江蘇響水縣運河中心小學(xué)（224600）

設(shè)計理念：

《七嘴八舌話環(huán)保》是國標(biāo)本蘇教版教材五年級下冊練習(xí)7的口語交際訓(xùn)練內(nèi)容。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際教學(xué)的建議：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行?！蔽乙钥谡Z交際教學(xué)的目標(biāo)為準(zhǔn)繩，始終堅持以生為本，巧妙運用教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，力爭讓學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會合作，在口語交際實踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。通過口語交際，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，增強環(huán)保的意識。

2．培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力，做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出建議，條理清楚，態(tài)度誠懇，文明得體。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出建議。

教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)與生活實際相似的交際情境，努力在教學(xué)中實現(xiàn)口語交際的雙向互動，增加學(xué)生口語交際的實踐機會。

課前準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)環(huán)保現(xiàn)狀。

2．《碧水藍(lán)天映城鄉(xiāng)》錄像和環(huán)保歌曲。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

（開始播放《共同的家園》音樂。）

一、擬現(xiàn)場

1．談話導(dǎo)入

響水電視臺《灌河潮》欄目決定在我們班做一期環(huán)保方面的談話電視節(jié)目

2．介紹嘉賓（播放《灌河潮》的欄目的片頭，營造做電視節(jié)目的氛圍。）

3．話題內(nèi)容

（1）出示課題：七嘴八舌話家鄉(xiāng)環(huán)保

（2）齊說課題。

【設(shè)計意圖】在口語交際教學(xué)伊始，巧妙創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與拍電視節(jié)目的交際情境，讓學(xué)生在具體情境中進行口語表達(dá)，以強烈的情緒和欲望展開交際，使學(xué)生帶著豐富的情感，懷著濃厚的興趣，身臨其境，傾情表達(dá)，積極思維，大膽交際，這是提高學(xué)生環(huán)境意識有效的方式。

二、談現(xiàn)狀：

同學(xué)們，大家課前已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)環(huán)保的情況，下面老師就請同學(xué)到前面來把自己了解的家鄉(xiāng)環(huán)?，F(xiàn)狀向大家談一談。注意，說的時候，可要努力做到把自己的話說清楚，說明白，還能說得生動些。

1．出示課件：談現(xiàn)狀（清楚明白，具體生動）

2．誰愿意第一個上來把自己了解到的家鄉(xiāng)的環(huán)?，F(xiàn)狀向大家說一說？

3．學(xué)生交流。

【設(shè)計意圖】生活實踐，是學(xué)習(xí)語文的源泉，口語交際活動更要根植于生活實踐這片沃土。牢牢抓住“家鄉(xiāng)的環(huán)保”這個主題，課前組織學(xué)生走進自然，走上社會，調(diào)查、收集家鄉(xiāng)環(huán)保方面的信息。從課堂教學(xué)“談現(xiàn)狀”這個環(huán)節(jié)看出，學(xué)生們各抒己見，學(xué)生們之所以能具體生動地說出這么多的內(nèi)容，是因為他們在生活中有了深刻的體驗，生活實踐為他們的口語交際注入了源源不斷的活水，自己對家鄉(xiāng)環(huán)保憂患意識自然顯露。

三、析原因

是呀！我們必須清醒地認(rèn)識到我們家鄉(xiāng)的天不再那么藍(lán)，水不再那么清澈，垃圾也隨處可見，空氣質(zhì)量也明顯下降。那么到底是什么原因造成目前令人擔(dān)憂的環(huán)境狀況呢？請同學(xué)們分小組認(rèn)真討論分析一下造成我們現(xiàn)在環(huán)境污染狀況的主要原因。要注意敢于發(fā)表自己的觀點，分析原因，要努力做到客觀準(zhǔn)確。

1．出示課件：析原因（敢于發(fā)表，客觀準(zhǔn)確）

2．小組討論、教師巡視。

3．學(xué)生自由辯論。

4．教師總結(jié)：好！大家爭論場面非常精彩，非常感人?？梢哉f是仁者見仁，智者見智。其實老師要說的是你們爭論的結(jié)果并不重要，重要的是你們在爭論過程中鍛煉了口才，磨煉了思維。同時，也更清楚地讓我們明白了造成今天令人擔(dān)憂的環(huán)境現(xiàn)狀的原因是多方面的。

【設(shè)計意圖】口語交際是交際雙方的互動過程。在教學(xué)過程中，圍繞家鄉(xiāng)環(huán)保的話題，精心設(shè)計互動的過程和互動的情境，讓學(xué)生在生與生、生與師的多種互動，多向互動，多形式的互動中，進行口語交際，捕捉并利用好交際的矛盾沖突。讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的表達(dá)欲望，碰撞出智慧的火花，讓學(xué)生在辯論中錘煉語言，磨練思維，語言和思維之花盡情綻放，熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境的情感得到共鳴。

四、提建議

（過渡：那么，到底如何改變我們目前令人擔(dān)憂的環(huán)境狀況呢？就讓我們對身邊的市民，對那些工廠的老板們和政府環(huán)保部門的領(lǐng)導(dǎo)們等等提出我們的中肯的建議吧！）

1.出示課件：提建議（條理清楚，誠懇得體）

師：下面請同學(xué)們選擇你關(guān)注的環(huán)保話題，對身邊的市民、工廠的老板、政府環(huán)保部門的領(lǐng)導(dǎo)們--提出我們中肯的建議吧！

2.學(xué)生交流。

3.師生表演。

師小結(jié)：同學(xué)們還有不少中肯的建議，我們課外還可以通過寫信、發(fā)電子郵件或當(dāng)面提出等的方式提出我們的建議，讓我們的建議得到真正的落實。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生將口語交際的方法用到生活實踐中去，讓學(xué)生在生活實踐中強化技能。這一教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了實踐（相互討論）--理論（形成共識）--實踐（在生活中提建議）的科學(xué)訓(xùn)練過程,引領(lǐng)學(xué)生在生活實踐中增強交際能力,豐富交際智慧,從而學(xué)會交際，并在交際過程中為家鄉(xiāng)環(huán)保出謀劃策，做出自己的貢獻。

五、話明天

（出示課件：話明天真情吐露，付諸行動）

其實，在我們的積極建議下，我們政府和許多市民也越來越認(rèn)識到環(huán)保的重要性，他們也正在不斷地改造我們周圍的環(huán)境，努力加大環(huán)境治理力度，家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況已經(jīng)得到一定的改善。下面就讓我們隨著記者的鏡頭一起去看看吧！

1．播放課件《碧水藍(lán)天映城鄉(xiāng)》

小結(jié)：從這個短片里我們的確看到響水未來環(huán)保的希望，節(jié)目馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們一定有許多話要說，面對著鏡頭，面對著生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的土地，面對家鄉(xiāng)環(huán)保的明天，說說心里話吧！

3．學(xué)生訴說。（配輕音樂）

4．教師總結(jié)：

同學(xué)們，你們在用自己的真情訴說對家鄉(xiāng)環(huán)保的熱愛，也在努力用自己的行動去創(chuàng)造家鄉(xiāng)美好的未來。雖然我們“話說環(huán)保”的這一節(jié)課就要結(jié)束，但是我們關(guān)注環(huán)保、討論環(huán)保的話題卻要永遠(yuǎn)延續(xù)下去；雖然《灌河潮》話說環(huán)保的這期節(jié)目錄制就要結(jié)束，但是我們保護環(huán)境，美化家鄉(xiāng)的行動卻剛剛開始！

【設(shè)計意圖】在以“話明天，付諸行動”作結(jié)尾，讓教學(xué)更顯得豐滿、和諧，對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境的思想教育水到渠成，讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境的情感得到進一步升華。