張 晶

（吉林省白城市毓才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吉林白城 137000）

高中英語(yǔ)教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)教育與德育教育同樣重要，所以教師要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生形成健康正確的道德品質(zhì)和高尚品格，本文針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透展開研究，首先發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的原因及其重要性，并針對(duì)德育教學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)策略，希望對(duì)高中英語(yǔ)德育滲透教育有所啟發(fā)。

一、英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的原因及其重要性

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，實(shí)際上體現(xiàn)出眾多人文思想，包含有豐富的文化內(nèi)涵，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法以及句式結(jié)構(gòu)等知識(shí)，同時(shí)還要通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)感受到外國(guó)人的風(fēng)俗和文化內(nèi)涵，感受來(lái)自外國(guó)的文化思想和社會(huì)環(huán)境以及道德品質(zhì)等因素，并通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生感悟知識(shí)和培養(yǎng)自身的道德與品質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，要求教師不僅要讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)理論知識(shí)，掌握英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫等能力，同時(shí)要注重提高英語(yǔ)的交際能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟出思想道德與社會(huì)主義和愛國(guó)主義等方面的教育，增加對(duì)外國(guó)文化的理解。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以借助教育過(guò)程進(jìn)行德育滲透，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。德育滲透實(shí)際上對(duì)學(xué)生有重要作用，這種教育方式是與基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)同樣重要的，所以教師要積極發(fā)揮出引導(dǎo)作用，既進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育，同時(shí)要做好德育教育，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和樹立崇高的理想和學(xué)習(xí)信念，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。[1]

二、在英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透策略

1.從教學(xué)內(nèi)容入手

英語(yǔ)實(shí)際上是一門人文學(xué)科，其英語(yǔ)語(yǔ)言就帶有很強(qiáng)的思想性，其教學(xué)內(nèi)容也具有一定的時(shí)代特征，所以在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和把握，從而有效進(jìn)行德育滲透。比如在人教版的必修一板塊中，Unit5 Nelson Mandela --a modern hero中，教師通過(guò)對(duì)偉人曼德拉的故事進(jìn)行講解，來(lái)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)這位偉人，了解偉人事跡，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思想感悟，培養(yǎng)學(xué)生勇于奉獻(xiàn)的精神。針對(duì)必修四Unit2 Working the land中，教師要向?qū)W生介紹袁隆平及其研發(fā)的雜交水稻。并以此為引子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)和積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。針對(duì)Unit2Wild Life Production 野生動(dòng)物保護(hù)和Unit4.Global Warming 全球氣候變暖等教材內(nèi)容，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的課本講解，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的熱愛自然和進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從而讓學(xué)生更加感受到德育教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)的重要性。英語(yǔ)課本中涉及到的教材多數(shù)是一些正面積極的社會(huì)文章，所以教師要結(jié)合教材向?qū)W生引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而更好的進(jìn)行德育教育。

2.從教學(xué)理念入手

針對(duì)學(xué)生教育，教師要明白：十年樹木，百年樹人。向?qū)W生教育基礎(chǔ)知識(shí)和教育思想道德品質(zhì)同樣重要，一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生具有科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德品質(zhì)兩個(gè)方面，才能夠更好的提高學(xué)生的教學(xué)治理。道德教育與文件教育兩者是同樣重要的，所以教師要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識(shí)和道德品質(zhì)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。不僅要遵循教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，同時(shí)要有針對(duì)性的結(jié)合德育教育開展教學(xué)，要重視起德育教育的重要性，關(guān)注學(xué)生的思維變化和情感表現(xiàn)，在教學(xué)中要尊重學(xué)生主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更多的展示出自己的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，教師要多加關(guān)注和引導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加多元化的發(fā)展，從而有效均衡教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高 。

3.教師要提高自身修養(yǎng)

教師是進(jìn)行教學(xué)最直接也是最重要的人物，教師的教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)和感悟知識(shí)的能量源泉。教師的自身品質(zhì)和道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響很大，如果想要教育和培養(yǎng)出更高素質(zhì)的社會(huì)人才，教師要從自身的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)上做好示范和表率，給學(xué)生做出積極正確的示范，從而對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響，學(xué)生在接受教師的正面影響后，肯定會(huì)做出相應(yīng)的改變。

教師要從細(xì)節(jié)上做起，對(duì)每位學(xué)生都平等對(duì)待，尊重學(xué)生的思維和思想想法，以正面積極的工作態(tài)度面對(duì)學(xué)生，同時(shí)要注重對(duì)自身的著裝和談吐，在課堂教學(xué)過(guò)程中多使用“Please”“You are welcome”“Thank you ”等詞語(yǔ)。同時(shí)要積極表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和禮貌意識(shí)。不斷激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生對(duì)教師會(huì)抱有尊敬態(tài)度，更好的體會(huì)到德育教育的重要性，有效形成自身的良好品格和高尚的道德品質(zhì)。[2]

結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，德育滲透對(duì)學(xué)生有重要作用，這種教育方式是與基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)同樣重要的，所以教師要積極發(fā)揮出引導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。所以在高中英語(yǔ)教學(xué)中要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念入手，教師要提高自身修養(yǎng)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[3]