劉志榮

（江西省瑞金市第二中學，江西 瑞金）

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革也在不斷進行。在傳統(tǒng)的高中政治教育過程中，教師對立德樹人的相關(guān)理念滲透過程尤為擔憂，他們習慣于在教學中采取“灌輸式”和“填鴨式”的教學模式，對于全新的教學理念根本無從涉及。在新形勢下，如何在高中政治教學過程中立德樹人成為了每個業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點問題之一。

一、教師全面樹立立德樹人的教學觀念

在我國，上下五千年歷史悠長璀璨，文化源遠流長。在深邃的歷史長河中，“德”作為燦爛的文化瑰寶得到了不斷的發(fā)揚和繼承。在高中政治立德樹人的理念之下，教師全面樹立“以德為先”的教育理念至關(guān)重要。在高中課程教學體系中，政治教育與德育之間的關(guān)系最為緊密。教師應該緊扣德育的內(nèi)涵和外延所在，通過政治教學過程進行逐步且巧妙的滲透。在教師和學生的通力配合之下，立德樹人理念的貫徹和落實變得更加得心應手，學生在學習過程中對自己的道德水平進行全面評估，最終提升自己的綜合素質(zhì)和道德素質(zhì)。例如，教師在進行《公司的經(jīng)營》這一章節(jié)內(nèi)容教學時就涉及一個誠信問題。而誠信問題則是立德樹人中的重要內(nèi)容之一。因此，在“立德樹人”的理念之下，教師在結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行相應的德育，讓學生在潛移默化的過程中意識到誠信的重要性。通過誠信教育的不斷強化，學生的價值觀和道德觀也順勢得到了提升，立德樹人的理念也逐漸變成了高中政治教學中的新常態(tài)。

二、結(jié)合教學內(nèi)容引導學生評價各種社會現(xiàn)象

在高中政治教學體系中，教材內(nèi)容中與各種社會熱點的重疊十分引人關(guān)注。在傳統(tǒng)的高中政治教學過程中，教師僅僅將自己的教學關(guān)注點集中在課堂上，整個過程中規(guī)中矩，不會越界半步。在新時代下，“立德樹人”成為教學的新趨勢。在“立德樹人”的指導之下，各種社會熱點問題完全可以成為教學的重要素材內(nèi)容。例如，教師在進行“為人民服務”相關(guān)內(nèi)容教學的時候就可以結(jié)合當今社會“城管執(zhí)法”的熱點問題進行討論。城管執(zhí)法固然應該，但是執(zhí)法手段和執(zhí)法尺度的把握卻是至關(guān)重要。在問題不斷探討的過程中每個學生對該社會熱點問題都有著自己的看法和見解，從中折射出來的人性問題和道德問題也變成了“立德樹人”教學中的閃光點。

三、結(jié)合教學內(nèi)容，深入挖掘蘊含在教材中的德育知識點

在傳統(tǒng)教學模式之下，高中學生對政治學習的抵觸情緒十分強烈。教師教條的教學導致了課程學習的枯燥化和無趣化。在立德樹人理念之下，整個學習過程變得改頭換面。教師應該結(jié)合教學內(nèi)容深挖教材，全面優(yōu)化教學內(nèi)容，讓蘊含在教材中的德育知識點“無處遁形”。在中國特色的社會主義建設過程中，德育理念深入人心，誠實守信、自由平等、公平正義等內(nèi)容都是德育教學的重要組成部分，也是教材中的熱點問題。教師應該結(jié)合時代背景，創(chuàng)造性地選擇教學內(nèi)容，通過互動式和開放式的教學模式讓學生正確認識和理解立德樹人的內(nèi)涵和外延。在全面優(yōu)化的教學模式之下，高中政治學習過程實現(xiàn)了真正意義上的“改頭換面”“立德樹人”的理念貫穿始終，教學成效斐然。

四、將“立德樹人”的理念與生活實踐相互結(jié)合

在素質(zhì)教育和新課改的指導之下，德育的內(nèi)容被擺在了一個至關(guān)重要的位置之上。在高中政治教學過程中，“立德樹人”不應該成為一個空泛且停留在書本上的口號。相反，“立德樹人”應該“接地氣”，與實際生活緊密結(jié)合，讓學生深入踐行，讓教學內(nèi)容真正落到實處，實現(xiàn)真正意義上的學以致用。例如，教師在進行《文化創(chuàng)新的途徑》相關(guān)內(nèi)容教學的時候就可以將學生現(xiàn)如今比較關(guān)注的文化遺產(chǎn)問題融入教學中。每個地區(qū)對應著不同的文化優(yōu)勢，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，進行有針對性的文化遺產(chǎn)設計方案很“接地氣”。這就是在立德樹人理念下將高中政治教學與學生熟悉的生活相互結(jié)合的一個有效范例，值得教師在教學中借鑒和采用。

五、結(jié)合立德樹人的理念激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能

高中政治教師在立德樹人的理念下創(chuàng)新教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，讓整個高中政治教學呈現(xiàn)出與眾不同的全新局面。在創(chuàng)新局面的驅(qū)使之下，教師的教學狀態(tài)和學生的學習狀態(tài)耳目一新，學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，創(chuàng)新元素在教學的各個領(lǐng)域中自由流動，教學形勢活潑多樣，學生的學習體驗煥然一新。這就是在立德樹人理念下學生學習潛能激發(fā)的最終體現(xiàn)，整個學習過程立德樹人貫穿始終，效果良好。

通過上文的分析可知，高中政治教學中立德樹人理念下教學活動的開展是非常重要的，每一個高中政治教師應該緊扣教學大綱，結(jié)合學生的實際情況開展具有針對性的各項教學活動。在立德樹人的理念下，每個學生對于高中政治有全新的學習體驗，立德樹人理念的傳遞潛移默化、水到渠成。