袁曉玲

（遠安縣第一高級中學，湖北 宜昌）

我是一名高中美術(shù)教師，從事美術(shù)教學已有七年，資歷不算深，但是對學生、對工作我始終保持著一份執(zhí)著的熱情，曾有這樣一位讓我“頭疼不已”的學生。

小D是所有老師公認的“死皮”，剛上美術(shù)專業(yè)課時，所有的老師都告訴我該生是如何如何的差勁、不聽話等。在無形之中，我也對小D有了差勁的印象，聽之任之。記得有一次檢查學生的速寫作業(yè)，內(nèi)容是臨摹兩張站立的單個人物，學生都畫得不錯?？僧斘铱吹叫的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他畫的人物跟范本不太一樣，仔細一看發(fā)現(xiàn)他給模特畫上了胡子，還有一張畫了一副眼鏡，上面還寫了自己對作業(yè)的點評（比例不準確，頭歪了……），看完以后，我真是又氣又惱。罵他吧，如同對牛彈琴，講道理吧，似乎又沒這個必要。這種矛盾的心理使我連續(xù)幾天無法平靜。

上午專業(yè)課時，其他同學都按照老師的要求在課前削好了鉛筆，他卻拿著一支粗得不能再粗的鉛筆畫了起來，學生用下課的時間削削鉛筆，他卻跑得無影無蹤，直到上課鈴聲響起才飛快踏進畫室，再次拿起那支粗粗的鉛筆心不在焉地畫起來。當學生都交上一幅優(yōu)質(zhì)作業(yè)時，只有他的作業(yè)太糟糕。如此學生，令人頭痛不已。

然而，一次的衛(wèi)生大掃除，讓我徹底轉(zhuǎn)變了對他的印象。那是一次畫室大掃除，當我來到畫室時，那一幕深深烙在我的心上，使我心情難以平靜。我們班大掃除的任務(wù)是分配到每一個人的，完成了任務(wù)的學生會三五成堆地打鬧嬉戲、討論問題等。美術(shù)畫室的地面不像教室那樣干凈，雖然每次課后都有打掃，但因為長期使用鉛筆，時間久了地面難免會黑黑的。那天地上撒了很多洗衣粉，也潑了很多水，同學們你看看我，我看看你，這可是一項大工程，這么多洗衣粉沫和水何時才能拖干凈？負責拖地的學生有些犯愁，我卻看到小D找來一個垃圾桶，帶頭拿著掃帚和簸萁把臟水倒在里面，水一會就清理干凈了，有的同學說小D真聰明。再以后，通過幾次觀察，我又發(fā)現(xiàn)他的幾個優(yōu)點。還是一次打掃衛(wèi)生，當時我們在開設(shè)水粉課，藝術(shù)樓廁所里洗手的水龍頭只有一個，所以在藝術(shù)樓經(jīng)常會出現(xiàn)廁所擁堵現(xiàn)象，往往是一堆學生圍著一個水龍頭在洗調(diào)色盤，搞得廁所到處是顏色，打掃衛(wèi)生的阿姨很是辛苦。我跟劉老師經(jīng)過商量，兩個班級課后輪流打掃廁所，這次是我們班小D一組負責打掃男廁所，其他同學怕臟、怕臭，瞻前顧后，畏首畏尾，不愿動手。小D挽起袖子，二話不說帶頭干了起來，廁所很快打掃完了。有同學說小D是好樣的。他靦腆一笑，臉蛋紅撲撲的，不是累的，而是表揚鬧紅的。此時一個大膽的想法在我腦海中閃動。對于那兩張速寫作業(yè)，我在全班作了點評，表揚了小D。創(chuàng)意十足，很適合學習設(shè)計類專業(yè)，而且對自己的作品進行了準確評價。如此有上進心的人，肯定是一個有著堅韌毅力，不甘落后的學生。事隔不久，又一次檢查速寫作業(yè)時，他的畫面干凈整潔，完全符合要求，我再次表揚了他。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的積極性增強了，由不學到學，不及格到及格，越來越優(yōu)秀。

看到這樣的結(jié)果，我突然有所感悟?！督裉煸鯓幼龅掠芬粫鴮懙溃骸昂笊拖褚粋€個不起眼的洋蔥，雖然外表粗糙，可內(nèi)里卻晶瑩剔透，只要我們小心翼翼的一層一層地把它剝開?？倳幸黄屓肆鳒I，讓人心動?！碧K霍姆林斯基說：“沒有也不可能有抽象的學生！”當我們的教育者用明媚若春陽、燦爛若夏花的情懷去詮釋這句話時，可以相信，“沒有差生，只有差異”就種植在每個教育者心田了，并且，還會在每一位教育者的心里盛開出一簇簇美麗的矢車菊，在每一位學生的心間飄飛一串串輕盈的蒲公英。同時，每個教師、每個學生也將會一次又一次在心頭共享教育的溫馨與詩意。其實很多時候，我和我們的很多老師一樣看見的只有分數(shù)，卻不是孩子的品質(zhì)?？匆姷闹皇峭獗矶皇莾?nèi)在的東西。在自覺與不自覺中，無形中傷害、扭曲了孩子的心靈，使他們原本多姿的生活變得單調(diào)。

人應該用欣賞的眼光看世界，這樣你會發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么美好。對待學生也是一樣，要學會欣賞，有時一個細微的動作，一句表揚的話語，可以改變一個學生。其實每個學生都有他的可人之處，只是我們應該轉(zhuǎn)個角，多角度，多方位地對待每一位學生。