【摘要】打造高中英語(yǔ)生態(tài)新課堂，我們要改革我們的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生利用合理的學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；效率；策略

【作者簡(jiǎn)介】練笑彤，江蘇省東臺(tái)市安豐中學(xué)。

在新課程背景下，在鹽城市教育局“讓學(xué)引思”的策略指引下，我們要努力打造生態(tài)新課堂，促進(jìn)教學(xué)改革，真正實(shí)施有效教學(xué)和高效教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這一歷史性的目標(biāo)，在平時(shí)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們還要做好以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)清興趣在學(xué)生高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性

高中英語(yǔ)課程所起的作用頗多，涉及到諸如知識(shí)視野、學(xué)習(xí)素材、情感教育乃至愛(ài)國(guó)主義教育等方面知識(shí)的融合和滲透。為此，我要讓我的高中英語(yǔ)課堂變成充滿趣味，氛圍和諧的新課堂，讓學(xué)生的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種有意義的行為。高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他所有學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，是從興趣開(kāi)始的。有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極參與到我們的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

這就要求我們的課堂充滿趣味性，符合初中學(xué)生的口味和認(rèn)知規(guī)律。比如說(shuō)，我們可以設(shè)計(jì)一些有趣味的話題或當(dāng)下比較流行的主題進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。

二、領(lǐng)悟方法先行的現(xiàn)實(shí)教學(xué)理念

生態(tài)新課堂的建設(shè)，也是一種全新的理念。新課改要求我們進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，積極有效地開(kāi)展豐富多彩的高中英語(yǔ)課程實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，積極發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。我們都知道，新穎的學(xué)習(xí)方法一定會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。我們要給予學(xué)生更多的思考空間，幫助學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)的消化理解。

三、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)思想是有效教學(xué)的保證

首先，課堂設(shè)計(jì)像一首流動(dòng)的詩(shī)，帶領(lǐng)學(xué)生如踏著節(jié)奏明快的舞曲陶醉于課堂學(xué)習(xí)中。無(wú)論是散文的學(xué)習(xí)，還是論說(shuō)文的探討，教師都要營(yíng)造和諧的課堂氛圍，營(yíng)造“詩(shī)意的課堂”，讓學(xué)生進(jìn)入那種情境之中。

其次，我們還可以將小組合作學(xué)習(xí)方式應(yīng)用于閱讀的教學(xué)中。小組合作的教學(xué)方法，不但可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生閱讀水平和學(xué)習(xí)效率。具體做法是：指導(dǎo)學(xué)生大聲誦讀，在誦讀的過(guò)程中品味作者的思想。這當(dāng)中，我們利用小組合作，老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間，進(jìn)行誦讀和品味。

其實(shí)，高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，技巧也能信手拈來(lái)。我們要把高中英語(yǔ)教學(xué)生活化，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生，貼近生活，讓學(xué)生體會(huì)高中英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性。只有把高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)同學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)有所用，他們才會(huì)用心投入其中。讓他們學(xué)會(huì)思考并解決問(wèn)題。在語(yǔ)言實(shí)踐中提高他們的運(yùn)用語(yǔ)言和文本的能力。

四、注重過(guò)程評(píng)價(jià)是實(shí)施高中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的保證

教學(xué)的藝術(shù)不在于知識(shí)傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，讓學(xué)生相信和信任老師。教師對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)是有效教學(xué)得以實(shí)施的保證。我們要注意評(píng)價(jià)方式，以激勵(lì)為主，以表?yè)P(yáng)為主。我們要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步都要給予肯定，使學(xué)生感到自己受到重視，并產(chǎn)生成功的自豪感。而對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有適當(dāng)?shù)膶捜莸膽B(tài)度，并及時(shí)幫助他們改正和克服。教學(xué)評(píng)價(jià)不能苛求學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只要能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決新問(wèn)題，就算是方法沒(méi)有達(dá)到最優(yōu)化，也應(yīng)該給予積極的肯定性評(píng)價(jià)。這樣有利于提高學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。這也是情感關(guān)注的實(shí)際做法之一，能使人耳目一新。評(píng)價(jià)不全是為了甄別，評(píng)價(jià)最應(yīng)該發(fā)揮的功能就是激勵(lì)，就是給予學(xué)生發(fā)展的信心、勇氣與力量。我們要鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同發(fā)展。

五、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)情感的情境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

在教學(xué)過(guò)程中，教師的熱情要高漲，情感導(dǎo)入要合理，同時(shí)運(yùn)用循循善誘的教學(xué)方式。讓我們的高中英語(yǔ)課堂情境生活化，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容保持一種積極的態(tài)度，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)這門課程。比如說(shuō)在導(dǎo)入新課時(shí)，我們可以上網(wǎng)去查找一些與單元話題相關(guān)的優(yōu)美視頻或者音響文件來(lái)增強(qiáng)感受，引人入勝，以此吸引學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)地卷入到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

在構(gòu)建和生成高效的高中英語(yǔ)課堂上，我們要特別注意和強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)的重要性，不能忽視其在教學(xué)中的積極作用。高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的，就是教會(huì)學(xué)生充分體會(huì)文字中的情感。情境教學(xué)能夠讓學(xué)生記憶得更有效率，更加持久。在恰當(dāng)?shù)那榫持?，學(xué)生能主動(dòng)參與，積極動(dòng)腦，這有助于培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，即教師根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一種學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)環(huán)境中誘發(fā)學(xué)生的情感。高中英語(yǔ)教材中的情境化的內(nèi)容很豐富，有好多生活情境，來(lái)源于生活，當(dāng)然了，也高于生活。

六、結(jié)束語(yǔ)

If you dont go after what you want， youll never have it. If you dont ask， the answer is always no. If you dont step forward， youre always in the same place. 不去追逐你所渴求，你將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有。不開(kāi)口問(wèn)，回答永遠(yuǎn)是No。不往前走，就將永遠(yuǎn)停留。

我們要讓學(xué)生在高中英語(yǔ)天地里體驗(yàn)生命快樂(lè)，提升生命追求。勤奮讓過(guò)程更加完美，拼搏讓結(jié)局不留遺憾！教學(xué)路上，我們要努力打造生態(tài)新課堂，達(dá)成新高度，其他一切順其自然。