（遼寧省大連市莊河市第二十一初級(jí)中學(xué) 遼寧大連 116402）

學(xué)生來(lái)到初中以后，因?yàn)橛辛酥锌嫉膲毫Γ云毡榉从吵踔械膶W(xué)習(xí)壓力要比小學(xué)的時(shí)候大很多，這時(shí)候如果班級(jí)能有一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就會(huì)體現(xiàn)出很大的作用。而班主任作為班級(jí)的直接管理者，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。今天我就自己的工作經(jīng)驗(yàn)淺談下班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，主要在以下幾個(gè)方面：

一、思想意識(shí)上教育學(xué)生

1.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的

在初中階段，有很多的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)還沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。有的孩子認(rèn)為是給父母、老師學(xué)習(xí)的，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種極大的負(fù)擔(dān)。在這種錯(cuò)誤的意識(shí)主導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸的情緒。讓學(xué)生去干不愿意干的事情，自然就是事倍功半。這時(shí)候就需要班主任老師做好學(xué)生的思想意識(shí)工作。讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不是為了父母、老師，而是為了自己的將來(lái)。好好學(xué)習(xí)可以提升自己的素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。想要升學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也是為將來(lái)升入更高級(jí)的學(xué)校打好基礎(chǔ)。

2.正確對(duì)待考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，首先要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試。平時(shí)考試的目的是檢驗(yàn)學(xué)生這一段時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況，是為了幫助老師和學(xué)生找到知識(shí)的漏洞，而不是為了看誰(shuí)考了多少分。學(xué)生考試作弊，分析原因最主要的是學(xué)生想要考個(gè)高分在老師和父母面前好看。針對(duì)這種情況，我分別從學(xué)生和家長(zhǎng)兩方面著手進(jìn)行工作。

一方面對(duì)于學(xué)生，我對(duì)平時(shí)考試說(shuō)明三點(diǎn)：第一點(diǎn)，老師不會(huì)光通過(guò)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，更多的是要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)；第二點(diǎn)，考試的目的是檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)漏洞，考試作弊了，學(xué)生自己和老師都無(wú)法明確哪些知識(shí)點(diǎn)是漏洞，復(fù)習(xí)的時(shí)候就沒(méi)有針對(duì)性；第三點(diǎn)，現(xiàn)在的每一次考試，都是在為初三的中考做準(zhǔn)備，老師會(huì)把學(xué)生的每一次考試成績(jī)和名次都保留到初三中考，等到報(bào)志愿的時(shí)候，你就可以根據(jù)自己的3年來(lái)的考試成績(jī)和名次來(lái)報(bào)志愿。

另一方面對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在很多的學(xué)生家長(zhǎng)也有誤區(qū)，考試回家以后就看考試成績(jī)單，成績(jī)高了就是學(xué)生好好學(xué)了，成績(jī)低了就是學(xué)生偷懶了。我利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行探討交流如何看待平時(shí)考試成績(jī)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞主要還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好不好，家長(zhǎng)可以通過(guò)了解學(xué)生回家能不能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的完成的認(rèn)不認(rèn)真，以及和任課老師的交流來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。而不是單單去看學(xué)生考試成績(jī)單。只要是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)了，哪怕考試考得也不好，也應(yīng)該多鼓勵(lì)。針對(duì)考試成績(jī)不好，我們可以找原因，想辦法去幫助學(xué)生解決。通過(guò)這些做法，學(xué)生都能按照學(xué)校的考風(fēng)考級(jí)要求自己，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更好了。

二、具體措施

1.嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高課堂效率

提高班級(jí)的成績(jī)，首先必須要嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。班級(jí)學(xué)生來(lái)校第一天，我就對(duì)他們說(shuō)：“在任課老師面前，必須尊重老師和老師的勞動(dòng)成果，這是做為學(xué)生最基本的禮貌。如果你們?nèi)魏稳嗽诶蠋熣n堂上調(diào)皮搗蛋，影響老師上課，我絕對(duì)嚴(yán)懲不貸。”在平時(shí)，我經(jīng)常與任課教師交流，了解班級(jí)的課堂紀(jì)律，對(duì)于任課教師反應(yīng)較多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)處理。

學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，我在班級(jí)也是強(qiáng)調(diào)了很多次，總有學(xué)生不聽(tīng)話。有一次數(shù)學(xué)課上，衣志玉玩手機(jī)的時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了，數(shù)學(xué)老師沒(méi)收他手機(jī)的時(shí)候，衣志玉很不服氣，一直拿眼瞪著老師看。結(jié)果數(shù)學(xué)老師很生氣，那一節(jié)數(shù)學(xué)課也沒(méi)有上好。我回到班級(jí)聽(tīng)說(shuō)了這件事，把衣志玉叫到教室外面嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓，讓他當(dāng)著全班同學(xué)面給老師道歉，并保證以后再不會(huì)發(fā)生這樣的事。在學(xué)生所有學(xué)習(xí)時(shí)間中，課堂時(shí)間是最寶貴最重要的，所以要養(yǎng)成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，必須嚴(yán)抓班級(jí)課堂紀(jì)律。

2.充分利用好在校時(shí)間

很多學(xué)生老是抱怨老師布置的作業(yè)多，回家作業(yè)寫(xiě)不完。但是我調(diào)查班級(jí)那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生的時(shí)候，他們的說(shuō)法卻不是如此。同樣的作業(yè)，為什么有的學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)不完，而有的學(xué)生卻完成的很輕松呢。我通過(guò)平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，作業(yè)完成的輕松的學(xué)生大部分作業(yè)都在學(xué)校的時(shí)候完成了。比如下課的時(shí)候，很多學(xué)生都去上廁所、去小賣(mài)部，或者找同學(xué)講講話，但是知道著急的學(xué)生都是在自己的座位上寫(xiě)作業(yè)。別看一節(jié)下課10分鐘，一天八節(jié)下課再加上自習(xí)課，這些時(shí)間加起來(lái)能讓學(xué)生完成很多作業(yè)了。課后作業(yè)完成了，學(xué)生回家就會(huì)有更多的時(shí)間自己預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。要養(yǎng)成學(xué)生抓緊時(shí)間的好習(xí)慣，老師就需要平時(shí)多坐班，把學(xué)生看住了，養(yǎng)成學(xué)生抓緊時(shí)間的好習(xí)慣，這樣班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)提高。

3.嚴(yán)厲打擊學(xué)習(xí)中的投機(jī)取巧行為

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)，在這長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程中，不免有些學(xué)生就想偷點(diǎn)懶，耍點(diǎn)小聰明。班級(jí)的張廣亮，平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)很好，就是英語(yǔ)成績(jī)托后腿，一直上不去。他在初二的有段時(shí)間寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候?yàn)榱丝?，把三支筆捆在一起寫(xiě)。我知道此事后，找他談話，把他嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓。針對(duì)此事，我專門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)，主要就是講的在學(xué)習(xí)上投機(jī)取巧的危害。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上一定要踏踏實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印，這樣才能打好基礎(chǔ)。通過(guò)這次班會(huì)，我感覺(jué)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯變好，好多學(xué)生在學(xué)習(xí)上投機(jī)取巧的行為沒(méi)有了。

4.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)核心的作用

班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成需要有核心進(jìn)行帶動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在班級(jí)學(xué)生的座位安排上我下了很多功夫，幾乎每次月考以后班級(jí)座位都有一次較大的調(diào)整，把知道學(xué)、想學(xué)的幾位同學(xué)安排在一起，慢慢把班級(jí)的座位排成了以肖漢雙、張廣亮，高捷、劉禹男和孫乾洪、張力允三個(gè)學(xué)習(xí)核心小團(tuán)隊(duì)。樹(shù)立學(xué)習(xí)核心團(tuán)隊(duì)的作用有三點(diǎn)，一是在學(xué)習(xí)上讓好學(xué)生幫助中等生，中等生再幫助“差學(xué)生”，通過(guò)層層帶動(dòng)，既可以降低老師工作強(qiáng)度，又有利于提高學(xué)生成績(jī)。二是利用這些核心團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性去帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其他學(xué)生的注意力往學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移。三是利用這些核心小團(tuán)隊(duì)帶給其他同學(xué)一定的壓力，促使他們努力學(xué)習(xí)。

[1]陳孝彬.教育管理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社.2004.

[2]賀樂(lè)凡.中小學(xué)教育管理[M].華東師范大學(xué)出版社.2001年.