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        找尋適合的教育,培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)

        2018-02-26 02:44:53
        新課程(下) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:體育教師素養(yǎng)體育

        趙 芳

        (江蘇省吳江高級(jí)中學(xué),江蘇 吳江)

        縱觀如今的課堂教學(xué),教師備課只能顧及到大部分學(xué)生,雖然課中也注意分層教學(xué),但還是會(huì)忽略部分學(xué)生,無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)個(gè)體的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)也成為一紙空談。本文筆者就結(jié)合自己所在區(qū)域的體育教學(xué)現(xiàn)狀,交流探討改進(jìn)的方法。

        現(xiàn)狀一

        筆者所在地區(qū)的高中體育課,男女生依舊是合班上課。備課時(shí)教師只能根據(jù)男生與女生不同的生理特征有針對(duì)性地布置練習(xí)任務(wù),但近50人的一個(gè)班級(jí),教師無(wú)法顧及到具體的每一位學(xué)生,每堂課的練習(xí)任務(wù)是針對(duì)全體男生和全體女生設(shè)置的,即使教師在備課時(shí)男女生的運(yùn)動(dòng)量也是區(qū)別對(duì)待,但學(xué)生的體質(zhì)狀況差異很大,還是容易出現(xiàn)部分學(xué)生“吃不飽”、部分學(xué)生“消化難”的問(wèn)題。面對(duì)大部分學(xué)生備課,僅有的分層教學(xué)也只能表面做一下。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況,筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn):

        1.男女生分班上課,合理安排教學(xué)內(nèi)容

        《普通高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,高中生體育課要男女生分班上課。各地區(qū)各學(xué)校應(yīng)該配足體育教師,實(shí)行男女生分班上課,每班人數(shù)30~40人左右。這樣有利于班級(jí)管理,也讓教師有精力照顧到每一位學(xué)生。在職的體育教師也要與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,爭(zhēng)取做個(gè)全能型的教師。

        2.開(kāi)具運(yùn)動(dòng)處方,科學(xué)地學(xué)習(xí)與鍛煉

        運(yùn)動(dòng)處方的概念最早是美國(guó)生理學(xué)家卡波維奇在20世紀(jì)50年代提出的。20世紀(jì)60年代以來(lái),隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展及對(duì)冠心病等的康復(fù)訓(xùn)練的開(kāi)展,運(yùn)動(dòng)處方開(kāi)始受到重視。運(yùn)動(dòng)處方是指導(dǎo)人們有目的、有計(jì)劃和科學(xué)地鍛煉的一種方法。

        小班化教學(xué)后,教師就可針對(duì)每位學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好逐個(gè)為其開(kāi)具運(yùn)動(dòng)處方,合理地設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)種類(lèi)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間及運(yùn)動(dòng)頻率,學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行鍛煉會(huì)有事半功倍的效果。

        現(xiàn)狀二

        體育課每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)考核也是相對(duì)固定的,比較呆板、單一。整個(gè)高中階段,國(guó)家體測(cè)中心每年都會(huì)收集在校學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試的數(shù)據(jù),以此來(lái)了解現(xiàn)階段學(xué)生身體素質(zhì)的基本狀況。因此,大部分學(xué)校體育課都只安排身體素質(zhì)部分的教學(xué),考核也以規(guī)定的測(cè)試項(xiàng)目為準(zhǔn),把運(yùn)動(dòng)技評(píng)完全忽略了。但是,《普通高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定高中階段學(xué)生必須掌握一門(mén)運(yùn)動(dòng)技術(shù)以致其能終生受益,因此,高中體育課除了身體素質(zhì)的考核外,還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的培養(yǎng)與提升。筆者認(rèn)為可以從以下方面著手改進(jìn):

        1.發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣

        高中體育課程大綱中明確規(guī)定,學(xué)生在校三年期間,至少要較好地掌握一門(mén)運(yùn)動(dòng)技術(shù),并成為其今后生活的終身運(yùn)動(dòng)。每位學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力和愛(ài)好,選擇一個(gè)鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行長(zhǎng)期的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所精。

        學(xué)校和教師方面,應(yīng)該在整個(gè)三年的體育學(xué)科教學(xué)中盡量開(kāi)全運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓學(xué)生有選擇的余地,學(xué)生可以按自己的愛(ài)好選擇其中一項(xiàng)來(lái)學(xué)習(xí)并參與考核,考核成績(jī)最終納入每學(xué)期的體育成績(jī),這樣安排教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)展自身的強(qiáng)勢(shì)智慧,讓學(xué)生在高中階段掌握一門(mén)運(yùn)動(dòng)技術(shù),從而真正實(shí)現(xiàn)終身體育的課程目標(biāo)。

        2.教師學(xué)會(huì)自我提升,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

        分班教學(xué)、小班化教學(xué)實(shí)施后對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求,新時(shí)代的體育教師應(yīng)該做到一專(zhuān)多能,每個(gè)人至少可以勝任兩個(gè)以上運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)的教學(xué)。因此,體育教師接受再培訓(xùn)、再深造是很有必要的。松懶、懈怠、不求上進(jìn)的教師終會(huì)被淘汰。

        現(xiàn)狀三

        體育教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量要求過(guò)高,導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度緊張或者完全喪失練習(xí)的興趣甚至產(chǎn)生恐懼心理,最后形成惡性循環(huán),身體素質(zhì)好的學(xué)生越來(lái)越積極,身體素質(zhì)弱的學(xué)生越來(lái)越懈怠。之所以會(huì)有這樣的結(jié)果,筆者總結(jié)了一下:體育教師都是體育院校畢業(yè)的,自身的身體素質(zhì)高于一般非運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)的人,而高中體育課堂教學(xué)只是面對(duì)一群普通的大孩子,身體素質(zhì)參差不齊,只有少數(shù)學(xué)生可以承受體育院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,要改變現(xiàn)有的現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為可以從以下兩方面著手:

        1.教師要學(xué)會(huì)總結(jié)與反思,合理制定教學(xué)目標(biāo)

        部分體育教師制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高,在學(xué)生達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)的情況下對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力或者運(yùn)動(dòng)技術(shù)產(chǎn)生不滿,課堂教學(xué)過(guò)程中批評(píng)多于表?yè)P(yáng),從而影響師生關(guān)系,降低了體育課的教學(xué)效率。想要改變現(xiàn)狀,任課教師要認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)情分析,對(duì)運(yùn)動(dòng)能力弱的學(xué)生做到有針對(duì)性地降低練習(xí)難度,從基礎(chǔ)抓起,必要的時(shí)候采用輔助教學(xué)手段,通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方式讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,有了興趣,學(xué)生就有繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

        2.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,提升學(xué)生體育素養(yǎng)

        師者,傳道授業(yè)解惑也。教師,除了教書(shū)還要育人!因此,身為一名體育教師,在教會(huì)學(xué)生科學(xué)健身的同時(shí),更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、不畏難的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、團(tuán)結(jié)合作的時(shí)代精神。高中階段是義務(wù)教育通往高等教育的橋梁,是整個(gè)教育階段最為關(guān)鍵的時(shí)期。高中體育教學(xué)應(yīng)該提高高中生的體育學(xué)科素養(yǎng),為今后立足社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

        以上所述是筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐的所思所想,愿與諸位同仁探討交流。筆者認(rèn)為,體育學(xué)科如此,其他學(xué)科也一樣,如果能讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)展自己的強(qiáng)勢(shì)智慧,那么,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不會(huì)差,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)也能落到實(shí)處,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏!

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