安徽肥東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)(231000)

張應(yīng)云

很多次，我抱怨自己當(dāng)了班主任，每天有許多做不完的事，班上的大事小情都要過問：有時(shí)要做“警察”，核對(duì)學(xué)生的戶口信息；有時(shí)班上發(fā)生打架等事件，又要做“偵探”，去“判案、斷案”；有時(shí)又要做他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他們的冷暖……但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任，你才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂趣，才能享受教育學(xué)生成功的幸?！，F(xiàn)談?wù)勎医逃龑W(xué)生的點(diǎn)滴體會(huì)和做法。

一、用寬容，給錯(cuò)誤一個(gè)臺(tái)階下

俗話說：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，荷花出水有高低。”學(xué)生的成長(zhǎng)過程不可能都是一樣的，對(duì)問題生的理解和寬容可以融化孩子心中的堅(jiān)冰。我班有位女生，以前經(jīng)常偷別人的東西。一次她偷了班級(jí)賣廢品積攢的班費(fèi)。得知情況后，我并沒有當(dāng)即譴責(zé)她，也沒有直接說她偷了班費(fèi)，而是鼓勵(lì)她說出有沒有“拾”到班費(fèi)，那可是全班同學(xué)的共有“財(cái)產(chǎn)”，也包括你自己，你要做個(gè)誠實(shí)的孩子，做個(gè)“拾金不昧”的好孩子……一番苦口婆心的勸導(dǎo)后，她低著頭并沒有說話。第二天，她主動(dòng)交出班費(fèi)，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。我很高興，并表揚(yáng)她是個(gè)知錯(cuò)就改的勇敢孩子，還把班級(jí)鑰匙和班費(fèi)交由她管。精誠所至，頑童為開，一學(xué)期來，她不但能按時(shí)開、鎖門，而且再也沒拿過別人的東西，班費(fèi)收支也記錄得清清楚楚,竟然還有多出的部分。后來得知,她把自己節(jié)余的零花錢充到了班費(fèi)里。多好的孩子呀!她在一次習(xí)作中寫道：“老師，感謝您對(duì)我的寬容和信任，是您給了我自尊，凈化了我的心靈，讓我懂得了怎樣做人……”我想，這就是老師尊重、理解孩子的功效吧！

二、作表率，身教重于言教

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師如果能處處做到以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，這樣才能有效地說服學(xué)生，使學(xué)生在老師的影響下修正自己的不良行為。我原來帶的一個(gè)班，衛(wèi)生工作總是難做，學(xué)生亂拋紙屑，隨地吐痰，我教育過多次，問題總不能徹底解決。一個(gè)星期五下午班會(huì)課時(shí)，我來到班上，什么也沒說，將講臺(tái)前的粉筆頭撿起來，又撿起星星點(diǎn)點(diǎn)的廢紙片，有幾處濺在玻璃上的污漬，我也給擦了。此時(shí)，學(xué)生們面面相覷，趕快拾起了自己腳邊的紙屑。我對(duì)學(xué)生說：“從今天起我堅(jiān)決改掉扔粉筆頭的壞習(xí)慣，請(qǐng)大家監(jiān)督。”此后，我還邀請(qǐng)其他課任老師也時(shí)時(shí)注意自己的言行，以身作則，教室里果然極少發(fā)現(xiàn)紙屑等垃圾了。一個(gè)老大難的問題就這樣輕而易舉地解決了。幾年來，我們教師在儀表、談吐、行為諸方面率先垂范，學(xué)生也漸漸養(yǎng)成了自我約束，自我要求等好習(xí)慣。

三、滲“學(xué)科”，潤學(xué)生于無聲中

我們常常會(huì)遇到這樣那樣的情況：老師在苦口婆心、費(fèi)盡口舌地說教，而學(xué)生們卻無動(dòng)于衷。這是因?yàn)樗麄兠黠@地意識(shí)到別人在教育自己，從而產(chǎn)生一種抗拒心理和厭煩情緒。對(duì)此，我們?yōu)楹尾焕矛F(xiàn)成材料中的情感因素讓思想教育悄悄地進(jìn)行呢？如在教《母雞》一文時(shí)，我組織學(xué)生思考討論：為什么作者再也不敢討厭母雞了。通過討論交流，學(xué)生感受到母雞為小雞們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是一個(gè)偉大母親對(duì)子女的深深的愛。再利用班會(huì)時(shí)間開展“我發(fā)現(xiàn)了母愛”主題隊(duì)會(huì)，讓孩子們說出平時(shí)父母給予自己關(guān)愛的點(diǎn)滴事情來，學(xué)生深刻體會(huì)到母愛無處不在，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了體諒父母的苦衷。由于我一直堅(jiān)持在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的引導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)識(shí)逐漸提高，不少家長(zhǎng)告訴我，孩子懂事多了。我也深刻體會(huì)到：堅(jiān)持在教學(xué)中進(jìn)行思想教育，其好處就像我們天天堅(jiān)持鍛煉身體一樣，既能“治病”，又能“防病”。

四、細(xì)留心，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育人觀

社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，留守兒童也逐年增加。作為孩子的班主任，要時(shí)刻留心每一個(gè)留守孩子的學(xué)習(xí)、心理和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)孩子的情況了然于心，及時(shí)給予必要的幫助。我班有一孩子，一段時(shí)間，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，也不愿與同學(xué)交流。經(jīng)與孩子談心，孩子告訴我:“我媽媽只管我吃喝，從不關(guān)心我學(xué)習(xí)。每當(dāng)放學(xué)回家，家中無人，我就知道媽媽又去打麻將了。贏錢還好，輸錢就板著臉，拿我當(dāng)出氣筒。我有問題問她，她總是沖我發(fā)脾氣：“自己想去，別煩我……”聽了孩子訴苦，我心里不是個(gè)滋味。我想，作為教育者，我們不僅要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，還要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)落后的育人觀。于是，我多次電話、短信與孩子父母溝通交流，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤做法，學(xué)會(huì)了怎樣與孩子交心。家長(zhǎng)育人方式的改變，帶來孩子的茁壯成長(zhǎng)。看著孩子蹦蹦跳跳的身影，我舒心地笑了。

總而言之，教育學(xué)生方法多樣，關(guān)鍵要有耐心，要有愛心，要有抓住教育契機(jī)的智慧，不失時(shí)機(jī)地調(diào)整教育方法，這樣才能多一份快樂，少一些煩惱。