劉玲艷

（湖北省武漢市旭光學(xué)校）

武漢市中考作文近年來全面實(shí)行新的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：以題意、支撐、表達(dá)為三個(gè)維度進(jìn)行分檔次和類別打分。如此一來一共可以分為七類文，每一類又各有上下兩檔。這種打分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“題意”與“支撐”之間的關(guān)系，也就是作文中的材料是否在邏輯上能闡釋、表達(dá)、證明題意，并且根據(jù)這種關(guān)系又分出三種情況：支撐正確、支撐有缺陷、支撐錯(cuò)誤。在實(shí)際的閱卷當(dāng)中，支撐的正確與否成了得分的關(guān)鍵，自然也就成了老師教學(xué)的關(guān)鍵。

熱詞“支撐”

在這樣的閱卷標(biāo)準(zhǔn)下，一時(shí)間語文老師紛紛開始研究“支撐”這個(gè)詞，那種熱度堪比網(wǎng)絡(luò)熱詞。

先來看“支撐”要撐的是什么？我們以一類文為例來談?wù)劇４蚍謽?biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，在題意正確的情況下，材料對(duì)于題意的支撐正確才能是一類文，也就是我們俗稱的優(yōu)秀作文。然后看其表達(dá)再上下機(jī)動(dòng)五分左右。僅從優(yōu)秀作文的得分標(biāo)準(zhǔn)來看，“支撐”這個(gè)條件成為了關(guān)鍵。也就是你的作文里寫的內(nèi)容材料這些東西如果能緊緊圍繞中心，那這就是好文章。至于語言表達(dá)是在確定了是一類文以后才定檔次，如果首先支撐正確的話，那語言表達(dá)這一塊的分?jǐn)?shù)就不會(huì)很低，因?yàn)榍懊娴念悇e已經(jīng)定下來了。

那么我要質(zhì)疑的是：

1.假如一個(gè)學(xué)生的題意和支撐都正確無誤，但是語言表達(dá)相當(dāng)普通，僅僅只能算把話說清楚了，這樣的文章也算優(yōu)秀嗎？

2.假如一個(gè)學(xué)生的題意正確，支撐有缺陷，但語言表達(dá)相當(dāng)有文采，分析問題也是很深刻有見地，這樣的文章跟第一種相比算不算優(yōu)秀？

一篇有見地、有表達(dá)、有思想的文章算不算好文章？也許這篇文章當(dāng)中的某些材料與題意不完全切合，但是整體上卻是完整通順，思維清晰，中心也明確。我覺得如果剛才說的第一種情況都是優(yōu)秀文章，而這樣的文章卻上不了一類文，那就是對(duì)語文教學(xué)最大的譏諷！

再來看看所謂的“題意”又是什么？題意當(dāng)然是作文的審題，語文老師都知道，作文教學(xué)當(dāng)中的審題立意是第一步，也是關(guān)鍵重要的一步。學(xué)生對(duì)題意理解的深淺不同，表達(dá)的見解不同都是能看出每個(gè)人思維品質(zhì)的高低的。但是從武漢市去年初三的元月調(diào)考和中考的試題來看，命題者顯然大大降低了審題的難度，基本上不設(shè)審題門檻。元調(diào)和中考這兩套試題風(fēng)格一致，難度一致，都是在給出材料后有一句對(duì)中心提示的句子，學(xué)生基本上結(jié)合材料和這個(gè)提示語就知道作文題的意思了。如“在社會(huì)發(fā)展的過程中，人們有時(shí)候?qū)茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步和擔(dān)憂是如此的多余和可笑”?！叭藗?cè)谡J(rèn)識(shí)新事物的時(shí)候，要打破舊的經(jīng)驗(yàn)的限制，豐富知識(shí)，開闊眼界”。這樣的命題基本上不需要學(xué)生有自己太多的見地和看法，只需要抓關(guān)鍵詞和要素來審題立意。

我的質(zhì)疑是：

審題的要求改變了，不是要求對(duì)這個(gè)題有怎么樣的見解，而是能抓關(guān)鍵詞。那么，寫作考的是什么？顯然，主要就剩支撐了。作文是一個(gè)系統(tǒng)工程，既是語言表達(dá)的藝術(shù)，也是思想情感的述說，還是觀點(diǎn)議論的闡釋，可以敘事，可以抒情，可以縱情鋪陳，亦可縝密推理。這當(dāng)中僅能看內(nèi)容是否證明觀點(diǎn)嗎？只能看材料圍繞中心嗎？只能看選材是否切題嗎？那如何考查學(xué)生的立意能力、學(xué)生講道理的能力？學(xué)生的抒情、議論、描寫、敘述的技巧與方法？學(xué)生的語言表達(dá)的水平？等等。

一點(diǎn)思考

中考作文究竟要培養(yǎng)學(xué)生的什么？這個(gè)問題不弄清楚恐怕就不能簡單地評(píng)價(jià)一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的好壞。

審題應(yīng)該是基本能力。任何考試都具有選拔的功能，試卷的特點(diǎn)就是通過題目來考查學(xué)生的思維能力。作文題首先就是一個(gè)題目，所以審題能力毋容置疑是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力。

立意的能力是判斷思維深淺的標(biāo)準(zhǔn)。不同的人對(duì)同一個(gè)問題的看法當(dāng)然會(huì)不同，這種不同看法中的相對(duì)比較深刻的見地就是思維品質(zhì)的體現(xiàn)。平庸而普通的立意固然不能算錯(cuò)，但那些高出常人所見，談得出常人所不知的立意則更應(yīng)該鼓勵(lì)。思想是世界上最美的火花，鼓勵(lì)學(xué)生在作文當(dāng)中寫出真正屬于自己的東西才是對(duì)人才最大的尊重！那些老生常談，大話套話的文章實(shí)在不值得提倡。

選材剪裁看的是學(xué)生的篩選能力，當(dāng)他有自己的觀點(diǎn)看法之后自然會(huì)通過具體內(nèi)容來表現(xiàn)，什么樣的內(nèi)容才能最大化呈現(xiàn)出自己的思想主旨，這也是寫作應(yīng)該考慮的東西。

語言是寫作的載體，更是魂靈。一個(gè)語言水平出類拔萃的人很難相信他的文章會(huì)平庸不堪，同樣，一個(gè)沒有語言天賦的人也很難相信他的文章能夠膾炙人口。歷史上哪個(gè)大作家、大文豪不是語言學(xué)家，不是有著高超而富于表現(xiàn)力的語言文字的組織能力？那么一個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)有多重要呢？自然不言而喻。然而，按照這樣的打分標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)僅僅就值五分！

以上意見僅代表個(gè)人意見，請(qǐng)各位看官能不吝賜教。