(湖南師大附中 湖南長(zhǎng)沙 410006)

一、問題的提出

當(dāng)模塊教學(xué)成為高中體育與健康課程教學(xué)的主流組織形式，出現(xiàn)了“重形式，輕實(shí)效”的現(xiàn)象，有些課堂“重技能學(xué)習(xí)，輕體能練習(xí)”，也有些課堂“重體能練習(xí)，輕技能學(xué)習(xí)”，最終導(dǎo)致兩種后果：第一：學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高；第二：學(xué)生的興趣得不到很好的培養(yǎng)。如何兼顧兩者之間的關(guān)系，成為高中體育與健康模塊教學(xué)的重要問題。本文從模塊教學(xué)的組織形式下，探尋高中的學(xué)校體育做出特色與實(shí)效兼顧，它的課程設(shè)置與教學(xué)人員如何配備，群體活動(dòng)如何開展等問題。

二、研究方法

訪談法：通過對(duì)10名中學(xué)體育高級(jí)教師，3名分管體育的中學(xué)副校長(zhǎng)，關(guān)于對(duì)高中體育與健康課程的發(fā)展，組織形式，課程設(shè)置，群體或動(dòng)等方面進(jìn)行訪談，并整理訪談資料得出研究結(jié)果。

問卷調(diào)查法：對(duì)125名高中體育一線教師進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷回收率100%，通過問卷，了解調(diào)查體育教師所在學(xué)校的體育與健康課程的相關(guān)情況，并吸取其精華，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整合。

三、結(jié)果與分析

1.課程特色

筆者通過對(duì)問卷的整合得到既能突出學(xué)校辦學(xué)特色又能發(fā)展學(xué)生，尊重學(xué)生的方法。

充分體現(xiàn)辦學(xué)特色：以人為本、兼容并蓄、發(fā)展個(gè)性的宗旨，結(jié)合體育與健康新課程理念，從尊重學(xué)生的興趣需要，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)入手；在教師的指導(dǎo)下，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體，以身體練習(xí)為手段，真正達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。除每年教育部規(guī)定的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試之外每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必測(cè)50米、立定跳、男生1000米和女生800米，并達(dá)到我校制定的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性、實(shí)用性、社會(huì)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好，系統(tǒng)地掌握體育與健康知識(shí)，積極參與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，從而形成學(xué)生興趣——愛好——專長(zhǎng)——習(xí)慣的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生走出校門前有適合自己的1—2門體育項(xiàng)目愛好與技能，為終身體育和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，形成體能+素質(zhì)+興趣特長(zhǎng)的課程特色。

通過三年體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下的目標(biāo)：

（1）提高參與意識(shí)

（2）發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，提高自我鍛煉能力

（3）提高健康水平

（4）促進(jìn)心理水平的發(fā)展

運(yùn)動(dòng)過程中具有勇敢、頑強(qiáng)、果斷、拼搏的良好意志品質(zhì)。能與同伴和諧相處，尊重他人，遵守比賽規(guī)則服從裁判，具有協(xié)作配合意識(shí)，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.課程設(shè)置

根據(jù)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施及教學(xué)人員的專業(yè)狀況，對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置，為了體育與健康課程的發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)選拔相對(duì)應(yīng)專項(xiàng)的體育教師。筆者所在學(xué)校開設(shè)田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)八個(gè)項(xiàng)目。高中三年的六個(gè)學(xué)期體育課中把田徑、武術(shù)操或健美操作為體育與健康課程必修模塊，再任意選修籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、健美操，可重復(fù)選修。概括起來第一部分為必修內(nèi)容：田徑、武術(shù)操、健康教育主題；第二部分為選修內(nèi)容；籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、武術(shù)，學(xué)生根據(jù)興趣需要可重選進(jìn)一步提高技能水平。

3.課程組織形式與課時(shí)安排

通過問卷調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，有一所學(xué)校的組織方法可以借鑒，他們打破傳統(tǒng)的行政分班，施行大班按項(xiàng)目分班授課的組織形式，如“六變九”，六個(gè)行政班變成九個(gè)模塊項(xiàng)目班，學(xué)生按要求選擇好相應(yīng)的班，一學(xué)期一換。即籃球兩個(gè)班、乒乓球兩個(gè)班、排球、足球、羽毛球、武術(shù)、健美操各一個(gè)班共九個(gè)項(xiàng)目班。

項(xiàng)目與課時(shí)安排：

第一學(xué)期：田 徑、武術(shù)操及五步拳（必修）

第二學(xué)期至第六學(xué)期

籃 球（選修）：

高一、高二、高三各四個(gè)大班，每個(gè)大班開設(shè)兩個(gè)籃球選修班共4*2*2*3==48節(jié)課

排 球（選修）：

高一、高二、高三各四個(gè)大班，每個(gè)大班開設(shè)一個(gè)排球選修班共4*2*3==24節(jié)課

足 球（選修）：

高一、高二、高三各四個(gè)大班，每個(gè)大班開設(shè)一個(gè)足球選修班共4*2*3==24節(jié)課

乒乓球（首選）：

高一、高二、高三各四個(gè)大班，每個(gè)大班開設(shè)兩個(gè)乒乓球選修班共4*2*2*3==48節(jié)課

羽毛球（選修）：

高一、高二、高三各四個(gè)大班，每個(gè)大班開設(shè)一個(gè)羽毛球選修班共4*2*3==24節(jié)課

武 術(shù)（首選）：

高一、高二、高三各四個(gè)大班，每個(gè)大班開設(shè)一個(gè)武術(shù)選修班共4*2*3==24節(jié)課

健美操（選修）：

高一、高二、高三各四個(gè)大班，每個(gè)大班開設(shè)一個(gè)健美操選修班共4*2*3==24節(jié)課

學(xué)生模塊得分=體能30%+技能60%+出勤情況10%

體能包括：1000米（男）、800米（女）、50米、立定跳遠(yuǎn)。

4.群體活動(dòng)與課程的配合

“四大節(jié)三體驗(yàn)”是我校實(shí)施素質(zhì)教育的主要抓手。每學(xué)年第一學(xué)期將舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，第二學(xué)期將舉辦科技節(jié)、社團(tuán)節(jié)；不同學(xué)年開展軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、學(xué)工的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。在9月的最后兩天舉辦全校師生共參與的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在開幕式上既展現(xiàn)了師生們的多才多藝，在田徑場(chǎng)上又體現(xiàn)了師生們凝聚向上的拼搏精神。

群體方面，課間操要求全員到位，平時(shí)根據(jù)長(zhǎng)沙市大課間活動(dòng)的整體要求安排校園自編操、校園圓舞曲、武術(shù)操、特色操等活動(dòng)，但最終能發(fā)展學(xué)生體能的練習(xí)手段還是跑操；還有我校的課外體鍛，年級(jí)落實(shí)每周兩次的跑操活動(dòng)，并在每年的春季組織高一年級(jí)的春季馬路賽跑，這也是我校多年堅(jiān)持形成的特色，并結(jié)合各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的開展，如三人制籃球、五人制足球、男女混合排球、棒球等，師生共同參與，這種方式既能鍛煉身體又能陶冶情操，增進(jìn)師生情誼。

四、結(jié)論與建議

高中體質(zhì)健康規(guī)劃不能忽視對(duì)學(xué)生體能的發(fā)展，應(yīng)使體能與技能密切結(jié)合，這樣才能最大地發(fā)揮模塊教學(xué)的功效，隨著我國(guó)對(duì)體育的越來越重視，我們應(yīng)該整合、優(yōu)化體育課程，真正做好在生命視域下促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的長(zhǎng)效機(jī)制，從而為提高學(xué)生身體素質(zhì)服務(wù)，為終身體育服務(wù)。