（安康市漢濱區(qū)培新小學 陜西安康 725000）

數(shù)學本是一門枯燥的學科，但人教版小學一年級的數(shù)學教材，就像一本卡通故事書，每一課的內(nèi)容都可以用一幅圖或一個小故事把它表示出來，只要教師在教學中稍微花點小心思，一定會讓乏味的課堂生動起來。

《數(shù)學課程標準》明確規(guī)定：“數(shù)學教學活動必須激發(fā)起學生興趣，調(diào)動起學生積極性，引發(fā)學生思考。教師能按教學要求，正確使用教具，能就地取材，制作簡易的教具?！钡湍昙墝W生生性好動，只有變換花樣吸引孩子的注意力，才能使一節(jié)課活潑有趣。而我吸引學生注意力的方法之一就是自制教具。在小學數(shù)學教學中，有效地指導學生利用自制教具學具，讓學生動手操作，想一想，說一說，擺一擺，使學生動腦、動手、動口，切實調(diào)動學生的各種感官的積極性，對提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力具有不可估量的作用。

一、自制教具能美化課堂，有利于激發(fā)學生數(shù)學學習興趣

學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。（新課標）所以我在課堂教學中始終注重學生的感官教學。例如：一年級上冊，我在教學“（ ）比（ ）多幾個，（ ）比( )少幾個”過程中，我自己剪了一些草莓、梨子等水果讓學生自己用磁片貼在黑板上一邊演示，一邊講解。整個過程既激發(fā)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力。課后，我又把那些卡片作為禮物獎給表現(xiàn)好的學生，使他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容記憶猶新；又如：在簡單的圖形拼組教學中，我用卡紙剪了很多幾何圖形，在課堂上讓學生隨即抽取任意兩個圖片，再用抽出的圖片拼組出各種各樣的新圖案。通過這樣的動手操作活動，使孩子們從中直觀感受平面圖形的特征，進而體會到數(shù)學學習的樂趣。

二、自制教具能幫助學生理解題意，有利于發(fā)展學生思維能力

《數(shù)學課程標準》要求低段學生應獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展其創(chuàng)新意識。但在實際教學中，解決問題卻是學生數(shù)學學習的老大難?？茖W新穎的自制教具能夠充分運用直觀手段幫助學生從題干信息中獲得感知認識。為了給學生營造一個活躍的課堂氛圍，在解決問題課堂教學中，我都會做很多頭飾，并將它們編成一個個小故事，通過創(chuàng)設情景，引入教學難點。例如：小松鼠原有15個松果，吃了7個，又來了5個，現(xiàn)在小松鼠共有幾個松果？我提前做好了松鼠頭飾和松果卡片，又讓學生上黑板表演吃掉7個，運來5個的過程，通過這樣的直觀演示，使學生理解吃掉用減法，運來用加法的算理，并準確列出算式進行計算。此外，在練習中我也會讓學生自制學具圖片，通過自己動手直觀演示，進而理解圖意，最終達到使數(shù)學課堂簡潔明快、活潑生動的教學目的！

三、自制教具直觀展示，有利于使抽象的概念簡單化

在教學中，我們要經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量。因為學生邏輯思維空間有極大差異，所以這就成了我們的教學難點。自制教具就會因為它可以直觀演示、化難為易的特點，在這樣的課堂中起到很大作用。例如：教學認識鐘表這部分內(nèi)容時，我做了許多卡通鐘表，也讓學生回家在家長指導下自制鐘表。課堂上形形色色的鐘表，讓課堂氣氛非常活躍，學生自己練習撥鐘，反復練習，既加深了對所學知識的印象，也使原本極其復雜的概念變得簡單化。

四、自制教具動手實踐，有利于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力

《數(shù)學課程標準》支出，學生除接受學習外，動手實踐、自主探究與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。所以，在教學過程中，教師可以采用多種形式和方法引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用生活當中的廢舊品來制作教具。自制教具主要是要求學生在認識的基礎上，通過自己的想象和實踐來自制出比較實用的運動器材。同時在教師正確、科學的指導方式下通過平時對周圍事物的觀察和研究，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，積極進行學具的自制。這樣學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力得到很大程度提高，并且廢物再利用也可以培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

教學實踐表明：有一些自制的教具比上級部門配置的儀器還好用，正像李政道教授所說的：“自己制作的教具，永遠比買來的好?！?/p>

自制教具的結構及使用方法簡單、直觀，能幫助學生領會、理解問題。無論是教師還是學生，熟練使用自己自制的教具學具，既能夠充分說明問題，又能夠產(chǎn)生很好的學習效果。