王翠明

（河北省張家口市涿鹿縣教育與科學(xué)技術(shù)局初中研究室，河北 張家口）

“高效課堂”就是在課堂一定的時(shí)間內(nèi)獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，使不同層面的學(xué)生都得到各自不同的發(fā)展和提高。那么，初中化學(xué)教師如何備課，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)呢？《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用啟發(fā)講解、實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方式提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”因此，在備課時(shí)，我們可以把握好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、精心備教材是上好課的前提條件

教材是教師上課的依據(jù)，如何備好教材，應(yīng)做到“三要”：一要把握好課標(biāo)，研讀課標(biāo)能加強(qiáng)教師對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的把握。二要深研教科書，凌駕于教材之上，一堂課的教學(xué)內(nèi)容是什么，必須根據(jù)教科書來確定，教師必須全面深入研究它的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解知識(shí)本身的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)前后的邏輯關(guān)系。三要研讀教參。教參是教育專家對(duì)教科書經(jīng)過認(rèn)真分析、探討以便教師作為教學(xué)所提供的一種教學(xué)配用書。它具有很好的參考性和實(shí)用性。教師備課看一看教參書，是教師掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)，對(duì)借鑒一些可用的教法以及指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法都有一定的指導(dǎo)作用。

二、精心備好學(xué)生，是上好課的必要條件

備好學(xué)生，摸準(zhǔn)學(xué)情。學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)全面了解每個(gè)學(xué)生，這樣才能使課堂教學(xué)順利地進(jìn)行，避免“碰壁”現(xiàn)象。如何備好學(xué)生呢？一是分層設(shè)立教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)班級(jí)中，哪些是優(yōu)生，哪些是差生，哪些是中等生，教師都要有底。備課中，根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)以至于在教學(xué)中分層次達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；二是分層設(shè)疑。心理學(xué)認(rèn)為，質(zhì)疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。教學(xué)中，教師針對(duì)性地提出不同程度的問題，啟發(fā)學(xué)生思考，充分挖掘每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡量讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展，這樣既能讓優(yōu)生“吃得飽”，又能大面積顧及中等生，特別是更能激發(fā)“差生”的學(xué)習(xí)欲，讓“差生”更多地嘗到成功的喜悅，以達(dá)到全面提高教學(xué)效果。這也就是我們常說的“分層教學(xué)”，有利于課堂效率的提高，也不違背高效課堂的要求。

三、精心備好教法、學(xué)法，利用學(xué)案開展教學(xué)

“滿堂灌”“注入式”的教學(xué)法已成過去。在要求“高效課堂”的今天，要上好一堂課，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須要有靈活、有效的現(xiàn)代教學(xué)方法，把過去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分激發(fā)學(xué)生樂學(xué)情趣。課堂教學(xué)不能盲目進(jìn)行，總要根據(jù)一定的教學(xué)技巧指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。如何選定教學(xué)方法呢？一看課標(biāo)要求，二看教學(xué)內(nèi)容，三看教學(xué)參考書以及參考一些優(yōu)秀的教學(xué)案例。領(lǐng)悟其中的教學(xué)方法，然后根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系班上實(shí)際，而確定自己的教學(xué)方法。但是我們一定要避免生搬硬套的教法，而要采取靈活多樣的教學(xué)方式，取其精華，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而用之。另外，在教學(xué)的同時(shí)，如果有條件可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用教具進(jìn)行教學(xué)。如在教學(xué)中利用多媒體、模型、掛圖等多種教學(xué)工具，提高學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)。這樣能促使教學(xué)內(nèi)容更具體、形象。通過形象的教學(xué)，既能讓學(xué)生產(chǎn)生樂學(xué)情緒，又能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等智力和非智力因素，促使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)，從而達(dá)到“高效課堂”的效果以至于達(dá)到有效教學(xué)。

四、精心安排好學(xué)案練習(xí)

精心安排好學(xué)案練習(xí)是落實(shí)“高效課堂”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)有效提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。如何精心安排練習(xí)呢？我想應(yīng)從以下幾方面落實(shí)：（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，是“雙基”教學(xué)的要求。布置基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，要為當(dāng)堂課所授的新知識(shí)服務(wù)，同時(shí)，還要適當(dāng)考慮新舊知識(shí)的聯(lián)系，以求達(dá)到鞏固、提高的作用。（說明：在學(xué)教案中應(yīng)該為教學(xué)第一環(huán)節(jié)——自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。）（2）學(xué)教案中的練習(xí)一是要有代表性，盡量做到舉一反三，讓學(xué)生練而有效，觸類旁通，達(dá)到事半功倍的效果；二是要有針對(duì)性，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；三是要有層次性，練習(xí)難易程度，要注意考慮學(xué)生的接受能力，既要讓優(yōu)生“吃得飽”，又要讓差生吃得消，還要全面考慮中等生，促使高、中、差生都得到發(fā)展；四是要有梯度性，練習(xí)要由易到難，由淺到深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，遵循“循序漸進(jìn)”的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（3）學(xué)案中練習(xí)數(shù)量要適當(dāng)，要能在當(dāng)堂課中完成，布置大量練習(xí)，學(xué)生在課內(nèi)完成不了，不符合“高效課堂”的要求”。因此，教師在布置練習(xí)中要在“精”字上下功夫，力求少而精，切不可搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，否則，學(xué)生忙于作業(yè)，出現(xiàn)疲軟，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而導(dǎo)致“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象。

總之，要想實(shí)施“高效課堂”的教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量，必須精心備好課，把教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，并能成功地編制學(xué)案運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，提高教學(xué)水平。