馮秀峰
(山東省無棣縣棣州希賢學(xué)校)
新課改之后,對于素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,學(xué)校、老師、家長也開始重視起學(xué)生的美術(shù)教學(xué)情況,作為一個美術(shù)老師,更應(yīng)該認(rèn)真完成自己的教學(xué)工作。接下來將從五個方面對中小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)策略進(jìn)行探析,望有拋磚引玉之效。對于中小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)策略的探析,將包括課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)中所需要重視的相關(guān)內(nèi)容,接下來將詳細(xì)論述:
作為一名美術(shù)老師,在給學(xué)生上課之前就必須要充分掌握課堂的三個要素,那么就是教師本身加上學(xué)生再加上教材,這便是教學(xué)的三要素。教師本身要做好學(xué)生的榜樣,在言行舉止上都應(yīng)該以身作則,并將自己所掌握的授予學(xué)生,讓學(xué)生能夠掌握一定的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ);教師第二個應(yīng)該掌握的要素就是學(xué)生,掌握學(xué)生的關(guān)鍵就在于提高他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們能夠熱愛美術(shù)科目,讓學(xué)生對美術(shù)作品感興趣,對畫家感興趣,然后才會有接下來的步驟,教師才能夠更好地培養(yǎng)他們;教師應(yīng)該掌握的第三個要素就是教材,作為一名美術(shù)老師,最基本的工作就是吃透教材,將教材的內(nèi)容掌握清楚之后制訂自己的教學(xué)計劃,把教材的重點和難點畫出來,然后在課堂教學(xué)的過程中告訴學(xué)生,這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)起來的時候分清主次,教師也才能提高自己的課堂教學(xué)效果。
目標(biāo)是第一推動力,也就是說作為中小學(xué)的美術(shù)教師,想要讓自己的課堂教學(xué)效果更好,那么在課前的時候就應(yīng)該制定好課堂教學(xué)目標(biāo)。對于課堂教學(xué)目標(biāo)的制定可以從幾個要素出發(fā),第一個要素是時間要素,短期目標(biāo)和長期目標(biāo),第二個要素就是效果要素,效果要素可以分為少數(shù)學(xué)生和多數(shù)學(xué)生。只有制定好自己的教學(xué)目標(biāo),才能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)計劃制訂得更加嚴(yán)謹(jǐn)和周密,才能夠一步一步提高自己的課堂教學(xué)效果,才能夠讓更多的學(xué)生在美術(shù)上打下堅實的基礎(chǔ),甚至有更深的造詣。
中小學(xué)美術(shù)教師想要讓自己的美術(shù)課堂的教學(xué)效果更顯著,那么在掌握好教學(xué)三要素中教材的要素之后,應(yīng)該更進(jìn)一步掌控好教學(xué)的內(nèi)容。教師在教學(xué)之前往往會備好教案,做好教學(xué)計劃的安排,那么教師在進(jìn)行教材內(nèi)容的教學(xué)之后,也就是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)模塊的分塊教學(xué)加上專業(yè)知識的教學(xué)之后,教師還可以對教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,也就是將教材內(nèi)容與課外的內(nèi)容穿插進(jìn)行,課外的內(nèi)容不可太淺也不可太深奧,教師應(yīng)該根據(jù)中小學(xué)的不同特點來選擇他們感興趣的課外教學(xué)內(nèi)容,對于小學(xué)生而言,更看中畫面,對于中學(xué)生而言,畫面之后更注重內(nèi)涵,也就是畫家們的精神世界,也就是學(xué)生的審美觀方面的初建,教師應(yīng)該在自己所穿插的課外美術(shù)作品中讓學(xué)生對美術(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識,興許還能夠幫更多的學(xué)生挖掘出自己的興趣,培養(yǎng)他們的藝術(shù)愛好。教師在實際教學(xué)的過程中,就需要做到自身也是一個不斷學(xué)習(xí),博覽群書、知識淵博的老師,與學(xué)生一同去探索更廣闊的藝術(shù)世界。
中小學(xué)的教師想要提高自己的課堂教學(xué)效果,那么行之有效的第四個策略就是控制好自己的教學(xué)節(jié)奏。這樣所指的控制好自己的教學(xué)節(jié)奏指的是兩個方面,一個方面指的就是教學(xué)時間,中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容是比較多的,但是上課的時間有限,所以教師在教學(xué)的過程中不可過于拖沓,要將內(nèi)容講得簡練并說出重點、難點,讓更多的學(xué)生能夠打好基礎(chǔ),部分感興趣的學(xué)生可以在課外時間與教師有進(jìn)一步的探討和進(jìn)一步的學(xué)習(xí);另一個方面指的就是上課的節(jié)奏,根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點,都是比較貪玩好動的,所以教師在上美術(shù)課的時候一定要控制自己的教學(xué)節(jié)奏,在講理論知識的時候,感覺到學(xué)生的困倦或者是乏味時,教師可以稍微講點笑話活躍一下課堂,讓他們打起精神,重新對自己的課堂感興趣,否則,課堂上死氣沉沉的,學(xué)生無法取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,教師又怎么能提高自己的課堂教學(xué)效果。所以教師一定要控制好自己的課堂教學(xué)節(jié)奏,才能夠保障自己的課堂教學(xué)效果。
中小學(xué)美術(shù)教師想要讓自己的美術(shù)課堂實行有效教學(xué)的第五個教學(xué)策略就是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該寓教于樂、有趣教學(xué)。也就是教師在教學(xué)過程中一步一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,想要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,那么就需要寓教于樂,也就是讓學(xué)生在教師的教學(xué)中體會到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂,只有讓學(xué)生感到快樂,學(xué)生才會對此感到有興趣,所以下一步就是教師在教學(xué)過程中需要采取不同的教學(xué)方式,避免單調(diào),進(jìn)行有趣的教學(xué)。所以,教師想要寓教于樂、有趣教學(xué),就需要利用多媒體設(shè)備和游戲兩種方式。這是一個互聯(lián)網(wǎng)時代,所以教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)的影視資源,可以讓學(xué)生看電影,讓學(xué)生對美術(shù)逐步感興趣,也可以通過擊鼓傳花的游戲方式,進(jìn)行簡答詢問的環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的美術(shù)理論知識,這些知識都可以讓學(xué)生感到快樂,讓他們喜愛上美術(shù)課,隨之,就提高了教師的教學(xué)效果,達(dá)到了教學(xué)的初衷。
綜上所述,筆者從五個環(huán)節(jié)對中小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行了相關(guān)闡述。筆者本人認(rèn)為,為人師表,得先以身作則,并不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識,方能不斷教授學(xué)生新知識,幫助學(xué)生建立自己的審美觀,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),幫助學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
[1]肖穎.“故事教學(xué)”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐研究[D].湖南科技大學(xué),2016.
[2]張麗霞.新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究[D].首都師范大學(xué),2011.