（福建省莆田第八中學(xué) 福建莆田 351100）

引言

隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，人們對學(xué)生們在高中階段的學(xué)習(xí)狀況越來越重視。由于高中的課程教學(xué)都是在課堂上完成，學(xué)生們對高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的方式就發(fā)揮著重要的價值，想要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，必須要構(gòu)建高中數(shù)學(xué)的高效課堂，充分發(fā)揮高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的價值，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。本文對如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)進(jìn)行了研究。

一、高效課堂的基本認(rèn)識

1.高效課堂的概述

高效課堂指的其實就是，老師在給學(xué)生們進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，必須要結(jié)合科學(xué)有效的教學(xué)方式，充分利用課堂時間，提高對學(xué)生們的教學(xué)效率，使學(xué)生們能夠在較短的時間內(nèi)，掌握更多的知識。高效課堂的構(gòu)建，必須要結(jié)合各個方面的因素共同進(jìn)行，提高老師自身的綜合能力以及教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生們創(chuàng)建較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，正確地指導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

2.高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的意義

在高中階段，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)離不開老師在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行的教學(xué)，由于教學(xué)時間有限，老師必須要采用科學(xué)的方式，來充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的價值，為學(xué)生們在短短的四十五分鐘之內(nèi)，構(gòu)建完整系統(tǒng)的知識框架，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。老師在建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的基礎(chǔ)上，可以有效地促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍，采用小組合作的方式加強(qiáng)學(xué)生們之間的有效合作，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的完成，有助于學(xué)生們以后能夠更好地發(fā)展[1]。

二、優(yōu)化高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)措施

數(shù)學(xué)這門知識的學(xué)習(xí)，必須要以一定的課堂教學(xué)方式為基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)老師的指引下，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。想要建設(shè)高中數(shù)學(xué)的高效課堂，必須要從以下幾個方面做起，才能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

1.構(gòu)建活躍的數(shù)學(xué)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

想要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，必須要提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)課堂的參與度，那么，一定要構(gòu)建活躍的數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)課堂的氛圍，來調(diào)動學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面的主觀能動性。這樣一來，才能夠提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，達(dá)到高效課堂的建設(shè)目標(biāo)。因此，數(shù)學(xué)老師一定要結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好，在時代的發(fā)展需求中，采用科學(xué)有效的教學(xué)方式，不斷地活躍數(shù)學(xué)的課堂氛圍，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動活潑，就可以促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情。老師在課堂教學(xué)中，要不斷地鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，踴躍參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生們之間的交流，老師可以提出一些趣味數(shù)學(xué)游戲來讓學(xué)生們進(jìn)行研究，如此一來，才能夠使學(xué)生們意識到數(shù)學(xué)知識的有趣之處，達(dá)到建設(shè)高效課堂的目標(biāo)[2]。

2.借助多媒體技術(shù)來進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效率

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)達(dá)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)擴(kuò)散到高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們感覺到與眾不同，還可以有效的減少老師的工作量，提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。在媒體技術(shù)的應(yīng)用下，可以把數(shù)學(xué)中的枯燥數(shù)字和一些難以理解的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換成形象直觀的圖片與視頻，從而加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的了解和學(xué)習(xí)。

比如說，學(xué)習(xí)空間幾何的結(jié)構(gòu)，以及幾何體的三視圖和直觀圖等這部分內(nèi)容的時候，老師可以利用動態(tài)的立體圖形，讓學(xué)生們直觀地認(rèn)識空間立體幾何的三視圖，加強(qiáng)學(xué)生們的空間想象能力，促進(jìn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。由此可見，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是時代發(fā)展的必然結(jié)果[3]。

3.創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生們之間的合作

高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，往往都只是數(shù)數(shù)學(xué)老師來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)效率比較低下，想要構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂，必須要不斷地改善教學(xué)觀念和方式。老師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，來創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們通過小組之間的互相交流學(xué)習(xí)，來加強(qiáng)學(xué)生們之間的合作，使學(xué)生們之間能取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)各自的長處，加深對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，不斷地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。而且小組之間的合作，還能夠使各個小組成員之間互相監(jiān)督，共同進(jìn)步[4]。使學(xué)生們在有效的合作制度中，共同提高各自的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)之外，小組之間還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的價值，促進(jìn)學(xué)生們彼此之間對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主觀能動性，把重點和難點的部分內(nèi)容在課堂上提出，提高課堂的教學(xué)效率，有助于學(xué)生們數(shù)學(xué)能力的提升。例如說，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的時候，老師根據(jù)學(xué)生們各自的特點不同，科學(xué)地對學(xué)生們進(jìn)行分組，讓學(xué)生們在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出難點的知識內(nèi)容在課堂上進(jìn)行講解。老師給各個小組之間布置不同類型的三角函數(shù)課后題，小組之間通過合作來解答習(xí)題，對不會的部分再請老師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)。

結(jié)語

總之，對于高中數(shù)學(xué)這門課程來說，想要建設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂，老師必須要采取有效的措施，創(chuàng)建活躍的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，借助現(xiàn)代化的教學(xué)方式來提高教學(xué)效率，還可以創(chuàng)建數(shù)學(xué)小組，加強(qiáng)學(xué)生們之間的合作，從而充分發(fā)揮高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)價值。