（魯東大學(xué)教師教育學(xué)院2018級(jí)本科生 山東蓬萊 265600）

英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們都不陌生，但怎樣正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？我們卻不一定知道，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們普遍認(rèn)為，只要多讀多背，就一定能學(xué)好英語(yǔ)。然而事實(shí)并非如此，目前在中國(guó)依舊有很多英語(yǔ)學(xué)不好的人，他們也很刻苦，努力背單詞、背句子、背英語(yǔ)文章，但其英語(yǔ)水平卻沒有顯著的提升。究其原因，是他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式不對(duì)。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

我們要學(xué)好英語(yǔ)，首先就要知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)時(shí)代，全球化不斷的加深，各國(guó)交流日益頻繁，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為一種必然[1]。以后隨著各國(guó)的交流持續(xù)加深，文化之間的交流，英語(yǔ)必然會(huì)被廣泛使用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一種必然的趨勢(shì)。

二、新形勢(shì)下學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的優(yōu)勢(shì)

1.語(yǔ)言上的優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)作為一門世界性的語(yǔ)言，能被其他各個(gè)國(guó)家認(rèn)可，其原因除了英語(yǔ)語(yǔ)種的國(guó)家對(duì)于世界的影響以外，還有就是對(duì)其他國(guó)家而言，英語(yǔ)比較好學(xué)。在中國(guó)也不例外，我們從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ)首先接觸的就是拼音，而拼音和英語(yǔ)的音標(biāo)是十分相似的，拼音和音標(biāo)都是在認(rèn)識(shí)、讀記漢語(yǔ)的字和英語(yǔ)的單詞上起著輔助作用的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上具有一定的先天優(yōu)勢(shì)[2]。

2.學(xué)習(xí)時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)

相對(duì)于我國(guó)整體剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)相比，新時(shí)期的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間具有極大的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前社會(huì)，學(xué)生從小學(xué)開始接觸英語(yǔ)，到大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間基本超過(guò)十年，相比于過(guò)去，二十歲、三十歲甚至年齡更大才學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人而言，新時(shí)期的學(xué)生顯然學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間更長(zhǎng)，基礎(chǔ)更扎實(shí)。

3.年齡上的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生在年齡上比其他年齡段的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上更具有優(yōu)勢(shì)。從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大學(xué)生在步入大學(xué)時(shí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)已經(jīng)相對(duì)較扎實(shí)，而在大學(xué)時(shí)期，主要是對(duì)以前學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行升華，為以后工作做準(zhǔn)備，同時(shí)在這個(gè)年齡段，大學(xué)生都有了自己的規(guī)劃并能嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃去做，自控能力較強(qiáng)，這對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常有好處的。

4.資源上的優(yōu)勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平也在不斷的提高，很多家庭會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)思想的轉(zhuǎn)變，使得很多家長(zhǎng)愿意為孩子投入時(shí)間、投入精力去讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相對(duì)以前來(lái)說(shuō)，新時(shí)期的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上具有很大的優(yōu)勢(shì)；而學(xué)校的多媒體、電子投影儀等硬件設(shè)施的不斷完善，也讓新時(shí)期的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上更加的便利；在這個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，孩子從小在家就能接觸英語(yǔ)，甚至很多小孩從小學(xué)習(xí)的就是雙語(yǔ)。而在大學(xué)中，很多高校都會(huì)有外教，學(xué)校會(huì)聘請(qǐng)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的教師在學(xué)校教書，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；此外，大學(xué)圖書館也是一所大學(xué)資源高度集中的地方，這些資源都是過(guò)去學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所不具備的優(yōu)勢(shì)。

三、新時(shí)期英語(yǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)

在新時(shí)期，英語(yǔ)教育必然會(huì)向著國(guó)際化發(fā)展。以前的英語(yǔ)教育主要是著重抓學(xué)生的讀寫，即背單詞、句子、文章，通過(guò)大量的死記硬背來(lái)應(yīng)付考試，不注重學(xué)生英語(yǔ)的聽和說(shuō)的能力，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中嘴、手、耳、心很不協(xié)調(diào)；現(xiàn)在，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的聽和說(shuō)的能力，讓嘴、手、耳、心協(xié)調(diào)發(fā)展[3]；讓學(xué)生從只會(huì)寫不會(huì)說(shuō)到既會(huì)寫又會(huì)聽還會(huì)說(shuō)。而新時(shí)期學(xué)校也越來(lái)越重視英語(yǔ)教育的發(fā)展，培養(yǎng)重點(diǎn)也從應(yīng)付考試到英語(yǔ)人才。

四、新時(shí)期在英語(yǔ)教育中的問(wèn)題

任何事物都具有兩面性，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展固然能給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的便利，但也存在著負(fù)面的影響。而其中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者影響最大的有兩點(diǎn)：

1.計(jì)算機(jī)快速發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教育的不利影響

計(jì)算機(jī)電腦的快速發(fā)展，在給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)有利的影響以外，還有一些不利的影響；比如游戲，適當(dāng)游戲益腦，過(guò)度游戲傷身；一些自制力較差的人就沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，這既沒有對(duì)其英語(yǔ)水平幫助，反而還會(huì)成績(jī)下降。其次就黃賭毒的網(wǎng)絡(luò)傳播，這也毒害了很多學(xué)生。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)者自己的墮落

很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，覺得自己脫離了高三的“苦海”，而大學(xué)里的環(huán)境又相對(duì)輕松，這就讓有些學(xué)生在大學(xué)里逐漸的迷失自我，覺得自己有以前學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，玩的時(shí)間越來(lái)越多，不再努力學(xué)習(xí)，自甘墮落。

五、怎樣加強(qiáng)英語(yǔ)教育

1.充分利用自己有的優(yōu)勢(shì)

在新時(shí)期，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)很多，能不能充分的把握住、利用好這些優(yōu)勢(shì)是關(guān)鍵。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，首先要掌握的就是詞匯量，就像漢字一樣，英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)的基本構(gòu)成之一，掌握大量的詞匯量對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助；而英語(yǔ)單詞的記憶是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷重復(fù)的過(guò)程，這就需要大學(xué)生合理充分利用自己的時(shí)間，建議用零碎的時(shí)間來(lái)背單詞，背單詞也不能死記硬背，要有方法，循序漸進(jìn)的記憶單詞。其次就是英語(yǔ)的聽說(shuō)，要大聲說(shuō)，大膽說(shuō)，可以嘗試和外國(guó)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交流或者通過(guò)演講活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的英語(yǔ)口才。

2.大學(xué)生自己堅(jiān)持

想要做好一件事，離不開堅(jiān)持，英語(yǔ)也是一樣。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不會(huì)一蹴而就，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，才能學(xué)好這門語(yǔ)言。同時(shí)，自己觀念上也要有一種我能堅(jiān)持、我能學(xué)好英語(yǔ)的信念。再者就是給自己定立目標(biāo)，比如每天記十個(gè)單詞，不能忘記，第二天重復(fù)記憶前一天記憶的單詞，第三天重復(fù)記憶強(qiáng)兩天記憶的單詞，一次循環(huán)，持之以恒。重復(fù)一定天數(shù)后進(jìn)行自我檢查，對(duì)自己不能熟練掌握的單詞加強(qiáng)記憶。每天堅(jiān)持練習(xí)聽力，口語(yǔ)，保證自己詞匯量增多的同時(shí)，聽力和口語(yǔ)也不斷進(jìn)步，聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在不斷的發(fā)展，事物也在不斷的變化發(fā)展，英語(yǔ)教育也是一樣，隨著國(guó)際化的不斷加深，英語(yǔ)教育也不能還只是以前的注重考試，要不斷的注重聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展。英語(yǔ)教育也要隨著時(shí)代的不斷發(fā)展而發(fā)展，以此來(lái)適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展。

[1]趙彥平.大學(xué)英語(yǔ)教育目標(biāo)探討[J]國(guó)外外語(yǔ)教學(xué).2016（01）：07-09

[2]邢麗.影響大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)變量：目標(biāo)與情境[J]新西部.2016（07）：12-16

[3]孫丙堂.對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和思考[J]邯鄲醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)院學(xué)報(bào).2015(12)：34-36