（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川眉山 620037）

“立德樹(shù)人”是高職院校人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)化習(xí)近平總書記及陳寶生部長(zhǎng)關(guān)于高校學(xué)生思想政治教育工作系列講話精神，創(chuàng)新新常態(tài)下學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方法、途徑及手段，結(jié)合校情、系情、學(xué)情開(kāi)展學(xué)生思想政治教育，提升學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，是當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作中的首要任務(wù)。

一、高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生行為規(guī)范基本養(yǎng)成

長(zhǎng)期以來(lái)，高職學(xué)生行為習(xí)慣整體較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，重大違規(guī)違紀(jì)事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)口碑形象極差，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成作為各校學(xué)生管理工作的突破口。近年來(lái)通過(guò)強(qiáng)化“三深入三聯(lián)系”制度、落實(shí)“三嚴(yán)三到位”管理辦法，學(xué)生衛(wèi)生狀況、學(xué)習(xí)紀(jì)律、就寢秩序明顯改觀，學(xué)生遵章守紀(jì)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)班級(jí)、誠(chéng)實(shí)守信愛(ài)公物的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。

2.學(xué)生活動(dòng)體系基本形成

校園文化活動(dòng)是大學(xué)校園文化建設(shè)的主要載體，打造特色鮮明的校園文化活動(dòng)建設(shè)平臺(tái)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生思想素質(zhì)、提升綜合素質(zhì)、突出職業(yè)能力，起到重要而積極的作用。各校的校園活動(dòng)的體系基本形成，既考慮了學(xué)生的素質(zhì)能力提升，又凸顯了校園文化，還突出了德育傾向。在內(nèi)容上既突出思想素質(zhì)模塊、行為規(guī)范模塊、人文素質(zhì)模塊還突出職業(yè)精神模塊，在形式上體現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合，德育與智育、美育、體育結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，對(duì)于服務(wù)于“立德樹(shù)人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)起到了重要作用，但如何凸顯主題，將地方傳承文化納入育人體系尚有待加強(qiáng)。

3.學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)亟待提升

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生管理工作強(qiáng)調(diào)教育與管理并重，但在實(shí)施過(guò)程中受限于金字塔式的“直線職能制”的管理模式，以學(xué)生處為主體，下屬團(tuán)委、資助、宿管、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)及安全保衛(wèi)等工作，各項(xiàng)工作的落實(shí)都由學(xué)生處安排，負(fù)責(zé)部門再安排系部黨總支，書記再布置到輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員再對(duì)應(yīng)相應(yīng)工作，環(huán)節(jié)較多，內(nèi)容煩雜，決策傳遞效率低下，輔導(dǎo)員整天忙于事務(wù)性工作，學(xué)生思想政治教育主體職責(zé)大打折扣，輔導(dǎo)員主動(dòng)性、創(chuàng)新性無(wú)法有效發(fā)揮，導(dǎo)致輔導(dǎo)員自信心不足，隊(duì)伍不穩(wěn)。學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化、專業(yè)化、職業(yè)化“四化”工程亟待落實(shí)。

二、創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育的策略與途徑

1.強(qiáng)化“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒”的管理制度

學(xué)生思想政治教育工作要落地落實(shí)，必須從常規(guī)抓起。要從紀(jì)律約束、教育引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成著手，堅(jiān)持執(zhí)行“三深入三聯(lián)系”、 “三嚴(yán)三到位”制度，強(qiáng)化學(xué)生管理三級(jí)量化考核辦法，在嚴(yán)要求、嚴(yán)管理、嚴(yán)督查基礎(chǔ)上進(jìn)一步落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)到位、生活關(guān)心到位、事務(wù)處理到位，將育人工作做細(xì)做實(shí)。

2.打造“三位一體”的管理隊(duì)伍

要打造輔導(dǎo)員-專業(yè)導(dǎo)師-學(xué)生班主任“三位一體”的學(xué)生管理隊(duì)伍。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，承擔(dān)著學(xué)生管理的教育職能和管理職能，落實(shí)“高進(jìn)、嚴(yán)管、精培、優(yōu)升”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善輔導(dǎo)員聘用、考評(píng)、培養(yǎng)、晉升和激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，打造出一支職業(yè)化、穩(wěn)定型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的組織保證；專業(yè)導(dǎo)師是課堂育人的主體，建立“班級(jí)導(dǎo)師制”和“項(xiàng)目導(dǎo)師制”，并劃歸學(xué)生管理部門管理，落實(shí)導(dǎo)師職責(zé)，將專任教師日常的學(xué)生思想政治教育與班級(jí)特色項(xiàng)目創(chuàng)建、寢室文化創(chuàng)建及社團(tuán)協(xié)會(huì)專業(yè)指導(dǎo)具體事務(wù)相結(jié)合，真正落實(shí)專任教師育人職責(zé)，強(qiáng)化各專業(yè)各課程育人功能；重新定位學(xué)生干部角色，強(qiáng)化學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我監(jiān)督功能，推行“班主任”制，從高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部中選拔出學(xué)生班主任，幫助新生從高中到大學(xué)的身份的轉(zhuǎn)變，幫助輔導(dǎo)員處理班級(jí)日常事務(wù)性工作。構(gòu)建學(xué)生管理工作“三位一體”的管理隊(duì)伍，輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生班主任三支隊(duì)伍分工明確、相互融合，為育人工作創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

3.搭建“主題鮮明”的活動(dòng)平臺(tái)

校園文化活動(dòng)是大學(xué)校園文化建設(shè)的主要載體，打造特色鮮明的校園文化活動(dòng)建設(shè)平臺(tái)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生思想素質(zhì)、提升綜合素質(zhì)、突出職業(yè)能力，能起到重要而積極的作用。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)高校肩負(fù)著五大重要使命，其中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，實(shí)施中華文化傳承工程成為重要使命之一。高職院校在育人過(guò)程中要將傳承地方傳統(tǒng)文化納入活動(dòng)設(shè)計(jì)中，突出地方 “文化”主題，通過(guò)“讀起來(lái)”、“寫起來(lái)”、“聊起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”四項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，凸顯地方文化進(jìn)校園，突出文化育人功能。

[1]黃愛(ài)國(guó).新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新途徑研究[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2013(2).

[2]《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》,2017.2.