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        高中生憲法意識的培養(yǎng)

        2018-02-27 00:17:51魏曉清
        新課程(下) 2018年11期
        關(guān)鍵詞:教育

        魏曉清

        (江蘇省儀征市南京師范大學(xué)第二附屬高級中學(xué),江蘇 儀征)

        憲法是一個國家的根本大法,它明確了國家的根本任務(wù)、根本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)。中國要建設(shè)成為社會主義法治國家,就必須進行憲政建設(shè),推動國家法治進程的必要動力是公民的憲法意識。公民法治意識的培養(yǎng)需要從小培養(yǎng),高中生即將步入成年人,具備一定的法律意識也是非常重要的。而在法律意識中,高中生更應(yīng)該注重憲法意識的培養(yǎng)。

        一、憲法意識的內(nèi)涵

        憲法意識是人們對憲法精神和它的基本內(nèi)涵的理解和認(rèn)同,它是一種社會意識,是人們自覺地用憲法進行思考、判斷、處理各種問題的心理特征,是法律意識的基礎(chǔ)、核心。

        1.憲法意識的層次和結(jié)構(gòu)

        中國由于歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實的諸多因素,社會主體的憲法意識較低。高中生的憲法意識也較落后。憲法觀念整體淡漠。對憲法的認(rèn)知普通民眾明顯不夠。

        2.憲法意識有哪些

        憲法意識的內(nèi)涵與憲法的內(nèi)涵在根本上來說是相對應(yīng)的,但也有特殊性,憲法意識不僅包括對憲法的理解、認(rèn)識,也有對憲法運行的思考、對憲法的評價、對國家基本制度的了解以及認(rèn)識?;镜纳鐣贫?、政治制度、經(jīng)濟制度,這些是憲法規(guī)定的國家基本制度。高中生十分需要了解本國的基本制度,這對于他們了解國情、對增強國家的法律制度的認(rèn)識有重要作用。所以,憲法意識中極其重要的部分就是培養(yǎng)高中生的人權(quán)觀念。

        二、加強培養(yǎng)憲法意識

        培養(yǎng)高中生憲法意識的最有效方法是憲法實踐,而不是簡單、空洞的說教。在憲法實踐中,當(dāng)高中生參與了憲法實踐,比如通過親自旁聽訴訟過程來參與,將會大大增強高中生的憲法意識。高中生對與自身利益相關(guān)的實踐活動是非常關(guān)注的,所以,增強公民憲法意識的有效途徑就是憲法實踐。除了實踐,還需要進行有意識的憲法教育。

        1.憲法教育就是要形成憲法認(rèn)識的基本手段

        同時系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能讓高中生對憲法的認(rèn)知更加精準(zhǔn)。同時憲法教育是高中生將憲法規(guī)范成為憲法心理的重要途徑。良好的憲法心理可以深遠(yuǎn)持久地影響人,可以對高中生產(chǎn)生積極的正導(dǎo)向。

        2.憲法教育是培養(yǎng)憲法思維的有效手段

        要形成憲法思維,需要具備憲法基本知識,這就需要對公民進行憲法教育,所以,培養(yǎng)憲法思維的有效手段是憲法教育。

        3.憲法教育能夠深化高中生的憲法意識

        通過公開講座、大眾媒體、通俗讀物等形式,法律職業(yè)者向社會傳播一定的憲法知識,能深化公民的憲法意識。

        三、培養(yǎng)憲法意識的手段

        我國的經(jīng)濟發(fā)展水平還不是很高、法制還不夠完善、高中生憲法意識還有待提高,建設(shè)法治國家進程中的一項重要工作是培養(yǎng)高中生的憲法意識。培養(yǎng)高中生憲法意識的途徑是憲法教育,而教育的方法本來就是多樣的。

        1.增強高中生權(quán)利意識,需要開展各種普法活動,普及憲法知識

        自從1985年實施第一個普法活動以來,我國的普法活動已經(jīng)開展了20多年。其中,我國普法活動的重點一直是憲法知識的宣傳教育。利用法治宣傳日和換屆選舉及其他機會大力宣傳憲法。除了傳統(tǒng)模式,比如憲法專題講座、發(fā)放免費的憲法資料等外,必須對普及憲法知識的形式進行創(chuàng)新,普及憲法知識的宣傳教育活動可以運用現(xiàn)代的技術(shù)手段進行,比如利用電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)、微信等大眾媒體進行宣傳。

        2.在學(xué)校課堂教育中加強憲法教育

        普法活動是一種社會教育的活動,學(xué)校課堂中的教育是一種正式的、傳統(tǒng)的教育方式,學(xué)校課堂的教育對高中生憲法意識的培養(yǎng)具有重大的意義。有的學(xué)者提出的設(shè)立“公民課”、編寫“公民課本”的做法在憲法教育中就頗有意義。

        3.推動高中生憲法意識的形成必須通過憲法實踐

        實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單一的理論說教不僅不能讓高中生形成正確的憲法意識,還容易導(dǎo)致高中生產(chǎn)生逆反心理。所以在培養(yǎng)高中生憲法意識過程中應(yīng)該注重實踐與理論的結(jié)合,只有實踐與理論相結(jié)合才能更好地讓高中生在日常的學(xué)習(xí)、生活中提升自身憲法意識。

        4.通過有序的政治參與激發(fā)高中生的憲法意識

        比如地方人大換屆的時候,已經(jīng)成年的高中生應(yīng)該主動履行憲法所賦予自己的權(quán)利和義務(wù),同時可以通過網(wǎng)絡(luò)市長信箱、市長電話熱線等渠道,踐行憲法賦予公民的權(quán)利與義務(wù),這些方式都對高中生的憲法意識有著積極的作用。

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