黃詩怡

【摘? ?要】? 文明禮儀教育是幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要組成部分，隨著園區(qū)文化建設(shè)與發(fā)展，禮儀課程也成為幼兒園教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為此，習(xí)慣養(yǎng)成與禮儀課程融為一體，更是幼兒健康、快樂、幸福成長的關(guān)鍵所在，如何滲透、如何融合、如何漸進(jìn)成為我們這項(xiàng)課題的重要研究目標(biāo)，筆者借助本文欲拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】? 文明禮儀;幼兒;課程;文化

文明禮儀是幼兒教育的一大重點(diǎn)內(nèi)容，幼兒園要在日常的工作中科學(xué)滲透文明禮儀的教育內(nèi)容，幫助幼兒成長為一名講文明、懂禮儀的好兒童。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，要重視園區(qū)文明禮儀的教育，要通過科學(xué)有效的教育活動，來幫助幼兒樹立文明理念，養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，從言行到舉止都能體現(xiàn)文明素質(zhì)，激發(fā)幼兒優(yōu)秀的表現(xiàn)。

一、播放文明兒歌，滲透禮儀思想

為了更好地滲透文明禮儀教育，園長充分利用兒歌教育的作用，在幼兒入園和離園的過程中，適當(dāng)滲透禮儀思想教育，讓幼兒在兒歌的聆聽中，提升自己的文明意識，用兒歌帶動幼兒的禮儀思想，引導(dǎo)幼兒學(xué)做文明人。園長的這一舉措能有效激發(fā)幼兒的文明禮儀行為，讓他們知道行為的美丑，幫助他們用文明的舉止去約束自己的行為，實(shí)現(xiàn)文明禮儀教育的有效滲透。

例如：在實(shí)施園區(qū)文明禮儀的教育時(shí)，園長充分利用幼兒入園和離園的寶貴時(shí)間，定時(shí)播放《要做懂禮貌的乖寶寶》《咱們從小講禮貌》、《孝敬歌》、《禮貌歌》等一系列文明禮儀方面的兒歌作品，讓幼兒在兒歌的教育中，實(shí)現(xiàn)思想的升華，以此來提高自身的品德修養(yǎng)，處處體現(xiàn)文明的行為，幫助幼兒在文明的氛圍中健康的成長。園長要精心挑選所播放的兒歌，這些兒歌要符合兒童的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)趣味性和生動性。這樣才能讓兒歌更好地發(fā)揮潛移默化的教育作用，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)思想及行為上的不斷進(jìn)步，引導(dǎo)他們從談吐到行為做到文明當(dāng)先、禮儀相伴，用正確的思想去約束自己的言行，實(shí)現(xiàn)文明的溝通，成為文明的使者。

園區(qū)為了進(jìn)一步實(shí)施文明禮儀的思想教育，借助趣味生動的兒歌內(nèi)容，進(jìn)行有效的滲透，幫助幼兒樹立文明禮儀的思想理念，在文明兒歌的感染之下，實(shí)現(xiàn)自身文明行為的養(yǎng)成教育。

二、開展禮儀表演，培養(yǎng)文明行為

文明禮儀從娃娃抓起，這是幼兒園應(yīng)該著重培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容，作為幼兒園的園長，要開展多種渠道的教育活動，幫助幼兒樹立禮儀思想，培養(yǎng)文明行為，讓他們在文明禮儀教育活動引導(dǎo)中，實(shí)現(xiàn)文明禮儀教育的目的。園長要組織幼兒教師在班級中開展禮儀的表演活動，讓幼兒在趣味生動的表演活動中，規(guī)范自身的行為舉止。

例如：在幼兒的文明禮儀教育中，園長在園區(qū)中組織了文明禮儀的表演活動，要求每位教師在班級中積極開展文明禮儀的學(xué)習(xí)及表演，通過此類活動的推行來幫助幼兒加強(qiáng)文明禮儀的思想教育，讓他們在生動的表演中，不知不覺地接受到文明禮儀教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。禮儀表演活動深受幼兒的喜愛，他們在這種互動的活動中，體驗(yàn)文明帶給他們的方便與快樂，了解文明禮貌用語的正確運(yùn)用。幼兒教師可以用視頻學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)場模仿的形式，實(shí)現(xiàn)禮儀表演的靈活生動，幫助幼兒在表演活動中不斷的成長和進(jìn)步。為了讓表演活動開展得更加熱烈，園長還可以針對這一活動主題展開全校性的比賽，讓幼兒們將自己優(yōu)秀的表演呈現(xiàn)到學(xué)校的舞臺之上，通過趣味的競賽活動，實(shí)現(xiàn)自身文明禮儀理念的進(jìn)一步強(qiáng)化，達(dá)到良好的教育作用。

禮儀表演是實(shí)施文明禮儀教育的一個(gè)有效途徑，園長要合理運(yùn)用禮儀表演這一有效手段，來灌輸文明思想，讓幼兒在趣味的表演活動中實(shí)現(xiàn)自身行為的有效約束。

三、利用品行比賽，激發(fā)優(yōu)秀表現(xiàn)

為了讓文明禮儀教育開展得更好，幼兒園中可以開展品行的比賽活動，通過比賽活動去激發(fā)幼兒優(yōu)秀的表現(xiàn)，讓文明行為成為幼兒的一種習(xí)慣。園長可以開展全校性的比賽，讓幼兒教師在各個(gè)班級中積極的組織、有效的發(fā)展，借助這種品行比賽去激發(fā)幼兒更好的行為表現(xiàn)，營造班級和諧的氛圍，促進(jìn)幼兒爭做文明禮儀的小標(biāo)兵。

例如：在幼兒的文明教育中，園長要求每名教師都要針對文明行為的教育開展品行比賽的活動，通過比賽活動去帶動班級文明的氛圍，實(shí)現(xiàn)有效的文明教育。并且園長還要針對各班的開展情況進(jìn)行具體的評比，對表現(xiàn)突出的班級進(jìn)行全校性的表彰，讓文明行為感染整個(gè)園區(qū)，讓文明之風(fēng)吹遍校園。這一有效的策略，為文明教育的全面實(shí)施，提供了有利的輔助。幼兒教師帶領(lǐng)幼兒展開了文明品行的比賽活動，讓幼兒彼此感染、友好相處，用文明行為去打造班級和諧融洽的氛圍，實(shí)現(xiàn)了幼兒之間快樂愉悅的溝通。通過評比，評選出文明班級，并在全校大會中表彰，讓優(yōu)秀班級成為典范，發(fā)揮它們模范帶頭的作用，實(shí)現(xiàn)文明禮儀的深入教育。園區(qū)的文明品行比賽幫助幼兒養(yǎng)成了文明溝通的良好習(xí)慣，讓幼兒們享受了快樂的學(xué)習(xí)氛圍，成為講文明、懂禮貌的好孩子，促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。

園長在幼兒園的文明教育活動中，開展文明的品行評比，讓幼兒在比賽機(jī)制的帶動之下，積極的表現(xiàn)、友好的相處，注重自己的言行，讓文明之風(fēng)吹遍幼兒園的每一個(gè)角落。

總之，在幼兒的成長中，文明禮儀的教育是不容忽視的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。為此，園長要全面抓好幼兒的文明教育，結(jié)合本園的實(shí)際情況，開展一系列科學(xué)有效的教育活動，幫助幼兒在文明的氛圍中健康快樂的成長，實(shí)現(xiàn)文明禮儀教育的科學(xué)滲透。