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        對(duì)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展德育實(shí)踐的探索

        2018-02-26 02:44:53
        新課程(下) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:分?jǐn)?shù)道德德育

        楊 青

        (甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣南川初級(jí)中學(xué),甘肅 慶陽(yáng))

        德育是人心和靈魂的教育,良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人的立身之本。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,德育也隨之上升到了一個(gè)新的高度,德育成為學(xué)校教育工作的重中之重。尤其是在十七大中把“育人為本,德育為先”寫(xiě)入報(bào)告,更加體現(xiàn)出德育在學(xué)校教育工作中的核心地位。農(nóng)村學(xué)校在德育工作中的表現(xiàn)不容樂(lè)觀,為了培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的人才,更應(yīng)當(dāng)積極探索德育在教學(xué)中的實(shí)踐。

        一、農(nóng)村德育實(shí)踐的現(xiàn)狀

        1.學(xué)校不重視

        部分農(nóng)村教育中,文化課分?jǐn)?shù)已經(jīng)成為一個(gè)標(biāo)桿,是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的最重要指標(biāo),雖然有德育分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià),但是所占比例微乎其微。在此思想的影響下,師生的目標(biāo)齊聚提高文化課成績(jī)上,甚至不惜占用德育教學(xué)時(shí)間來(lái)練習(xí)考試科目。分?jǐn)?shù)至上的思想讓學(xué)校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到德育為先對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。

        2.德育實(shí)踐方法不正確

        很多農(nóng)村學(xué)校對(duì)德育的認(rèn)識(shí)僅僅停留在將德育分?jǐn)?shù)添加到整體考核中來(lái)。國(guó)家提出的德育是為了從小培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì),有堅(jiān)定的理想,有為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。這需要學(xué)校指定具體而詳細(xì)的培養(yǎng)方案,而不是僅僅在考試評(píng)比的時(shí)候,學(xué)生和老師憑感覺(jué)來(lái)打分,況且多數(shù)學(xué)校的德育分?jǐn)?shù)占比不到百分之二十。這導(dǎo)致德育在農(nóng)村學(xué)校流于形式,失去了本來(lái)的意義。

        二、德育的重要性

        1.道德是人的立身之本

        德育是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思想道德的活動(dòng)。中華上下五千年文化,流傳至今的良好的道德品質(zhì)是中華民族的瑰寶,從古至今道德教育一直是最重要的。社會(huì)評(píng)價(jià)人的時(shí)候道德往往是首要指標(biāo),不管一個(gè)人的成就有多大,沒(méi)有道德仍然會(huì)被社會(huì)所鄙棄。當(dāng)前學(xué)校中廣泛存在的作業(yè)抄襲、考試作弊、不尊重家長(zhǎng)和老師等現(xiàn)象,就是學(xué)生缺乏道德教育的體現(xiàn)。這樣的學(xué)生分?jǐn)?shù)再高也不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。所以一個(gè)人只有具有博大的胸懷、遠(yuǎn)大的志向和高尚的情操,才能促進(jìn)事業(yè)的成功,才能真正贏得他人的尊重和贊許。

        2.德育是國(guó)家人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

        德育的目的就是要培養(yǎng)出“四有青年”,道德作為“四有“中的第一位,其重要性可見(jiàn)一斑。良好的道德教育可以讓人抵抗各種不良的社會(huì)風(fēng)氣。缺乏道德支撐的部分青少年心理脆弱、理想淡薄,容易受到誘惑從而走上違法犯罪的道路。國(guó)家本著對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)責(zé)精神,從基層教育開(kāi)始,培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和追求真理的科學(xué)態(tài)度,塑造積極健康的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,提高識(shí)別真善美的能力,使學(xué)生能夠適應(yīng)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)復(fù)雜變化的社會(huì)情況,健康茁壯地成長(zhǎng)。

        三、開(kāi)展德育的可行性措施

        德育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育等諸多形式。所以德育要落實(shí)在方方面面,學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合家庭和社會(huì)一起形成一套規(guī)范的教育體系,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、克服困難、改掉不良的行為習(xí)慣是德育的主要任務(wù)。為此,本文提出三項(xiàng)實(shí)施方案:

        1.規(guī)范行為——言傳身教

        學(xué)校根據(jù)本校的具體情況,指定《日常行為規(guī)范》《基本道德準(zhǔn)則》《班級(jí)量化考核方案》和《違紀(jì)違規(guī)處罰細(xì)則》等具體條款來(lái)約束學(xué)生,沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的,并采取適當(dāng)?shù)奶幜P措施來(lái)讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。言傳不如身教,老師要以身作則,言行一致,嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里,老師的行為就是榜樣,樹(shù)立正確的榜樣可以讓德育事半功倍。

        2.學(xué)?!彝バ畔⒒ネ?/h3>

        當(dāng)前農(nóng)村教育的一大弊端就是家長(zhǎng)和學(xué)校缺乏溝通,很多家長(zhǎng)外出打工導(dǎo)致老師和孩子當(dāng)面溝通機(jī)會(huì)極少,家長(zhǎng)會(huì)也有很多家長(zhǎng)不參加,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解不全面從而無(wú)法及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題。隨著科技的發(fā)展,家長(zhǎng)和老師可以方便地通過(guò)微信群來(lái)實(shí)時(shí)溝通,在給予孩子最大隱私保護(hù)的前提下,共同參與學(xué)生的德育培養(yǎng)過(guò)程。學(xué)校爭(zhēng)取每學(xué)期舉辦兩次家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的班級(jí)活動(dòng),這是三方共同交流的機(jī)會(huì),也是家長(zhǎng)和孩子更好溝通的絕佳機(jī)會(huì),良好的家庭環(huán)境直接影響孩子的情緒和思想,及時(shí)溝通才能及時(shí)解決孩子遇到的困難,幫助他們建立積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

        3.學(xué)?!鐣?huì)聯(lián)合培養(yǎng)

        農(nóng)村學(xué)校嚴(yán)重缺乏對(duì)課外活動(dòng)的重視,學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)固然重要,一味地埋頭死學(xué)只會(huì)造成學(xué)生壓力大、厭學(xué)、學(xué)習(xí)效率低下等諸多問(wèn)題。有趣且充滿(mǎn)意義的課外活動(dòng)是學(xué)生更好學(xué)習(xí)的催化劑。學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合社會(huì)機(jī)構(gòu),如敬老院、文化局等部門(mén),老師組織學(xué)生一起定期幫助敬老院的老人們解決生活難處,在實(shí)際過(guò)程中教授孩子們尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

        對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)需要全社會(huì)聯(lián)合在一起,給學(xué)生形成良好的社會(huì)氛圍、積極向上的生活態(tài)度和正面的人物事跡。每個(gè)人都是老師,每個(gè)人都能傳遞美好的品質(zhì)和正能量。德育的成功并非一朝一夕,良好的德育關(guān)乎個(gè)人和國(guó)家的未來(lái),農(nóng)村開(kāi)展德育實(shí)踐需要所有人共同努力。

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