陳國麗
(山東省無棣縣棣州希賢學校)
新課標要求初中英語教學充分體現(xiàn)學生的主體性,激發(fā)學生的興趣,加快學生自學能力的培養(yǎng)。從初中時期所處的階段來看,初中時期正是接受知識的黃金時期,學生容易接受一些新鮮的事物。在這一時期,教師不僅要加快培養(yǎng)學生的英語學習能力,而且還要注重學生自學能力的培養(yǎng),從而讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓學生能夠自由、愉快地進行學習和成長,收到良好的學習效果。
在學習的過程中,態(tài)度往往是最重要的,只有初中生充分地認識到英語學習的重要性,才會用更加積極的態(tài)度去學習英語。因此,在教學之前,教師首先要引導學生從心里重視“自學”這一觀念,通過讓學生在內心中認識到英語自學能力的作用,從而能夠在之后的學習過程中,改變依賴教師的做法,最終能夠做到勤學善思,在沒人監(jiān)督的情況下,還能夠主動學習英語。在實際的英語教學過程中,教師可以適當?shù)匾靡恍┟斯适聛砑顚W生,讓學生認識了解到名人的成人成才故事,從而能夠通過榜樣的作用和力量,更好地激勵學生,讓學生能夠做到自覺主動地學習。總的來說,要想讓學生做到自學,首先就必須讓學生能夠在心里樹立自主學習的意識,端正自己的態(tài)度,從而讓學生能夠自主地進行學習,收到良好的學習效果。
從當前的教學模式來看,在初中英語教學過程中,教師通常都是以課堂講課為主,開展的英語教學活動較少。運用傳統(tǒng)的教育方法,往往會使得教師在課堂中唱獨角戲,而學生卻不認真地聽講,處于迷迷糊糊的狀態(tài)。通常來看,學生往往處于單方向聽課的過程,與教師的溝通和交流較少,在這種情況下,往往學生只是被動接受教師所講的內容,而在這個過程中,卻沒有充分將自己的想法和觀點提出來,最終違背了新課標教學的理念。因此,要想讓學生更好地在課堂中參與進來,教師就要適當?shù)剞D換角色,多和學生進行互動和交流,盡可能地給學生一些自我展示的機會,將學生單向的交流變?yōu)殡p向的溝通。此外,在課堂中,教師要能夠以學生為中心,讓學生產生濃厚的興趣,從而讓他們能夠自主地學習英語知識。
課堂教學的時間是十分有限的,將絕大部分的時間放在課堂知識的學習和掌握中,所得到的成果是十分有效的。如果將日常的課外時間有效利用起來,就會收到良好的教學效果。在初中英語教學中,教師可以適當利用一些課余時間來舉辦一些英語活動,這樣,不僅可以有效豐富學生的課余生活,而且也可以有效提供適宜的英語學習時間。在課余時間,教師可以為學生成立英語角,讓學生自己進行溝通和交流,不斷地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生通過分享心得,來取長補短。適量的活動,不僅可以為學生提供展示的平臺,而且還可以通過學生之間的競爭與合作學習,讓學生能夠自主化地進行學習和交流,最終提高學生的自學能力。
在初中英語教學中,教師要十分注重教學方法的運用,既要能夠兼顧到英語聽力,又要讓學生多練習口語,背誦課文,提高英語基礎,最終有效提高學生的成績。學生的評價標準一般非常單一,因此,學生在成績方面得到提高,就會有效提高學生的自信心,從而在日常的學習和生活中變得更加具有活力,從而逐漸養(yǎng)成自主學習的良好習慣。
興趣是最好的老師。只有讓學生對初中英語具有極大的興趣,才能有效發(fā)揮出教學的效果。對于很多的學生來說,他們一開始對英語不感興趣,甚至出現(xiàn)了一些厭倦和煩躁的情緒。長此以往,他們就不喜歡學習英語,成績也出現(xiàn)了逐漸下降的趨勢。因此,新時期,教師要從學生的興趣著手,盡可能將學生的興趣和英語學習結合起來,勇于發(fā)現(xiàn)學生喜歡的教學方式和手段,從而讓學生主動開始學習英語。此外,教師可以在課堂中,向學生適當展示一些中國文化,讓學生在文化的熏陶中逐步得到成長。通過多樣化的教學方式,學生就會對中外文化產生極大的興趣和熱愛,激發(fā)更多的興趣,從而更好地鼓勵學生與外國友人學習,形成良好的學習習慣。
新課改理念強調學生的主體性地位,而要想培養(yǎng)學生的自主學習能力,首先應該從學生的情感層面出發(fā),幫助學生構建起積極的態(tài)度。因此,在初中英語教學中,應該創(chuàng)建良好的師生關系,讓學生能夠相互的寬容,彼此尊重和理解。此外,教師要能夠關注不同層次學生的情感態(tài)度,運用合適的方法,不斷地提高英語學習的效果。例如,教師可以根據(jù)學生的興趣和愛好,引導學生擁有積極的態(tài)度和情感,并且能夠將其應用于學生的自我學習中去。
總之,在初中英語教學中,學生的自學能力非常重要,是一個逐步的提高過程。新時期,教師要繼續(xù)堅持以學生為本的理念,注重學生主動性的培養(yǎng),不斷地創(chuàng)新教學手段和方法,激發(fā)學生的興趣,促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,從而有效提高學生的綜合素質和能力,促進學生英語交際能力得到提升。
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