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        基于平板教學下的初中英語E+課堂教學

        2018-02-26 03:10:32陶開赟
        新課程·下旬 2018年11期
        關(guān)鍵詞:時裝秀設(shè)計說明詞匯

        陶開赟

        課型:閱讀課

        一、教材內(nèi)容分析

        本節(jié)課內(nèi)容是7A Unit 8 Fashion show (reading 1),這是一節(jié)閱讀課,側(cè)重于對學生閱讀能力的培養(yǎng)。旨在以閱讀活動為主線展開教學,拓展有關(guān)fashion show的話題,提升學生的語言輸入能力,增強閱讀技巧。這個模塊教學的重點是幫助學生讀懂并提取fashion show的相關(guān)信息。培養(yǎng)學生條理清晰地由輸入到輸出表達自己對fashion show的主持人的語言運用能力則是教學的難點。

        二、教學對象分析

        通過這一單元前面一個模塊的學習,學生已經(jīng)了解了有關(guān)服裝、顏色、款式的表達,也表現(xiàn)出對于fashion show的濃厚興趣,因此,在這一模塊中,除了幫助學生了解新的信息之外,還要對前面所學進行鞏固及拓展性訓練,以便能夠用好教材、延伸教材。值得重視的是,初一學生參與課堂活動的積極性非常高漲,但他們對課堂任務的設(shè)計要求卻不如初三學生清晰明了,不能很好地了解每一環(huán)節(jié)的意圖。因此,在設(shè)計教學活動時應循序漸進,由易到難,以他們的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,多設(shè)計一些能啟迪他們思維的,激發(fā)他們對本模塊知識的掌握,這樣才能使任務型教學在他們的語言實際運用能力上的提高發(fā)揮出最大的效應。

        三、教學目標

        1.語言知識目標:

        四會內(nèi)容

        詞匯:lady gentleman comfortable popular among purple grey smart cool scarf both silk

        詞組:sports clothes both... and be made of...

        句型:Trainers are popular among young people.

        Here comes Simon.

        He looks smart.

        Both of them are wearing blue jeans.

        Thats all for todays show.

        Thanks for coming.

        三會內(nèi)容

        詞匯:style trainer cotton jeans wool boot

        詞組:different styles of clothes

        2.語言技能目標:

        掌握服裝和描述服裝的相關(guān)詞匯;

        讀懂并理解課文內(nèi)容,完成相關(guān)練習;

        學習并能運用描述服裝搭配的表達。

        3.情感目標:

        讓孩子有正確的時尚意識和審美意識,了解著裝禮儀。

        四、教材重點、難點

        教材重點:掌握四會內(nèi)容。

        教材難點:讀懂文章并理解運用所學,將輸入轉(zhuǎn)化為輸出。

        五、教學策略

        在對教材認真鉆研和對學生學習情況認真分析的基礎(chǔ)上,我希望通過課堂任務型教學途徑來完成教和學的雙邊活動。為了激發(fā)學生的興趣,在整個教學過程中,我借助多媒體教學輔助手段,增強課堂內(nèi)容的趣味性和直觀性,加大課堂教學容量,提高課堂教學效率,注重創(chuàng)設(shè)語境氛圍,采用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學方法,由淺入深地完成教學任務。

        首先,通過多媒體教學視頻,讓學生從視覺、聽覺、感知三方面慢慢地融入課堂,不知不覺地深入課堂教學內(nèi)容,水到渠成地引出本課的主題——Fashion show。

        其次,通過讀前(Pre-reading)感知,引導學生走進情境,激活相關(guān)的語言文化背景知識;通過讀中(While-reading)理解,引導學生捕捉主題句、關(guān)鍵詞,并以此來概括內(nèi)容;通過讀后(Post-reading)遷移,引導學生完成他們自己的fashion show,并展開討論,作為一名中學生如何理解他們自己的fashion以及如何看待在校把握好自己的著裝禮儀,以此激活學生的思維,激發(fā)學生學習興趣,實現(xiàn)自然過渡。

        總之,我將聽、說、讀、寫有機結(jié)合,以“讀”為主線、通過提升學生的綜合語言應用能力,積極開展pair work,group work等以教師為主導、學生為主體的師生、生生多邊的交互式活動,培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力,引導學生全面、積極地參與學習的過程,享受英語學習的快樂。

        六、學習策略

        1.課前認真預習,利用網(wǎng)絡收集有關(guān)時裝秀的一些語言表達,每人準備自己喜愛的服裝。

        2.上課勤思考、多動腦,掌握所學詞匯,熱情、積極、主動參與課堂上的各種活動。

        3.課后做到及時鞏固復習。

        七、教學用具

        一體機、平板、音頻、視頻、教學圖片

        八、教學過程

        Step 1 Lead-in

        T: Watch and say.

        Lets watch a video. What is the show about?What are they doing?

        S: It is about a fashion show. Theyre having a fashion show.

        T: What can you see in the video?

        S: I can see models/clothes/shoes...

        (設(shè)計說明:通過觀看時裝秀視頻能夠使學生快速了解到我們即將學習的時裝秀,很快進入角色。)

        Step 2 Pre-reading

        T: What do you think of WuYifan?

        S: Cool/Smart/Modern...

        T: What is he wearing?

        S: He is wearing a brown coat,a blue jacket,a pair of coffee trousers /z/,a pair of yellow socks /s/and a pair of black shoes.

        T: Look at the pictures below. Can you name the clothing below?

        S: Trainers...

        T: Lets look another picture. Who can describe Mr Tang?

        S: Mr Tang looks... He is wearing...

        (設(shè)計說明:先用學生熟悉的偶像吳亦凡作為時裝秀的主人物,能夠引起學生的共鳴,吸引學生主動參與,積極思索,用簡單的問題帶領(lǐng)學生進入本課課題,直觀地讓學生掌握新單詞、新詞組;再用學生身邊熟悉的湯校長讓學生發(fā)揮他們的主觀能動性,將新授詞匯以及詞組加強鞏固,為引入時裝秀做好鋪墊。)

        Step 3 While-reading

        Task 1 Skimming——The Class 1,Grade 7 students are giving a fashion show at the school hall. Read it qucikly and answer the questions below.

        T: (1) Who is the host(主持人)?

        (2) How many models are there in the fashion show?Who are they?

        S: ...

        (設(shè)計說明:用快速閱讀來培養(yǎng)學生整體獲取信息的能力。第二個問題對全面理解文章得到一個升華,本課主要就是針對這五位模特而展開。)

        Task 2 Read Para 2-3,circle the correct things for Millie and Simon.

        Task 3 Read Para 4-5,circle the correct things for Amy, Daniel and Sandy.

        Task 4 Fill the blanks.

        (設(shè)計說明:通過Task2、3、4將課文分成幾個部分閱讀,并且每一部分設(shè)置問題,使學生加深對課文的了解,能夠使學生抓住有效信息,培養(yǎng)學生的精讀能力。)

        Task 5 Dub [‘d?撰b] (配音) for the fashion show

        (設(shè)計說明:通過觀看Flash,讓孩子們給課文配音,不僅增加了課堂的趣味性,同時還能夠讓學生在細節(jié)閱讀之后達到對課文整體的把握和復習,為接下來的讀后進行了預設(shè)。)

        Step 4 Post-reading

        (1)Have a fashion show (show time)

        (設(shè)計說明:通過教師教學方式的轉(zhuǎn)變引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變,突出學生主體,讓學生主動參與,開展學生自己的時裝站,將之前“讀”的輸入轉(zhuǎn)變成“說”的輸出。)

        (2)Group work (Using Pad)

        New Years Day is coming. Mr Zong,Ms Fan and I will take part in a party in our school on that day. It is a party for all the teachers. But we dont know what to wear...

        (設(shè)計說明:學生以小組為單位,討論及組織語言為每位老師建議著裝,促使學生互相探究合作,通過平板提交,可以更有效快捷地呈現(xiàn)學生的成果,同時也為本單元后續(xù)Task作文課的學習提供了基礎(chǔ)。)

        Try to remember:1.We should make a right attitude(態(tài)度) to fashion and beauty;2.We must wear the right clothes at different ages. We are teenagers,we are not adults.

        (設(shè)計說明:通過文章整體的學習之后,讓孩子們明白對于時尚和著裝要有一個正確的理解態(tài)度。在不同的年齡段穿合適的服裝。以此達到感情上的一個升華。)

        Homework:1.Read and recite the new words and passage carefully;2. Finish the exercises on the workbook.

        (設(shè)計說明:此部分作業(yè)的設(shè)置是為了對今天所授內(nèi)容進行鞏固,合理地將讀寫結(jié)合起來。)

        ?誗編輯 郭小琴

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