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        新課改下高中音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題和方法淺析

        2018-02-27 00:17:51曹竣強(qiáng)
        新課程(下) 2018年11期
        關(guān)鍵詞:新課程新課改素養(yǎng)

        曹竣強(qiáng)

        (寧夏回族自治區(qū)中寧縣中寧中學(xué),寧夏 中衛(wèi))

        新課程理念在高中階段音樂(lè)教學(xué)中的作用非常明顯,可以說(shuō),音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行為高中音樂(lè)教學(xué)的改革白提供了動(dòng)力,這種情況下應(yīng)該如何才在音樂(lè)教學(xué)中突顯新課程理念呢?這就需要音樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的探索,并將提升音樂(lè)課堂教學(xué)有效性當(dāng)作教學(xué)的主要任務(wù)之一,在現(xiàn)有教學(xué)理念與教學(xué)方法之下,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。下面就讓我們針對(duì)新課改背景下高中音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題及相關(guān)方法進(jìn)行分析與探討,相信可以為大家?guī)?lái)一些啟示。

        一、高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

        1.教學(xué)目標(biāo)不明確

        現(xiàn)階段很多高中音樂(lè)教學(xué)中都缺少明確的教學(xué)目標(biāo),單純的將學(xué)生的最終考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的指標(biāo),明顯忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,同時(shí)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生個(gè)體需求的重要作用。同時(shí),當(dāng)前很多高中音樂(lè)課堂教學(xué)中使用的音樂(lè)教材沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的內(nèi)容納入進(jìn)來(lái),這種情況下學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)不感興趣,整體上學(xué)習(xí)積極性也比較低。

        2.教學(xué)模式比較單一

        縱觀現(xiàn)在的高中音樂(lè)課堂,大部分音樂(lè)教師都在采用傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”教學(xué)模式,在講臺(tái)上一味地講解,而學(xué)生則被動(dòng)地聽(tīng),嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣都不高。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,通常都按照課時(shí)劃分來(lái)教學(xué),不能將其與教學(xué)目標(biāo)有效結(jié)合到一起,這種情況下新課程提出的教學(xué)目標(biāo)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

        3.評(píng)價(jià)方式不科學(xué)

        長(zhǎng)期以來(lái),在應(yīng)試教育理念的影響下,我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)都采用單一考試法作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要方法。很顯然,這種單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法缺少全面性,缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、音樂(lè)審美能力及音樂(lè)鑒賞能力的考核與評(píng)價(jià),考試成績(jī)只能單純地檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,根本無(wú)法考核其平時(shí)的表現(xiàn),所以,這種評(píng)價(jià)方式必將影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

        二、新課改背景下高中音樂(lè)教學(xué)的方法與策略

        1.注意因材施教

        在課前準(zhǔn)備階段,教師應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在教學(xué)過(guò)程中因材施教。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況是不同的,教師必須充分關(guān)注這種個(gè)體差異性,不能以成績(jī)好壞對(duì)學(xué)生定性,應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助,進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)想象力的培養(yǎng),注意想象力與個(gè)性需求的結(jié)合,將學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)提升到新的高度上來(lái)。

        2.注重教學(xué)實(shí)踐性

        音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅可以提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),同時(shí)還能提升其音樂(lè)表現(xiàn)力,例如,在《長(zhǎng)江之歌》的欣賞教學(xué)中,筆者將其高潮、結(jié)束分解成多聲部,然后與單聲部比較,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),感受音樂(lè)起伏感、層次感,通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果,使其在鍛煉中提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中學(xué)生還能從被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性學(xué)習(xí),形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的形態(tài),提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)意識(shí)。

        3.有效利用音樂(lè)資源

        音樂(lè)教學(xué)不能僅圍繞教材展開(kāi),應(yīng)該對(duì)各種音樂(lè)資源進(jìn)行充分利用,積極為學(xué)生創(chuàng)造與樂(lè)器接觸的機(jī)會(huì),引導(dǎo)其親身體驗(yàn)樂(lè)器的音色與發(fā)音特點(diǎn),使其深入感受音樂(lè)的魅力。還可以將多媒體引入教學(xué)中,將音樂(lè)作品形象地展示出來(lái),營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,這樣可以極大地提升教學(xué)質(zhì)量。此外,教師還可以充分利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái),以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

        4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

        在高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,教師作為引導(dǎo)者和指導(dǎo)者而存在,這對(duì)教師的教學(xué)水平提出了較高的要求。為了更好地滿足新課改發(fā)展的需求,各學(xué)校都開(kāi)始重視師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)工作,并著手建設(shè)出高水平的音樂(lè)教師隊(duì)伍。具體來(lái)說(shuō),學(xué)校要想吸引更多優(yōu)秀的音樂(lè)人才來(lái)到本校任教,就必須改善薪資福利制度,為在職教師提供到他校、國(guó)外培訓(xùn)、深造的機(jī)會(huì),進(jìn)而有效提升師資隊(duì)伍的整體水平。

        綜上所述,在新課改背景下,高中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位,所有教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為核心展開(kāi),從教師、學(xué)生及教學(xué)媒介多角度出發(fā),合理選擇適合的教學(xué)方式,有效利用各項(xiàng)資源,以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),學(xué)校還要積極充實(shí)音樂(lè)教師隊(duì)伍,利用多種措施吸引優(yōu)秀的音樂(lè)專業(yè)人才到本校任教,從本質(zhì)上提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量??傊?,音樂(lè)教學(xué)是一門藝術(shù),它需要教師在平時(shí)的工作中積極探索、思考、設(shè)計(jì)、組織,這樣才能有效提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。

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