（黑河市遜克縣民族小學(xué) 黑龍江黑河 164499）

時(shí)光荏苒，歲月如梭！轉(zhuǎn)眼間我成為一名小學(xué)音樂(lè)教師已經(jīng)有10年整了。在這十年中有喜悅也有困難無(wú)論什么樣的情境都促成了我的成長(zhǎng)，現(xiàn)在回想起來(lái)心里真的感受頗多。同時(shí)也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和方法。我是一位音樂(lè)教育畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)候主修聲樂(lè)，所以在我的剛開(kāi)始日常教學(xué)中也常常把歌唱課做為了重點(diǎn)，而忽略了小學(xué)生音樂(lè)欣賞課的重要性。其實(shí)音樂(lè)欣賞課是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，但在我以前的眼里，認(rèn)為欣賞課是部那么重要的，即便是上音樂(lè)欣賞課也是“我來(lái)講，學(xué)生聽(tīng)”的“填鴨式”教學(xué)模式，這種以我為中心的教學(xué)方法使學(xué)生無(wú)法發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并且課堂氣氛也越來(lái)越沉悶，教學(xué)目標(biāo)單一。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生對(duì)欣賞課失去興趣，繼而對(duì)音樂(lè)課失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，我做出了深刻反思和改正措施。結(jié)合我們新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和音樂(lè)欣賞課的內(nèi)容，我在實(shí)際的教學(xué)工作中逐步的做了一些有益的嘗試，并收到了非常好的效果。而且對(duì)學(xué)生的美育教育也起到了非常好的效果。那么我是如何創(chuàng)建學(xué)生對(duì)欣賞課的美育教育呢?以下幾點(diǎn)就是我的實(shí)施方法。

一、轉(zhuǎn)變角色，用自己的滿腔的熱情去感染學(xué)生

在我們的音樂(lè)課標(biāo)中指出：感受與鑒賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。而在我們小學(xué)音樂(lè)教材中，音樂(lè)欣賞課現(xiàn)在的比例也越來(lái)越大。隨著課改的深入，過(guò)去的那種以“老師灌輸”為主的教學(xué)方法已經(jīng)被新課改浪潮洗刷，現(xiàn)代的音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)和突出的是以學(xué)生為主體，給學(xué)生自主創(chuàng)作，探究的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂(lè)人才。同樣我們音樂(lè)教師更要熱愛(ài)自己的職業(yè)，現(xiàn)在好多教師已經(jīng)職業(yè)倦怠，上課都敷衍了事，這樣怎么能教好學(xué)生呢？又怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？所以作為音樂(lè)教師的我們要以飽滿的熱情、旺盛的精力，認(rèn)真的去備課，備學(xué)生，備課程當(dāng)中的預(yù)想事故，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性。激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)生對(duì)一首樂(lè)曲產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)產(chǎn)生欣賞的欲望，才會(huì)積極主動(dòng)地發(fā)揮想象力。因此，每節(jié)欣賞課一開(kāi)始，都應(yīng)要設(shè)計(jì)好導(dǎo)入語(yǔ)言，設(shè)法讓學(xué)生對(duì)該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。就如我在教授二年級(jí)學(xué)生《乒乓變奏曲》時(shí)，在一開(kāi)始的課前我是這樣講的，同學(xué)們本單元我們學(xué)習(xí)的健康為主題內(nèi)容，那么你知道怎么樣才能健康嗎？孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)多做運(yùn)動(dòng)，一下子切中了我要說(shuō)的要點(diǎn)，然后我又說(shuō)那么做運(yùn)動(dòng)有很多種方式，很多體育運(yùn)動(dòng)，下面老師給大家表演幾個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們來(lái)猜好嗎？這時(shí)候看到孩子們聚精會(huì)神的盯著我，一起回答說(shuō)好!于是我把自己投入到了情景里面課件播放音樂(lè)我做了四組體育項(xiàng)目動(dòng)作，有打籃球，踢足球，打乒乓球，打羽毛球。孩子們看的非常認(rèn)真，在我的引導(dǎo)下都回答了上來(lái)。而且沒(méi)有一個(gè)溜號(hào)的。這就是我轉(zhuǎn)變了自己的角色，真真切切要把我當(dāng)成他們中的一員設(shè)身處地滿懷熱情的去表演，去感受，真的一下子抓住了孩子么的眼球和心。

二、培養(yǎng)學(xué)生在欣賞課上的音樂(lè)實(shí)踐能力，達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野

擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視眼，在課下我經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上下載學(xué)生喜愛(ài)的樂(lè)曲、音樂(lè)故事等內(nèi)容，把他們充實(shí)到課堂中間來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊音樂(lè)視野，一個(gè)人的興趣只有在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展。音樂(lè)的實(shí)踐有很多，我在音樂(lè)欣賞中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性。利用學(xué)?，F(xiàn)有的簡(jiǎn)單樂(lè)器演奏既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也激發(fā)了學(xué)生興趣，同時(shí)達(dá)到了讓聆聽(tīng)的同學(xué)加深了印象。在欣賞這首《乒乓變奏曲》時(shí)，把學(xué)生分成樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組，班級(jí)中有吹口風(fēng)琴的，有彈電子琴的，其余不會(huì)樂(lè)器的同學(xué)我會(huì)分發(fā)打擊樂(lè)器，為樂(lè)曲伴奏。并分成不同的小組以小組討論形式研究演奏方式，并以小組形式展示，每個(gè)小組積極表現(xiàn)，風(fēng)格各有千秋。之后小組互評(píng)，這不僅能增加他們的成就感，而且提高學(xué)習(xí)興趣，陶治學(xué)生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強(qiáng)他們的自信。通過(guò)這些方法，大大豐富了欣賞內(nèi)容，開(kāi)闊了音樂(lè)視野。

三、欣賞課也可以將肢體表演融入課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生超強(qiáng)的表現(xiàn)力

在音樂(lè)欣賞，并不是坐在那里只聽(tīng)不動(dòng)，相反音樂(lè)欣賞也可以伴有一定的活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行一些律動(dòng)表演，還可以讓有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，并加上一定的表情，以此來(lái)激發(fā)與提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和水平。還可以以分組形式，每組分配舞蹈表現(xiàn)力好的的同學(xué)一到兩名，帶動(dòng)全組同學(xué)共同表現(xiàn)樂(lè)曲。如我在教授五年級(jí)欣賞作品《瑤族舞曲》時(shí)。在邊聽(tīng)邊表演的這一過(guò)程中感受音樂(lè)中所蘊(yùn)涵的音色、旋律、節(jié)奏等等之美。我還會(huì)在欣賞過(guò)程中讓學(xué)生模擬演奏，學(xué)生們好動(dòng)，也喜歡對(duì)樂(lè)器敲敲打打，課上我讓學(xué)生民樂(lè)位置坐好，每人分配不同的樂(lè)器任務(wù)，為了更具有效果，我在每人身上貼上樂(lè)器的名稱，再選一名同學(xué)作為指揮，播放音樂(lè)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)音樂(lè)當(dāng)中的角色，當(dāng)從音樂(lè)中聽(tīng)到自己的樂(lè)器演奏聲時(shí)，就要按自己所代表的樂(lè)器進(jìn)行表演，這一過(guò)程主要是要求學(xué)生能分辨樂(lè)器發(fā)出的不同的音色，讓他們知道樂(lè)器演奏的姿勢(shì)是什么樣子，還要把握整個(gè)作品中的節(jié)奏、速度等。只有在欣賞課中增加娛樂(lè)性和趣味性，開(kāi)啟了學(xué)生的藝術(shù)思維，才能擴(kuò)展藝術(shù)視野。

四、欣賞課中運(yùn)用多媒體課件激發(fā)興趣

在傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課，我們僅僅只是播放樂(lè)曲，簡(jiǎn)單的介紹，達(dá)不到理想的效果。學(xué)生也只是形成一種模糊意識(shí)──音樂(lè)欣賞課就是聽(tīng)歌而已，過(guò)后再問(wèn)樂(lè)曲反映了什么樣的情感、各種樂(lè)器之間怎么樣相互配合的，大部分時(shí)候都是一問(wèn)三不知。而我們現(xiàn)在有了現(xiàn)代化的多媒體教具，通過(guò)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，能夠讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)能很好地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能夠留下深刻印象。例如在音樂(lè)欣賞課五年級(jí)下冊(cè)古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》的教學(xué)活動(dòng)中我找一名學(xué)古箏的同學(xué)表演，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看，體會(huì)古箏的演奏方式，感受古箏的音色，從而引起學(xué)生欣賞的興趣。接著，我運(yùn)用課件來(lái)幫助學(xué)生理解作品，利用觀賞的《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)，感受生活，更好地理解每樂(lè)段所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，利用課件讓學(xué)生進(jìn)行比較，通過(guò)學(xué)生自主討論，給了學(xué)生更多藝術(shù)想象和生活聯(lián)想的空間。再如在欣賞民族器樂(lè)合奏曲《春江花月夜》時(shí)，我根據(jù)該樂(lè)曲的框架，把它做成八幅幻燈片，配上音樂(lè)，這樣做使得學(xué)生在欣賞時(shí)候，既有聽(tīng)的，也有看的。整個(gè)欣賞過(guò)程，學(xué)生完全置身于情境之中。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)賞心悅目，回味無(wú)窮。極好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主參與到課堂中來(lái)的熱情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。