楊淑娟

（民勤縣第一中學(xué)，甘肅 民勤）

我國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其在我國(guó)文化體系中占據(jù)著重要地位，傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每個(gè)中國(guó)人的使命與責(zé)任。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體主要是語(yǔ)言和文字，其能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播效果。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，其不僅能讓學(xué)生深入地了解傳統(tǒng)文化，而且能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，抵御不良文化對(duì)學(xué)生思想的影響，另外還能豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文主要對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略進(jìn)行分析。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值

1.讓學(xué)生了解中華民族的文化史

我國(guó)博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化，記錄著我國(guó)民族文化的發(fā)展史，同時(shí)包含著中華民族發(fā)展過(guò)程中的其他優(yōu)秀文化。在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且能夠讓學(xué)生了解中華民族文化的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力所在，為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

我國(guó)深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，有助于豐富高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)了解我國(guó)中華民族傳統(tǒng)文化，能潛移默化地形成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.有助于抵御不良文化的沖擊

在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代環(huán)境下，人們所接受信息的途徑主要依靠網(wǎng)絡(luò)，這就擴(kuò)大了人們的信息接收渠道，使學(xué)生接收一些不良的文化，由于學(xué)生的判斷能力不足，這些不良文化極易腐蝕學(xué)生的文化觀念，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，使學(xué)生形成健康的人格，擁有良好的品質(zhì)。

4.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中語(yǔ)文教學(xué)中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，將有趣的寓言故事、優(yōu)美生動(dòng)的詩(shī)詞引入課堂，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)的策略

1.在課文朗讀中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

朗讀作為語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要部分，在朗讀過(guò)程中引入傳統(tǒng)文化有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師應(yīng)改變以往單一的朗讀方式，讓學(xué)生朗讀蘊(yùn)含著豐富民族文化精神的段落，或者讓學(xué)生多讀一些經(jīng)典作品。比如，可以組織開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)，讓學(xué)生選擇優(yōu)秀文學(xué)作品的篇章或段落進(jìn)行朗讀，使其在這個(gè)過(guò)程中感悟優(yōu)秀作品中的文化精神與內(nèi)涵，為提升學(xué)生的文化素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。

2.通過(guò)文化課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，其能夠更好地傳播與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)巧妙地滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在課前做好充分的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)卣辖滩膬?nèi)容，以此為實(shí)現(xiàn)“文化課堂”奠定基礎(chǔ)。比如，在學(xué)完李商隱的《馬嵬》后，可以設(shè)計(jì)“懷古詩(shī)詞漫談”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生梳理與總結(jié)懷古詩(shī)詞，讓學(xué)生更深刻地了解古代文人的家國(guó)情懷，讓學(xué)生站在自身的角度規(guī)劃自己的人生方向。

3.通過(guò)課外閱讀涵養(yǎng)傳統(tǒng)文學(xué)

高中語(yǔ)文不僅要注重課堂學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)重視課外閱讀，以達(dá)到開(kāi)闊視野、豐富思想內(nèi)涵的目的。因此，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多閱讀一些經(jīng)典作品，可以推薦適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，體味中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的精神。通過(guò)課外閱讀，使學(xué)生的文化道德修養(yǎng)水平得到提升，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，其對(duì)提升學(xué)生的文化修養(yǎng)、鍛煉學(xué)生思維能力發(fā)揮著重要作用，且能夠達(dá)到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。學(xué)生通過(guò)了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，為提升自身的文化道德修養(yǎng)水平、提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文課堂中采取有效的方法滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為傳承與發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供保障。