用，每天我都會比他們提前到班里，因為，我就是他們的鏡子，我做到了，他們還會有怨言嗎？

二、強大的凝聚力是一個班級管理的重要力量

學校每個月學校都要進行文明禮儀檢查，而每次我們班在衛(wèi)生、板報等方面都會名列前茅，可能大家會說這里面有什么小秘密，為什么每次都是他班得獎？我要說這真是我們班同學集體榮譽的寫照，也是我們真實的勞動所得，大家不要有丁點的疑慮。開學第一天我跟他們算了一筆賬，一天24小時，在學校待的時間無論用分鐘用秒鐘來算都是最長的，教室就是他們的家。既然是家，家人就要團結(jié)，家里就要干凈，所以，這個家的每一個人都要愛干凈，講和氣，知謙讓，懂學習。每一天，大家早晨一邁入教室門檻的第一眼是干干凈凈的畫面，心情能不好嗎？學習怎能不快樂？特別是后墻的半面板報墻，像一面大鏡子，一抬頭映入眼簾的除了孩子們就是黑板報，我覺得它直接影響一節(jié)課甚至一天的心情，所以我一直都很重視每一期的板報期刊，每一次我都親自上網(wǎng)搜索，排好版面，無論是色彩的選調(diào)還是字體的大小，我都利用課下時間與學生共同完成，這樣的設(shè)計效果能不好嗎？地面不干凈，我拿起笤帚帶頭掃，孩子們看到了會不和我一起干嗎？校運會上我會和他們一起吶喊加油助威，一起挑戰(zhàn)3000米長跑，這樣榮譽能不是我們的嗎？班級凝聚力能不強嗎？學生的學習積極性能不高嗎？這是連鎖效應的，在一個優(yōu)秀的班集體里成長出來的孩子能不優(yōu)秀嗎？

三、擁有一顆感恩的心是成長的快樂驛站

現(xiàn)在的孩子都生活在安逸的生活中，情感上是很自私的。例如，一次母親節(jié)的當天通過小道消息得知我班的孩子居然聚在一起給一個學生過生日去了，這是多么自私的行為，過生日他們沒資格，那是母親的受難日呀！而且孩子生日還在母親節(jié)的當天！于是，利用這個話題我專門上了一節(jié)周會課，成詞激昂，條條是道，對他們進行了一次深刻的情感教育，當然，結(jié)果是在接下來的每一個父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等他們都會給家人、老師送上真摯的祝福，哪怕只有那么一句話。還有，責任，談到責任，勞動委員干勞動，班長是第二個班主任，學習委員主學習等，各盡其責，一旦哪一個部門出現(xiàn)了問題我都會首先問責班干部，這對于他們來說就是責任。孩子畢竟是孩子，只有你讓他們懂得了感恩，學會了擔當，承擔了責任，他們才會把這個家（班級）管理好！自然，這樣的瑣事都處理好了，班主任自然也就少操了不少心，坐等結(jié)果，心里美著呢！

四、要有一個良好的班級風氣

比、學、趕、幫、超，就是一個良好的氛圍。經(jīng)常引導學生既要會獨立地學習，也要會相互借力。既要互相幫助，也要具備競爭意識。要敢于超越比自己強的人，更需要超越自己。班集體是學習的集體，在嚴格的制度要求下，在競爭與合作的氛圍里，學生一定會取得優(yōu)秀的成績。

總之，班主任對我來說是一種責任，也是一種掛念，班里的學生就像自己的孩子一樣，班主任扮演的既是嚴父又是慈母的角色，當班主任確實很辛苦，但辛苦之余也是很有收獲的，這其中的滋味只有自己知道。無論苦多甜少，還是酸少辣多，我都會繼續(xù)堅持下去的！