陳國麗

（山東省無棣縣棣州希賢學校）

新課標要求初中英語教學充分體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)學生的興趣，加快學生自學能力的培養(yǎng)。從初中時期所處的階段來看，初中時期正是接受知識的黃金時期，學生容易接受一些新鮮的事物。在這一時期，教師不僅要加快培養(yǎng)學生的英語學習能力，而且還要注重學生自學能力的培養(yǎng)，從而讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生能夠自由、愉快地進行學習和成長，收到良好的學習效果。

一、初中英語學生自學能力培養(yǎng)的重要性

在學習的過程中，態(tài)度往往是最重要的，只有初中生充分地認識到英語學習的重要性，才會用更加積極的態(tài)度去學習英語。因此，在教學之前，教師首先要引導學生從心里重視“自學”這一觀念，通過讓學生在內心中認識到英語自學能力的作用，從而能夠在之后的學習過程中，改變依賴教師的做法，最終能夠做到勤學善思，在沒人監(jiān)督的情況下，還能夠主動學習英語。在實際的英語教學過程中，教師可以適當?shù)匾靡恍┟斯适聛砑顚W生，讓學生認識了解到名人的成人成才故事，從而能夠通過榜樣的作用和力量，更好地激勵學生，讓學生能夠做到自覺主動地學習。總的來說，要想讓學生做到自學，首先就必須讓學生能夠在心里樹立自主學習的意識，端正自己的態(tài)度，從而讓學生能夠自主地進行學習，收到良好的學習效果。

二、加快培養(yǎng)初中英語學生自學能力的方法

1.改變教師為主的教學模式

從當前的教學模式來看，在初中英語教學過程中，教師通常都是以課堂講課為主，開展的英語教學活動較少。運用傳統(tǒng)的教育方法，往往會使得教師在課堂中唱獨角戲，而學生卻不認真地聽講，處于迷迷糊糊的狀態(tài)。通常來看，學生往往處于單方向聽課的過程，與教師的溝通和交流較少，在這種情況下，往往學生只是被動接受教師所講的內容，而在這個過程中，卻沒有充分將自己的想法和觀點提出來，最終違背了新課標教學的理念。因此，要想讓學生更好地在課堂中參與進來，教師就要適當?shù)剞D換角色，多和學生進行互動和交流，盡可能地給學生一些自我展示的機會，將學生單向的交流變?yōu)殡p向的溝通。此外，在課堂中，教師要能夠以學生為中心，讓學生產生濃厚的興趣，從而讓他們能夠自主地學習英語知識。

2.充分利用課余時間，開展英語活動

課堂教學的時間是十分有限的，將絕大部分的時間放在課堂知識的學習和掌握中，所得到的成果是十分有效的。如果將日常的課外時間有效利用起來，就會收到良好的教學效果。在初中英語教學中，教師可以適當利用一些課余時間來舉辦一些英語活動，這樣，不僅可以有效豐富學生的課余生活，而且也可以有效提供適宜的英語學習時間。在課余時間，教師可以為學生成立英語角，讓學生自己進行溝通和交流，不斷地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生通過分享心得，來取長補短。適量的活動，不僅可以為學生提供展示的平臺，而且還可以通過學生之間的競爭與合作學習，讓學生能夠自主化地進行學習和交流，最終提高學生的自學能力。

3.掌握學習方法，增強學生自信心

在初中英語教學中，教師要十分注重教學方法的運用，既要能夠兼顧到英語聽力，又要讓學生多練習口語，背誦課文，提高英語基礎，最終有效提高學生的成績。學生的評價標準一般非常單一，因此，學生在成績方面得到提高，就會有效提高學生的自信心，從而在日常的學習和生活中變得更加具有活力，從而逐漸養(yǎng)成自主學習的良好習慣。

4.激發(fā)學生興趣，提高學生積極性

興趣是最好的老師。只有讓學生對初中英語具有極大的興趣，才能有效發(fā)揮出教學的效果。對于很多的學生來說，他們一開始對英語不感興趣，甚至出現(xiàn)了一些厭倦和煩躁的情緒。長此以往，他們就不喜歡學習英語，成績也出現(xiàn)了逐漸下降的趨勢。因此，新時期，教師要從學生的興趣著手，盡可能將學生的興趣和英語學習結合起來，勇于發(fā)現(xiàn)學生喜歡的教學方式和手段，從而讓學生主動開始學習英語。此外，教師可以在課堂中，向學生適當展示一些中國文化，讓學生在文化的熏陶中逐步得到成長。通過多樣化的教學方式，學生就會對中外文化產生極大的興趣和熱愛，激發(fā)更多的興趣，從而更好地鼓勵學生與外國友人學習，形成良好的學習習慣。

5.培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度

新課改理念強調學生的主體性地位，而要想培養(yǎng)學生的自主學習能力，首先應該從學生的情感層面出發(fā)，幫助學生構建起積極的態(tài)度。因此，在初中英語教學中，應該創(chuàng)建良好的師生關系，讓學生能夠相互的寬容，彼此尊重和理解。此外，教師要能夠關注不同層次學生的情感態(tài)度，運用合適的方法，不斷地提高英語學習的效果。例如，教師可以根據(jù)學生的興趣和愛好，引導學生擁有積極的態(tài)度和情感，并且能夠將其應用于學生的自我學習中去。

總之，在初中英語教學中，學生的自學能力非常重要，是一個逐步的提高過程。新時期，教師要繼續(xù)堅持以學生為本的理念，注重學生主動性的培養(yǎng)，不斷地創(chuàng)新教學手段和方法，激發(fā)學生的興趣，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而有效提高學生的綜合素質和能力，促進學生英語交際能力得到提升。

［1］王國材.淺論初中英語學生自學能力的培養(yǎng)方法［J］.學周刊，2017（24）:46-47.

［2］陳瓊.淺論初中英語閱讀教學與寫作教學的結合［J］.課程教育研究，2016（22）:89-90.