（廣西壯族自治區(qū)扶綏縣岜盆鄉(xiāng)初級中學 廣西崇左 532100）

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個國家和民族的精神需求，誠信不僅是個人的事情，也關(guān)系到整個社會的進步與生存發(fā)展大業(yè)。中小學誠信教育一直受到教育系統(tǒng)的高度重視，其中誠信教育存在的諸多問題有待我們重視和解決。這是提高中小學長遠發(fā)展的迫切需求。[1]

一、中小學誠信教育困境的主要原因

1.社會原因

社會主義市場經(jīng)濟作為有效的資源配置形式，雖然它在推動經(jīng)濟發(fā)展方面有自然經(jīng)濟和計劃經(jīng)濟不可替代的作用，但另一方面，市場經(jīng)濟的趨利性原則不可避免的破壞了誠實守信的倫理法則。不講信用、欺騙、欺詐成為社會公害，人們總想投入最小的資本來獲得最大的利潤，商品交易過程中經(jīng)常出現(xiàn)一些假冒偽劣商品，缺斤短兩、走私騙稅；學術(shù)領(lǐng)域的文憑造假；政治領(lǐng)域的權(quán)錢交易，使學生產(chǎn)生一種認知錯覺：不講誠信、坑蒙拐騙是市場經(jīng)濟條件下的人們賴以生存獲得個人利益的重要途徑，為達到此目的不擇手段。這些現(xiàn)象給中小學生帶來了很大的負面影響，極大的腐蝕了孩子們純潔的心靈。有的學生便產(chǎn)生了投機巧取的心理，考試時抄襲、作弊，平時雇人代做作業(yè)；與人交往中撒謊、不遵守諾言情況時有發(fā)生。這些不守誠信的社會現(xiàn)象屢禁不止，成為教師教育的很大阻力。

2.家庭原因

父母是學生的第一任老師，父母的言行舉止及教養(yǎng)方式直接影響了孩子的性格品性。近來年家庭教育出現(xiàn)兩個極端現(xiàn)象：一種父母對子女過于溺愛，孩子在家中嬌生慣養(yǎng)，造成脆弱的自尊心和強烈的虛榮心，當自己的虛榮心得不到滿足時，常常出現(xiàn)不誠信。一種父母對子女要求過高，對孩子的壓力太大，不允許自己的孩子輸在起跑線上，過度的壓力對孩子的身心造成傷害，讓孩子產(chǎn)生畏懼心理，為避免父母的責罵也會出現(xiàn)不誠信撒謊的現(xiàn)象，這種家庭環(huán)境顯然不利于教師誠信教育的開展實施。[2]

3.學校原因

學校教育中我們教師除了肩負傳授知識的責任，更重要的是陶冶人性，塑造學生健康的人格。而在很多學校，教師輕視道德教育的現(xiàn)象隨處可見。由于我國應(yīng)試教育的思想根深蒂固，在評價學生優(yōu)秀與否時一切都只看學習成績，而美好純潔的誠信理念被擠到暗淡的一角。在各種學?？荚囍校瑢W生的作弊手段、作弊人數(shù)、作弊心態(tài)都出現(xiàn)了復(fù)雜化嚴重化的傾向。經(jīng)常在考試的壓力下，有的教師布置的作業(yè)讓學生無法承受，于是出現(xiàn)很多抄作業(yè)抄參考書的現(xiàn)象。或是教師為了應(yīng)付某次校領(lǐng)導檢查，讓學生統(tǒng)一口徑。諸如這類的小事都蠶食著學生的誠信意識，有些負面影響甚至是今天我們不能預(yù)見的。這些學校原因同樣讓誠信教育陷入困境。

二、解決中小學誠信教育的方法研究

1.面向社會開展社會實踐

社會實踐是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強學生動手能力的重要途徑。中小學的誠信教育更離不開社會實踐的加強和優(yōu)化。教師要多為學生創(chuàng)造機會，讓學生走向社會，參加社會活動、公益活動、軍事訓練、科技發(fā)明，拓展學生的視野，解放他們的思維，接觸社會，親近大自然。

如：教師可以安排學生開展與誠信有關(guān)的社會調(diào)查活動，讓學生了解顧客和賣家之間的售前售后細節(jié)，認識到誠信是一個商家成敗的關(guān)鍵，售前售后自身服務(wù)的信譽是成功的前提。學生在社會實踐中體驗到做一個誠實守信的公民至關(guān)重要，同時以誠信為本，以誠信為榮。

開展中小學生關(guān)于誠信的社會實踐，弘揚誠信的社會美德，有助于提高學生的道德素質(zhì)和文明水平，能更好的促進新社會的良好風尚。

2.優(yōu)化家庭環(huán)境，教育學生誠信思想的建立

父母和孩子每天朝夕相處，對孩子的影響舉足輕重，耳融目染，父母的言行舉止對孩子有潛移默化的影響，家長每日言傳身教，要注重自己的行為示范性。。

一些家長為了孩子能達到自己某次的要求或者完成布置的任務(wù)，便輕易許諾，后來自己忘記了兌現(xiàn)諾言，這不但打擊了孩子的積極性，同時讓孩子也學會了說空話不講誠信。教師應(yīng)主動和家長溝通，建議家長平時嚴格要求自己，言出必踐，營造誠信的家庭氛圍，和家長一起攜手讓孩子體會到誠信的可貴，為孩子誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。[3]

3.在學校開展道德教育

教師應(yīng)積極改變教學方法和形式，把道德教育和各學科教育緊密聯(lián)系起來，道德教育可以貫穿到各學科專業(yè)知識教育中去。例如：可組織學生開展收集活動，收集有關(guān)誠信的名人傳記、名人名言、諺語、俗語。在收集的過程中，讓學生對誠信的理解更深入明確，對誠信做人的意義也會更深刻。同時聯(lián)系自己平時的行為，反省自我不足，樹立正確的人生觀，價值觀。有利于學生正確的指導自己的生活和學習，引導學生形成良好的誠信道德品行。

同時，教師可組織學生開展討論會，故事會等方式，把自己所看所想到的誠信故事分享給大家，在講述的過程中加深對誠信的認知和人物感情的體會，從而感受到誠實的人生活舒心坦然、受人尊敬。相反，不守信用的人沒有朋友，得不到別人的信任和幫助，往往一事無成。

我們教師應(yīng)從自身做起，為學生樹立誠信的榜樣，言必行，行必果。從而實現(xiàn)教書育人的統(tǒng)一，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。

結(jié)語

加強中小學誠信教育與社會、家庭、學校的聯(lián)系，讓社會和家庭都參與到學校的誠信教育中來，把道德教育放在首位，而誠信教育是重中之重，為學生提供一個誠信和諧的大環(huán)境。加強誠信教育，勢在必行。