■謝丹

表演性組合的訓(xùn)練為中國古典舞的發(fā)展做出了重要的貢獻，使得中國古典舞的身韻訓(xùn)練的科學(xué)性和實用性大大增強。同時，表演性組合訓(xùn)練從另一角度豐富了中國古典舞組合編排的內(nèi)容，有效突出了古典舞在組合方面的文化，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出了古典舞的情感。在實際的舞蹈訓(xùn)練中，表演性組合的訓(xùn)練構(gòu)成是中國古典舞在教學(xué)方面的突破。

一、表演性組合概述

在中國古典舞的教學(xué)過程中，表演性組合的訓(xùn)練構(gòu)成具有一定的復(fù)雜性，具體來說，可以從內(nèi)涵和外延兩個不同的方面進行解讀。所謂的訓(xùn)練構(gòu)成的內(nèi)涵部分就是在訓(xùn)練之中要體現(xiàn)我國傳統(tǒng)的文化、精神內(nèi)涵，通過不同的組合表演形式來對演員進行訓(xùn)練，進而提升他們自身的內(nèi)在修為。內(nèi)涵的修養(yǎng)并不能夠通過長期的舞蹈動作訓(xùn)練來獲得，而是需要表演者不斷豐富自身的專業(yè)知識，這樣才可以充分理解每個動作背后所蘊含的文化精髓。在實際的教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練至關(guān)重要。

從外延上來說，指的就是對演員進行舞蹈動作方面的訓(xùn)練。了解到舞蹈背后的精神文化內(nèi)涵之后，還需要配合優(yōu)美的舞姿，恰當(dāng)?shù)膭幼鞑趴梢酝耆珜⒐诺湮璧纳耥嵄憩F(xiàn)的淋漓盡致。表演性組合訓(xùn)練不僅要注重主干動作的掌握，而且還要對于不同動作之間的銜接、表現(xiàn)做以訓(xùn)練。讓演員漸漸投入狀態(tài)，進入到舞蹈表演的情境表達、身體表達之中。實際上表演性組合的訓(xùn)練作為一門新課程，還存在很多發(fā)展空間，需要表演者以及表演老師不斷進行嘗試和突破，發(fā)揮它最大的作用。

二、中國古典舞表演性組合的訓(xùn)練構(gòu)成

（一）單一元素是構(gòu)成表演性組合的基礎(chǔ)

單一元素是表演性組合訓(xùn)練構(gòu)成的最小單元，是所有訓(xùn)練構(gòu)成中最基礎(chǔ)的部分。實際上中國古典舞引入了“元素”一詞，它在化學(xué)中的含義就是物質(zhì)的基本單位。對于中國古典舞來說，在進行表演性組合訓(xùn)練的過程中，也存在著最小的元素單位。

具體來說這些元素單位是構(gòu)成舞蹈的基礎(chǔ)，是舞蹈動作得以豐富的前提，它們具體包括提、沉、沖、靠、含、舔、移、旁提，這些元素看似簡單，但是在對舞蹈演員進行實際的訓(xùn)練過程中，每一個元素都要單獨進行訓(xùn)練，這樣才可以不但提升演員肢體的表演力，不斷強化他們身體對于動作的感知。在實際古典舞蹈表演之中，演員們才可以做到毫不費力就將動作表現(xiàn)出來。古典舞的很多運動都有規(guī)律可尋，學(xué)生應(yīng)該遵守舞蹈“擰、傾、圓、曲”的原則，這樣才可以做到事半功倍。

同時在進行單一的元素訓(xùn)練中，教師應(yīng)該注重采取循序漸進的教學(xué)手段。單一元素的訓(xùn)練是學(xué)生今后舞臺表演的重要基礎(chǔ)，教師首先應(yīng)該確保演員形體上符合規(guī)范，考察學(xué)生舞蹈動作的美觀性和標準性，而后再讓他們體會古典舞中的文化內(nèi)涵。

（二）主干動作是表現(xiàn)性組合訓(xùn)練構(gòu)成的主體

所謂的主干動作，指的是根據(jù)中國古典舞的表演內(nèi)容所提煉出來的典型舞蹈表演動作，這些動作都是舞蹈的經(jīng)典眾多，也是在舞蹈表演中經(jīng)常使用到的動作。主干動作的掌握對于提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力具有重要的作用。同時從教學(xué)角度來說，它也具有很高的訓(xùn)練意義和價值，原因在于主干動作體現(xiàn)的不僅是舞蹈本身的美感，更是中華民族的舞蹈特色。

除此之外，主干動作對于表演者來說掌握起來既簡單，又有一定的難度。演員通過長期的動作訓(xùn)練可以雖然可以掌握到中國古典舞一些固定的舞蹈動作以及姿態(tài)，但是古典舞有分為不同的類別，不同類別的舞蹈在風(fēng)格上可以說是大相徑庭，這是教師需要著重訓(xùn)練的，也是學(xué)生需要重點掌握的知識。

1.主干動作以教材為訓(xùn)練載體

表演者在進行古典舞蹈訓(xùn)練的過程中，會有主干教材作為訓(xùn)練的載體，主干教材內(nèi)部具有主干動作的訓(xùn)練要義，但是主干教材也是不斷變化和發(fā)展，具體來說主要是由以下幾個原因造成的。一是由于中國古典舞動作雖然有三種基本的運動形式，但是在具體的動作分解過程中則是變化多端。在實際的舞蹈表演中，“園”是運動的最基本的方式，演員在這一基礎(chǔ)上需要在老師的指導(dǎo)之下探索更多不同形式的運動路線。

二是主干教材在變化之中也有不變的地方，但是在不變之中很多舞蹈動作需要結(jié)合其他民族藝術(shù)來進行訓(xùn)練。實際上我國古典舞蹈是以我們傳統(tǒng)的武術(shù)和戲曲藝術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展而來的，因此主干動作學(xué)習(xí)要抓住基礎(chǔ)不變的內(nèi)容，而后探求更多的表演。對于表演者來說萬變不離其宗，只要通過理論和實踐就可以掌握古典舞蹈主干動作的奧義。

2.主干動作是表演性組合的訓(xùn)練重點

在身韻教學(xué)過程中，表現(xiàn)性組合訓(xùn)練是一種具有一定難度的綜合性訓(xùn)練。原因在于在實際的訓(xùn)練中，不僅要求表演者掌握中國古典舞蹈外在的身體表現(xiàn)能力和張力，還要求他們將舞蹈情感外化為舞蹈動作，也就是說舞蹈動作需要體現(xiàn)舞蹈情感。表演性組合訓(xùn)練動作本身就有一定的難度，表演者學(xué)習(xí)起來具有困難，如何富有情感地將復(fù)雜的古典舞動作進行表達，這是教師和表演者共同面臨的一個訓(xùn)練難點。

表演性組合的訓(xùn)練發(fā)展到今天已經(jīng)較為成熟，教師一般都會使用一定的方式讓表演者逐漸掌握主干動作，表達古典舞蹈的外在情感。例如在“燕子傳林”這一表演性組合訓(xùn)練中，前期學(xué)生會練習(xí)基本的舞蹈路線和運動規(guī)律，而后隨著訓(xùn)練的深入，會進行簡單主干動作的強化，到后期學(xué)生基于簡單的古典舞蹈動作組合訓(xùn)練開始進入到復(fù)雜的主干動作掌握上。上述所有的訓(xùn)練都是一環(huán)扣一環(huán)，要求表演者具備扎實的基本功力，這樣才可以掌握主干舞蹈動作的表演。

（三）文化與情感體會是表演性組合訓(xùn)練的精髓

同功能性組合訓(xùn)練等其他舞蹈訓(xùn)練相比，表演性組合訓(xùn)練還有一個重要的構(gòu)成，那就是文化與情感體會，這是表演者在訓(xùn)練中所必須要掌握的內(nèi)容。中國古典舞是在長期的教學(xué)探索中和藝術(shù)家們的舞臺表演中才出現(xiàn)的教學(xué)科目。古典舞蹈難以掌握是因為它內(nèi)涵著豐富的文化，藝術(shù)是文化的具體表現(xiàn)，將豐富的文化融入在舞蹈動作之中是一個完美舞蹈表演的表現(xiàn)。

1.表現(xiàn)性組合的文化內(nèi)涵訓(xùn)練

我國之所可以連續(xù)發(fā)展五千年，背后的原因就在于有深厚的文化底蘊作為支撐。中華文化講求的是“中和文化”以及“禮制文化”，中國人也向來崇尚中庸，在我國文化之中，無論哪一種文化都可以在相互矛盾中生存，不然也不會出現(xiàn)百家爭鳴的盛況。

中國古典舞蹈從我國民族文化中提煉精髓，講求的是協(xié)調(diào)統(tǒng)一，多樣并生。表現(xiàn)性組合訓(xùn)練之中也講求的是和而不同，在舞蹈表演過程中，雖然組合的韻律千差萬別，但是舞蹈動作需要和諧有序，并且每一種舞蹈動作的變化都有一定的講究。例如在古典舞《憑扇顯風(fēng)流》中，表演者一個撲蝴蝶的動作看似簡單，實則需要表演者快速移動腳下的步伐，雖然在節(jié)奏上變化不定，但是觀眾看起來卻輕快、有序，引領(lǐng)觀眾走入一個南方的美景之中。

2.表現(xiàn)性組合的情感表達訓(xùn)練

除了文化底蘊之外，表演性組合訓(xùn)練還要最大程度地激發(fā)表演者的情感，過一定的手段讓舞蹈不是簡單的動作表現(xiàn)，而是要上升為情感的傾訴和表達。實際上表演性組合中，會出現(xiàn)一定的情感變化和沖突，只有富有情感的表現(xiàn)力才可以掌握古典舞蹈的情感變化。

在實際的表演中，由情感帶動動作的變化，讓動作吸引觀眾，讓觀眾進入情感，這樣中國古典舞蹈的表現(xiàn)力才可以大大增強。例如在《憑扇顯風(fēng)流》中，舞蹈表演者的情感是經(jīng)歷了一個變化的過程，通過組合表演的形式，充分表達出表演者豐富的情感變化，只有情感動作融為一體，才能激發(fā)舞蹈角色的表演力。

總而言之，隨著今后古典舞的不斷發(fā)展和進步，在組合性訓(xùn)練方面也會不斷探索新的方法和手段，這樣更加有利于激發(fā)演員的表演潛力，充分展示中國古典舞蹈的獨特魅力。

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