李尚書

摘要：校園文化是一種多功能的文化形態(tài)，是一所學(xué)校的辦學(xué)理念，充分反映出一所學(xué)校的總體精神面貌，本質(zhì)而言是一種育人的氣候和氛圍。在校園文化中積極融入中華傳統(tǒng)美德是在繼承中發(fā)展。因此，學(xué)校教育中應(yīng)把中華傳統(tǒng)美德教育作為學(xué)校教育的重點(diǎn)，從而推進(jìn)校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動；提升；文化力

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0032

在課改深入推進(jìn)的今天，將傳統(tǒng)美德教育融入校園文化建設(shè)是十分必要的，其重要意義在于增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、提升學(xué)生的整體文化素養(yǎng)、提高學(xué)生的自我心理調(diào)適能力。在具體的操作層面，可以采取開設(shè)人文素養(yǎng)大講堂、開展傳統(tǒng)美德教育系列活動、宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德先進(jìn)事例、開設(shè)傳統(tǒng)美德課程、優(yōu)化校園文化設(shè)施等多種實(shí)施策略。

一、美德教育與校園文化建設(shè)相得益彰

在校園文化建設(shè)中進(jìn)行德育教育形式豐富多彩。如創(chuàng)設(shè)具有“傳美”特色的育人氛圍。學(xué)校利用現(xiàn)有的設(shè)施和環(huán)境，確定幾個校園景點(diǎn)：愛字碑、滴水池、愛心墻、傳統(tǒng)文化教育基地。校園的每一處景點(diǎn)都蘊(yùn)含愛的真諦，滴水池教育學(xué)生愛父母、愛教師、愛同學(xué)，他人的滴水之恩，定當(dāng)以涌泉相報(bào)。慈孝林引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會感恩，感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩自然，使學(xué)生受到熏陶，成功創(chuàng)設(shè)具有“傳美”特色的校園文化氛圍。利用“國旗下講話”宣講傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮國旗下講話的育人功能，學(xué)校每周安排一次國旗下演講宣講傳統(tǒng)美德內(nèi)容，提高師生對傳統(tǒng)美德的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德的氛圍。學(xué)科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德教育是根本。課堂教學(xué)活動是教育的主陣地，是學(xué)生接受各科教育的直接渠道，筆者所在學(xué)校在開展“傳美”課題探索中，學(xué)科滲透“傳美”教育，充分發(fā)掘教材中所蘊(yùn)含的“傳美”因素，使“傳美”滲透科學(xué)化、經(jīng)?；?、系列化。可見，校園環(huán)境、氛圍、學(xué)校的系統(tǒng)教育都會有意無意地運(yùn)用傳統(tǒng)美德來積極地引導(dǎo)學(xué)生。

二、美德教育是學(xué)校文化教育的核心內(nèi)容

美德教育是踐行社會主義核心價值觀的文化基礎(chǔ)。美德教育要從家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的不同維度來施教，以寓教于樂、潤物細(xì)無聲的方式進(jìn)行，家長和教師的身教勝于言教。我們重視傳統(tǒng)美德的教育，校園文化與美德教育就是最好的德育課程。可以開設(shè)校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，用靈動的方式普及和提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的語文、政治、歷史、地理等教材就是最好的教學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)校文化是美德教育的承載

文明是教育之魂，道德是立身之本。借助“道德講堂”弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，扎實(shí)推進(jìn)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，推動全校師生投身道德實(shí)踐活動，提升師生員工的思想道德素質(zhì)、文明素養(yǎng)。筆者所在學(xué)校開展形式多樣“道德講堂”活動。自2014年開始，筆者所在學(xué)校開設(shè)了形式多樣、內(nèi)容豐富，以“道德規(guī)范”為主題的各類公選課。在教育教學(xué)過程中，精心為學(xué)生安排了《唐宋詞名作欣賞》《社交禮儀》《中學(xué)生心理自我保健》等課程。

讓校園課程貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面，以多樣的課程形式讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地接受道德規(guī)范的洗禮，并將校園文化內(nèi)容與課程內(nèi)容相貼近，注意經(jīng)典文化與環(huán)境的相結(jié)合，有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)工作，為文明校園的創(chuàng)建共助力。

重在實(shí)踐中落實(shí)“道德講堂”。教學(xué)中堅(jiān)持鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，在實(shí)踐中體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生道德修養(yǎng)。利用紅軍渡河紀(jì)念館、虎豹口等愛國主義教育基地對學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐擴(kuò)展。學(xué)校的公益服務(wù)社團(tuán)多年來始終堅(jiān)持踐行公益、關(guān)愛社會的宗旨。在實(shí)踐中加強(qiáng)了學(xué)生的思想認(rèn)識，做傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)者。

思想上學(xué)習(xí)“道德講堂”。始終堅(jiān)持道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)工作中切實(shí)加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。并在教育實(shí)踐活動中，給學(xué)生做好榜樣，從我做起，切實(shí)把提高自身道德修養(yǎng)融入到工作生活中。

四、校園文化建設(shè)在美德教育中創(chuàng)新發(fā)展

對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育時，結(jié)合新時代的內(nèi)容和要求進(jìn)行創(chuàng)新教育。如“誠實(shí)謙虛”教育，在競爭中謙讓又如何推銷自己，教育學(xué)生講誠實(shí)中，更要講推銷技巧，用有不斷開拓創(chuàng)業(yè)的意識，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。又如“寬厚待人”美德教育，要在容忍謙讓中堅(jiān)持原則，使“傳統(tǒng)美德”教育注入時代發(fā)展的色彩，使中華傳統(tǒng)美德教育得到升華。學(xué)校教育的文化傳承非常重要，應(yīng)以文化精神培養(yǎng)為基石，抓好形式雙基培訓(xùn)，促使學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。文化是民族的生命，教育本身就是文化過程，傳統(tǒng)美德的傳承更能促進(jìn)一所學(xué)校校園文化的繁榮。

五、校園文化踐行美德教育

經(jīng)典誦讀課程是我校道德教育的大亮點(diǎn)。采用“讀”“唱”“畫”“講”“演”等靈活多樣的誦讀形式，開展不同班級、不同年段的誦讀活動。堅(jiān)持師生同讀同背，設(shè)計(jì)課前經(jīng)典微講堂，將經(jīng)典誦讀與綜合評價相結(jié)合，讓家長參與誦讀，把經(jīng)典誦讀與作文教學(xué)相結(jié)合，既豐富了作文內(nèi)容，又升華了經(jīng)典中蘊(yùn)含的“神韻”。

課堂是學(xué)校教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。結(jié)合教材，突出重點(diǎn)，以課程、課本、課堂為載體，將“孝、信、禮、義、仁”五德納入教育教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)課程的特點(diǎn)，將各學(xué)科課程社會主義核心價值觀的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化。引導(dǎo)教師充分挖掘各科教材中核心價值觀教育素材，有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)中。用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)化學(xué)生核心價值觀建設(shè)，激發(fā)學(xué)生傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的主動性。

利用每周朝會、班團(tuán)活動、課外實(shí)踐活動落到實(shí)處。開展“創(chuàng)誠信校園 樹誠信校風(fēng) 做誠信學(xué)子”系列活動：講誠信故事，每個學(xué)生簽約“誠信承諾書”“品味誠信 恪守誠信”課本劇匯演活動讓誠信活動得到深化?！伴_學(xué)第一月·唱響主旋律”社會主義核心價值觀進(jìn)校園，“綠色進(jìn)講臺”班級文化活動、防溺水分層體驗(yàn)活動，師生現(xiàn)場書法大賽等實(shí)踐活動。學(xué)生在活動中把誠信、感恩、孝順、奉獻(xiàn)等美德轉(zhuǎn)化為自覺的行為。

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣第八中學(xué) 730699）endprint