安徽省舒城縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué) 蔣紅霞

在新課程的要求中明確指出，互動教學(xué)可以使學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力得到良好的鍛煉。所以，教師應(yīng)該給予互動教學(xué)必要的重視。近年來，科技的不斷進(jìn)步使得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更加發(fā)達(dá)，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為互動教學(xué)開創(chuàng)了一種新的教學(xué)途徑，即為交互式一體機(jī)的應(yīng)用。何為交互式一體機(jī)，就是帶有顯示器與獨(dú)立操作系統(tǒng)的新型教學(xué)設(shè)備。其功能有，書寫、繪畫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)會議，而在教學(xué)中還可以提供相關(guān)的教學(xué)工具，如放大鏡、課堂錄像等，是課堂教學(xué)中常用的教學(xué)工具。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用交互式一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)，不僅滿足了新課程對教師的要求，還提升了教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展性。

一、交互式一體機(jī)的功用

作為新型的多媒體教學(xué)設(shè)備，交互式一體機(jī)結(jié)合了多種新媒體技術(shù)。它通常都配備高清晰度電容顯示器，這使得其不需要專門的筆來進(jìn)行書寫，而是用手指或者其他硬度較高的物體就可以在上面書寫，同時(shí)其還具備多媒體、電腦、投影儀的功能，可以更加方便教師的使用，不必再像傳統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)備一樣需要連接調(diào)試。

二、在小學(xué)互動教學(xué)中采用交互一體機(jī)的途徑與方法

1.將交互一體機(jī)的視聽功能充分發(fā)揮，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)設(shè)備相比，交互式一體機(jī)的功能更具有便利性，如能為數(shù)學(xué)教學(xué)提供便利的放大鏡、幕布、擦除、局部快照等相關(guān)功能，這些相關(guān)功能可以為教學(xué)提供多種多樣的圖文信息，從而使得數(shù)學(xué)教學(xué)能夠以圖文并茂的形式展現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而在交互式一體機(jī)的使用過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮其視聽功能的優(yōu)勢，來集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)效率。

2.應(yīng)用交互一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高互動教學(xué)的有效性。

眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?；诖耍谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生的實(shí)際生活情況作為依據(jù)，再去結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，才能順利地開展實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

例如：在常見知識點(diǎn)“統(tǒng)計(jì)與可能性”的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以采用交互式一體機(jī)進(jìn)行互動教學(xué)。首先，教師應(yīng)在知識講解前做好備課工作，將課堂中用到的不同顏色小球進(jìn)行編號準(zhǔn)備（10個(gè)球每種顏色各5個(gè)），才能讓教學(xué)順利的進(jìn)行。其次，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容開創(chuàng)合適的教學(xué)情境，也是保證教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素。如創(chuàng)設(shè)一家大型超市學(xué)習(xí)用品區(qū)域的抽獎活動，讓學(xué)生來參與抽獎，抽到某顏色的獎勵(lì)一件學(xué)習(xí)用品，抽到另一顏色的則是未中獎。在學(xué)生的參與過程中，教師再對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生猜想，如果讓其連續(xù)抽十次獎，抽中與未抽中的幾率各是多少，并在抽獎活動后讓學(xué)生小組討論一下這個(gè)問題。最后，教師讓學(xué)生根據(jù)猜想重新抽球，看結(jié)果是否符合學(xué)生的猜想，并對知識點(diǎn)進(jìn)行明確講解。這樣的實(shí)踐教學(xué)模式，不但能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的自主探究能力。

3.將交互一體機(jī)影音圖文的優(yōu)勢充分發(fā)揮，加大課堂中有效信息的含量。

隨著建設(shè)信息化時(shí)代腳步的加快，我國已經(jīng)進(jìn)入到了信息化社會的階段。因此，在教學(xué)過程中，教師不僅要將知識傳授給學(xué)生，還要將與時(shí)代社會相對應(yīng)的重要信息傳遞給學(xué)生。而與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)設(shè)備相比較交互式一體機(jī)，具有資源廣泛性與信息整合性的特點(diǎn)。這使得教師在教學(xué)過程中可以最大程度上增加課堂的信息量，有利于學(xué)生了解國內(nèi)外有關(guān)的新聞與我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢。這些信息不但可以開闊學(xué)生的視野、促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，還能夠?qū)W(xué)生的未來發(fā)展或成長方向產(chǎn)生良好的影響。基于此，將交互式一體機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，教師就可以將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖片或著是有聲音的視頻，將這些內(nèi)容通過交互式一體機(jī)進(jìn)行展現(xiàn)，可以使學(xué)生對知識能夠有一個(gè)更直觀的感受，也讓課堂教學(xué)模式從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變成了互動教學(xué)。此外，教師與學(xué)生在信息巨大的課堂中進(jìn)行積極有效的溝通交流，也為構(gòu)建動態(tài)且富有創(chuàng)造性的課堂打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)中使用互動一體機(jī)，可以使得教師的教學(xué)方法變得多種多樣，從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生的積極性被充分調(diào)動的同時(shí)，也使得教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量能夠進(jìn)一步提升。使用交互式一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)可以說是百利而無一害。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)注重交互式一體機(jī)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

[1]張琳.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)中的研究[D].遼寧師范大學(xué)，2015.

[2]馬娟.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育（上旬刊），2015(9)：30-30.

[3]鄢裕東.基于多媒體平臺的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)探究[J].讀與寫（上，下旬），2015(20)：283-283.

[4]張艷.三部曲奏響互動教學(xué)新篇章——小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)的一點(diǎn)嘗試[J].新課程·中旬，2017(5)：151.