皮鎬鐙

（廣東省英德市橫石水中學(xué)，廣東 清遠(yuǎn)）

在初中階段，學(xué)生正處于身體和心理快速發(fā)展、逐漸成熟的重要時(shí)期，足球教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高身體免疫力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身體健康有著重要的影響。同時(shí)，經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng)，還能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的性格，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔等優(yōu)秀的品德。因此，作為一名農(nóng)村初中的體育教師，要充分利用身邊的教學(xué)資源，提高足球教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康發(fā)展。

一、制定有效教學(xué)目標(biāo)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

在農(nóng)村的初中學(xué)校中，許多學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)足球知識(shí)缺乏足夠的了解，不具備專業(yè)訓(xùn)練的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)等多個(gè)領(lǐng)域制定有效的教學(xué)目標(biāo)，開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，真正讓學(xué)生體會(huì)到足球?qū)W習(xí)的樂趣，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在一開始的教學(xué)中，許多學(xué)生是第一次親身接觸足球運(yùn)動(dòng)，教師不能急于實(shí)際的訓(xùn)練，而是要先通過講解和演示的方式，向?qū)W生教授基本的足球知識(shí)，讓學(xué)生了解一些基本常識(shí)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，許多學(xué)生的身體素質(zhì)還不夠高，教師可以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一些簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作，如顛球、傳球、運(yùn)球過人等，讓學(xué)生通過這些基礎(chǔ)的訓(xùn)練提高身體的力量、速度和柔韌度，避免在足球運(yùn)動(dòng)中因?yàn)樯眢w素質(zhì)不夠高而出現(xiàn)意外情況，同時(shí)，這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練可以使學(xué)生掌握一部分基本技術(shù)，為以后有難度的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，并樂于和其他同學(xué)一起參加足球運(yùn)動(dòng)。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，精確展現(xiàn)示范動(dòng)作

相對(duì)于其他的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球教學(xué)更加繁瑣復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師在教學(xué)過程中對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)也沒有很好的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，許多動(dòng)作由教師自身進(jìn)行演示，速度比較快，而且由于角度、空間等問題，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的效果不夠好，因此對(duì)動(dòng)作的理解和掌握的難度也比較大。針對(duì)這種情況，教師可以利用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，解決類似的問題，提升教學(xué)效果。目前，許多農(nóng)村學(xué)校都具有多媒體教學(xué)的條件。體育教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的教學(xué)資源，制作成為課件，把各種復(fù)雜難懂的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，以生動(dòng)形象的方式直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在視覺上有更加具體、直觀的感受。同時(shí)，在農(nóng)村初中體育課的足球教學(xué)中使用多媒體的方式，還有助于開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，彌補(bǔ)教學(xué)資源上的不足。

例如，對(duì)于腳外側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球等各種動(dòng)作，教師可以采用多媒體的形式，展示各種足球動(dòng)作的視頻，并根據(jù)學(xué)生的需求適當(dāng)?shù)芈?、重?fù)播放，讓學(xué)生能夠清晰地觀察和感受各種標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，從而提高自身的動(dòng)作質(zhì)量。其次，教師可以通過多媒體播放足球比賽，并對(duì)于其中體現(xiàn)出來的足球知識(shí)進(jìn)行展示和講解，讓學(xué)生從真實(shí)的足球比賽中學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

三、開展實(shí)時(shí)比賽教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力

足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)就是比賽，脫離比賽的足球教學(xué)無法讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果。教師要根據(jù)學(xué)生的綜合能力，適時(shí)地開展足球比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的足球知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)各種足球知識(shí)和技巧的理解和掌握，學(xué)生在比賽當(dāng)中成功運(yùn)用自己學(xué)到的技術(shù)，能夠獲得一種成就感，從而提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。只有在實(shí)際的比賽當(dāng)中，才能真正地提高學(xué)生的足球技術(shù)和能力，教師可以根據(jù)具體的場(chǎng)地，靈活地開展足球比賽。

比如有些農(nóng)村初中的操場(chǎng)沒有設(shè)立足球門，教師可以利用兩根標(biāo)志桿和繩子進(jìn)行搭建。有些學(xué)校的操場(chǎng)比較小，教師可以適當(dāng)?shù)乜s小比賽的場(chǎng)地。如在教學(xué)腳內(nèi)側(cè)傳接球的時(shí)候，教師可以安排5人制的小場(chǎng)地足球賽，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的過程中運(yùn)用足球技術(shù)，同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)情況，對(duì)學(xué)生的上場(chǎng)時(shí)間進(jìn)行一定的限制，使用輪換上場(chǎng)的方式，最大化地利用教學(xué)資源，讓學(xué)生得到充分的鍛煉。

總之，足球被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，在初中體育教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，足球教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體力量、速度、反應(yīng)速度、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的性格。因此，教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提高足球教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)合理地開展教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，提高足球教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。