馮秀峰

（山東省無棣縣棣州希賢學校）

新課改之后，對于素質教育的不斷發(fā)展，學校、老師、家長也開始重視起學生的美術教學情況，作為一個美術老師，更應該認真完成自己的教學工作。接下來將從五個方面對中小學美術課堂有效教學策略進行探析，望有拋磚引玉之效。對于中小學美術課堂有效教學策略的探析，將包括課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)中所需要重視的相關內容，接下來將詳細論述：

一、充分掌握課堂的要素

作為一名美術老師，在給學生上課之前就必須要充分掌握課堂的三個要素，那么就是教師本身加上學生再加上教材，這便是教學的三要素。教師本身要做好學生的榜樣，在言行舉止上都應該以身作則，并將自己所掌握的授予學生，讓學生能夠掌握一定的美術素養(yǎng)基礎；教師第二個應該掌握的要素就是學生，掌握學生的關鍵就在于提高他們對美術學習的興趣，讓他們能夠熱愛美術科目，讓學生對美術作品感興趣，對畫家感興趣，然后才會有接下來的步驟，教師才能夠更好地培養(yǎng)他們；教師應該掌握的第三個要素就是教材，作為一名美術老師，最基本的工作就是吃透教材，將教材的內容掌握清楚之后制訂自己的教學計劃，把教材的重點和難點畫出來，然后在課堂教學的過程中告訴學生，這樣才能夠讓學生學起來的時候分清主次，教師也才能提高自己的課堂教學效果。

二、制定好課堂教學目標

目標是第一推動力，也就是說作為中小學的美術教師，想要讓自己的課堂教學效果更好，那么在課前的時候就應該制定好課堂教學目標。對于課堂教學目標的制定可以從幾個要素出發(fā)，第一個要素是時間要素，短期目標和長期目標，第二個要素就是效果要素，效果要素可以分為少數(shù)學生和多數(shù)學生。只有制定好自己的教學目標，才能夠將自己的教學計劃制訂得更加嚴謹和周密，才能夠一步一步提高自己的課堂教學效果，才能夠讓更多的學生在美術上打下堅實的基礎，甚至有更深的造詣。

三、掌控好教學的內容

中小學美術教師想要讓自己的美術課堂的教學效果更顯著，那么在掌握好教學三要素中教材的要素之后，應該更進一步掌控好教學的內容。教師在教學之前往往會備好教案，做好教學計劃的安排，那么教師在進行教材內容的教學之后，也就是對學生進行美術模塊的分塊教學加上專業(yè)知識的教學之后，教師還可以對教材的內容進行補充，也就是將教材內容與課外的內容穿插進行，課外的內容不可太淺也不可太深奧，教師應該根據(jù)中小學的不同特點來選擇他們感興趣的課外教學內容，對于小學生而言，更看中畫面，對于中學生而言，畫面之后更注重內涵，也就是畫家們的精神世界，也就是學生的審美觀方面的初建，教師應該在自己所穿插的課外美術作品中讓學生對美術有進一步的認識，興許還能夠幫更多的學生挖掘出自己的興趣，培養(yǎng)他們的藝術愛好。教師在實際教學的過程中，就需要做到自身也是一個不斷學習，博覽群書、知識淵博的老師，與學生一同去探索更廣闊的藝術世界。

四、控制好教學的節(jié)奏

中小學的教師想要提高自己的課堂教學效果，那么行之有效的第四個策略就是控制好自己的教學節(jié)奏。這樣所指的控制好自己的教學節(jié)奏指的是兩個方面，一個方面指的就是教學時間，中小學的美術教學內容是比較多的，但是上課的時間有限，所以教師在教學的過程中不可過于拖沓，要將內容講得簡練并說出重點、難點，讓更多的學生能夠打好基礎，部分感興趣的學生可以在課外時間與教師有進一步的探討和進一步的學習；另一個方面指的就是上課的節(jié)奏，根據(jù)中小學生的身心發(fā)展特點，都是比較貪玩好動的，所以教師在上美術課的時候一定要控制自己的教學節(jié)奏，在講理論知識的時候，感覺到學生的困倦或者是乏味時，教師可以稍微講點笑話活躍一下課堂，讓他們打起精神，重新對自己的課堂感興趣，否則，課堂上死氣沉沉的，學生無法取得學習上的進步，教師又怎么能提高自己的課堂教學效果。所以教師一定要控制好自己的課堂教學節(jié)奏，才能夠保障自己的課堂教學效果。

五、寓教于樂，有趣教學

中小學美術教師想要讓自己的美術課堂實行有效教學的第五個教學策略就是教師在教學過程中應該寓教于樂、有趣教學。也就是教師在教學過程中一步一步培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，想要培養(yǎng)學生的美術興趣，那么就需要寓教于樂，也就是讓學生在教師的教學中體會到學習美術的快樂，只有讓學生感到快樂，學生才會對此感到有興趣，所以下一步就是教師在教學過程中需要采取不同的教學方式，避免單調，進行有趣的教學。所以，教師想要寓教于樂、有趣教學，就需要利用多媒體設備和游戲兩種方式。這是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，所以教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關的影視資源，可以讓學生看電影，讓學生對美術逐步感興趣，也可以通過擊鼓傳花的游戲方式，進行簡答詢問的環(huán)節(jié)來幫助學生掌握基礎的美術理論知識，這些知識都可以讓學生感到快樂，讓他們喜愛上美術課，隨之，就提高了教師的教學效果，達到了教學的初衷。

綜上所述，筆者從五個環(huán)節(jié)對中小學美術課堂的有效教學策略進行了相關闡述。筆者本人認為，為人師表，得先以身作則，并不斷學習先進的知識，方能不斷教授學生新知識，幫助學生建立自己的審美觀，提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助學生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

［1］肖穎.“故事教學”在小學美術教學中的實踐研究［D］.湖南科技大學，2016.

［2］張麗霞.新課程背景下中小學美術有效課堂教學策略和方法研究［D］.首都師范大學，2011.