謝雪兵

（江西省豐城市泉港鎮(zhèn)中心小學(xué) 江西豐城 331123）

小學(xué)語文是各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果不能有一個好的小學(xué)語文基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有一定的影響。因此，在新課改背景下，我們改善了以往的灌輸式的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠作為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠更好的完成語文的學(xué)習(xí)。在新課標(biāo)的理念下，我們要使自己的教學(xué)方法更具有創(chuàng)新性、有效性，能夠結(jié)合學(xué)生進(jìn)行分析，為每個學(xué)生都提供個性化教學(xué)。并且在課堂上要注意師生之間的合理互動，調(diào)動課堂氛圍，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠輕松的完成小學(xué)語文的學(xué)習(xí)。因此，我們就新課標(biāo)教學(xué)理念進(jìn)行分析，進(jìn)而總結(jié)出新課改下的小學(xué)語文教學(xué)方法。[1]

一、小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)方法與創(chuàng)新方法簡析

1.傳統(tǒng)方法的體現(xiàn)

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方法以教材內(nèi)容為主，學(xué)生上課只是一味的采用邊聽老師講，邊看黑板記筆記的方法，學(xué)習(xí)方法過于傳統(tǒng)和機(jī)械，不利于學(xué)生思維的開拓。同時這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過于被動，課堂內(nèi)容過于枯燥乏味，學(xué)生不能夠激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，也就不能夠更好的投身于語文學(xué)習(xí)中來。同時，教師在這種教學(xué)方法下，無法活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，給自己帶來教學(xué)壓力的同時，也給學(xué)生帶來了語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)壓力。

2.創(chuàng)新方法的體現(xiàn)

在新課標(biāo)下的語文教學(xué)方法，是我們基于傳統(tǒng)語文的教學(xué)方法，實施的一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，新課標(biāo)的教學(xué)方法將學(xué)生作為課堂的主體，能夠利用多媒體等先進(jìn)技術(shù)，通過師生之間的合理互動，進(jìn)而調(diào)動課堂氛圍，使學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更好的完成語文的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，學(xué)生通過在課堂上積極踴躍參與到語文的學(xué)習(xí)中，能夠輕松的提高自己的語文水平和語文成績，從而更有效的實現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。

二、小學(xué)語文傳統(tǒng)教學(xué)中創(chuàng)新方式的體現(xiàn)

1.利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣

在新課標(biāo)的語文教學(xué)方法中，我們可以將多媒體應(yīng)用在我們的課堂之中，起到一個激發(fā)學(xué)生興趣的作用。興趣是最好的老師，如果想要有效的實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣是至關(guān)重要的一步。因此，教師利用多媒體，可以將學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的相關(guān)視頻以及資料展現(xiàn)出來，從而使課堂的內(nèi)容不僅僅局限于黑板教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩。除此之外，學(xué)生通過多媒體能夠產(chǎn)生語文課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極的參與課堂的學(xué)習(xí)之中，完成自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過將多媒體等一些先進(jìn)技術(shù)融合在我們的語文課堂之中，可以調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生們能夠在課堂上輕松的完成語文 的學(xué)習(xí)，提高語文的成績。

2.個性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信心

在新課改的背景下，我們更重視于對學(xué)生的個性化教學(xué)。因為學(xué)生個體之間的文化水平，以及智力水平都存在著差異，因此，我們?nèi)绻晃兜牟扇∫环N教學(xué)方法，將不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的語文教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生個體的差異化進(jìn)行分析，使不同的學(xué)生都能夠得到相同的教學(xué)質(zhì)量。針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，對學(xué)生自身學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生都能夠完成自己小學(xué)語文的學(xué)習(xí)任務(wù)，打好語文基礎(chǔ)。這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是至關(guān)重要的。[2]

3.傳統(tǒng)教學(xué)課堂上增加創(chuàng)新的交流

同時，教師能夠更好的實施以學(xué)生為主體的新課標(biāo)教學(xué)理念，教師需要在課堂上與學(xué)生進(jìn)行合理的互動，這種互動能夠緩解課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張氛圍，能夠使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。教師通過與學(xué)生之間的小互動，能夠在調(diào)動課堂氛圍的同時，使學(xué)生在課堂上積極踴躍的回答問題。并且，我們在對學(xué)生提問問題的時候，要注意不要太嚴(yán)肅，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，可以開拓學(xué)生的思維能力，同時培養(yǎng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠主動的回答問題，輕松的參與到課堂的學(xué)習(xí)中去。

4.鼓勵學(xué)生結(jié)合實際，感知語文魅力

新課標(biāo)理念下的教學(xué)方法同時也更加注重了學(xué)生的實踐能力。學(xué)生在課堂上僅僅通過書本內(nèi)容，很難在生活中感知語文。因此，在課堂上我們應(yīng)該多與生活接軌，讓學(xué)生能夠?qū)⒄Z文學(xué)習(xí)與實際生活相聯(lián)系，有助于學(xué)生對書本內(nèi)容的理解和記憶。同時，通過與實際相結(jié)合的方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)提升自己對人生觀和價值觀的理解能力，以及學(xué)生在社會上為人處世的道理和精神品質(zhì)，讓學(xué)生能夠從生活中感知語文。同時，教師在課堂上將生活內(nèi)容作為語文知識的一部分，可以一定程度的提升學(xué)生對語文課堂的興趣，使學(xué)生更愿意上語文課，從而能夠更好的學(xué)習(xí)語文。

結(jié)語

新課改后的語文教學(xué)方法是傳統(tǒng)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革。這種教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生作為主體，能夠通過分析學(xué)生自身的感受，對不同的學(xué)生采取不同的個性化教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠按照自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。同時，新課標(biāo)下的教學(xué)方法將一些先進(jìn)的技術(shù)，例如多媒體應(yīng)用于我們的課堂之中，使我們傳統(tǒng)的僅限于黑板式的教學(xué)方法得以改善，能夠通過多媒體等技術(shù)的應(yīng)用使我們的語文課堂更加豐富多彩，因此能夠激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動課堂氛圍，使學(xué)生能夠更輕松的完成小學(xué)語文的學(xué)習(xí)。因而實現(xiàn)我們的新課標(biāo)語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。