【摘要】本文通過(guò)對(duì)我國(guó)目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析，結(jié)合高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程存在的問(wèn)題，提出解決這些問(wèn)題的解決途徑，能夠有效地改善大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀，從而提高高校對(duì)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃教育的作用，同時(shí)也能夠使大學(xué)生更好地對(duì)自身進(jìn)行合理的規(guī)劃，有效提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)規(guī)劃教育；現(xiàn)狀；改革；途徑

【作者簡(jiǎn)介】宋睿，西安石油大學(xué)。

大學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要能不斷發(fā)現(xiàn)自身的特長(zhǎng)，客觀認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)未來(lái)職業(yè)有所規(guī)劃。但在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及激烈競(jìng)爭(zhēng)面前，大學(xué)生往往會(huì)茫然、彷徨，所以，在高校就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)規(guī)劃教育尤為重要。

目前各高校也開(kāi)始注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，但還存在一些不足之處，基于對(duì)存在的這些問(wèn)題分析，提出解決辦法及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的改革途徑很有必要。

一、我國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制訂有關(guān)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)的時(shí)間和行動(dòng)方案。我國(guó)大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前幾乎沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，進(jìn)入大學(xué)之后面臨著走向社會(huì)，所以，對(duì)在校期間以及離校后的兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃顯得尤為重要。目前，我國(guó)高?；径家呀?jīng)開(kāi)展了職業(yè)規(guī)劃教育，但由于起步較晚，在實(shí)踐中多少還存在一些不足之處。

第一，對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)不夠。雖然目前我國(guó)大部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了職業(yè)規(guī)劃教育課程，也認(rèn)識(shí)到了其重要性，但在現(xiàn)實(shí)的教育計(jì)劃中，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一個(gè)完整的體系和專(zhuān)業(yè)，這種意識(shí)還有待提高。同時(shí)，很多大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、就業(yè)方向以及社會(huì)發(fā)展情況、就業(yè)形勢(shì)等認(rèn)識(shí)不足，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就缺乏目的性，隨波逐流，認(rèn)為上學(xué)期間不需要做職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃是畢業(yè)以后的事情。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯沒(méi)有合理的規(guī)劃，就業(yè)目的不明確，從而在求職過(guò)程中出現(xiàn)消極情緒，不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，降低了自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。當(dāng)前我國(guó)高校的職業(yè)規(guī)劃教育基本還是以課堂教育和個(gè)體輔導(dǎo)這兩種形式進(jìn)行，大多數(shù)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育工作是通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要為學(xué)生講授職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的理論知識(shí)，這樣的模式對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)踐意義不強(qiáng)。目前我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃教育基本上停留在理論知識(shí)層面上，缺少相應(yīng)的實(shí)際操作，沒(méi)有形成一個(gè)完整的科學(xué)的體系。

第三，缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，要求理論性與實(shí)踐性兩方面都兼?zhèn)?，所以，需要有一支?zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍來(lái)?yè)?dān)任這項(xiàng)工作。但是目前國(guó)內(nèi)高校生涯規(guī)劃教育教師基本都由學(xué)院從事學(xué)生工作的副書(shū)記或者輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任，雖然他們也接受了一些相關(guān)的培訓(xùn)，但是還達(dá)不到專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、規(guī)范化的要求。對(duì)于不同階段、不同類(lèi)型的學(xué)生，他們所需要的職業(yè)規(guī)劃是不同的，這就要求指導(dǎo)教師要注重層次教學(xué)，而不是千篇一律的灌輸理論知識(shí)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有很高的要求。

二、提升大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育水平的幾點(diǎn)建議

第一，提高對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育重要性的認(rèn)識(shí)。首先是政府和高校要更新理念，要將大學(xué)生就業(yè)從追求“量”轉(zhuǎn)變到追求“質(zhì)”上，衡量一個(gè)學(xué)校的就業(yè)工作，不僅僅是通過(guò)就業(yè)率來(lái)體現(xiàn)，更多的應(yīng)該從學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量上來(lái)做工作。職業(yè)規(guī)劃教育作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)這個(gè)意識(shí)在高校中還比較淡薄，對(duì)職業(yè)規(guī)劃所投入的時(shí)間、精力和人力都有限，社會(huì)和高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯的重要影響作用，將職業(yè)規(guī)劃教育貫穿到學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程中。其次學(xué)生學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自我，要清楚地知道自身的特點(diǎn)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向以及就業(yè)形勢(shì)，，從而利用職業(yè)規(guī)劃制定符合自身情況的目標(biāo)，對(duì)自己沒(méi)有充分的了解而導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃不合理是目前學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。

第二，要構(gòu)建完善的職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)體系。職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)貫穿學(xué)生的大學(xué)四年，要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，例如對(duì)于大一學(xué)生，主要要樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)；大二大三主要引導(dǎo)學(xué)生正確自我認(rèn)知，明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)能力要求了解應(yīng)該具備的各項(xiàng)素質(zhì)，并進(jìn)一步完善自己，提高綜合素質(zhì)。對(duì)于大四學(xué)生，要引導(dǎo)他們進(jìn)一步完善自身職業(yè)規(guī)劃，了解就業(yè)形勢(shì)、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生成功完成角色轉(zhuǎn)變。

第三，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育師資隊(duì)伍。高校職業(yè)規(guī)劃教育要達(dá)到高水平、專(zhuān)業(yè)化的程度，提高授課教師的業(yè)務(wù)能力是非常重要的。一方面，要提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平，應(yīng)該充分挖掘現(xiàn)有的師資資源，對(duì)目前從事職業(yè)規(guī)劃教育工作的學(xué)生工作干部、輔導(dǎo)員等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，為他們提供專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并考取相關(guān)資質(zhì)證書(shū)。另一方面，可以引進(jìn)長(zhǎng)期從事職業(yè)規(guī)劃研究的專(zhuān)家，充實(shí)師資隊(duì)伍。也可以聘請(qǐng)校外人力資源、企業(yè)管理人員等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校授課、開(kāi)展講座，為學(xué)生提供多元化的信息獲取渠道。

綜上所述，職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在高校中開(kāi)展和推動(dòng)職業(yè)規(guī)劃教育改革勢(shì)在必行，也是高校持續(xù)發(fā)展的必然。高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃教育的地位，合理配置資源，科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合自身特點(diǎn)作出合理的職業(yè)規(guī)劃，從而提高就業(yè)質(zhì)量，從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。