孫麗鋒

（吉林省松原市乾安縣第七中學(xué)，吉林 松原）

新高考對于學(xué)生的英語語言素質(zhì)的要求不斷提高，因而，提高學(xué)生的英語閱讀能力勢在必行。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，采取了一些有效的教學(xué)策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，使其樂讀；不斷豐富學(xué)生閱讀語庫，使其好讀；持續(xù)加強學(xué)生閱讀訓(xùn)練，使其會讀。通過這些策略的運用，調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，充盈了學(xué)生的語庫，發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的英語閱讀水平。

自實施高考綜合改革以來，英語新高考考試形式與試卷結(jié)構(gòu)均發(fā)生了重大變化，對語言綜合運用的能力要求提高了不少。這對師生來說，帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。英語閱讀原本就是一個十分復(fù)雜的分析和理解過程，高中生的閱讀得分向來就不高，現(xiàn)在新高考的改革大風(fēng)襲來，形勢更加嚴(yán)峻。那么，該如何增加學(xué)生對英語閱讀的積極性，使學(xué)生順利適應(yīng)這種新題型，不斷提高他們的閱讀能力呢？

英語閱讀能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生眼界的拓展、思維品質(zhì)的不斷提高，是英語學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)。新高考英語試題尤其注重學(xué)生語用能力，全部以語篇為考核內(nèi)容，話題涉及特別廣，文章特別新有活力。新高考“指揮棒”的重大變化也決定了閱讀在高中英語學(xué)習(xí)中不可比擬的地位，所以要加強學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。

一、摒棄課堂教學(xué)中的舊模式，訓(xùn)練閱讀技能技巧，改變學(xué)生課外閱讀方法

學(xué)生閱讀方法的培養(yǎng)首先開始于課堂教學(xué)，教師想辦法向?qū)W生灌輸必要的閱讀技能技巧。學(xué)生英語閱讀能力不同層次的提高受到許多因素的影響：

比如詞匯和閱讀能力。如果沒有詞匯，語篇理解只能是無稽之談。在每一個45分鐘，老師最重要的任務(wù)就是要解決詞匯這一難題。詞匯和閱讀不可分割，不偏不倚，不分伯仲。

一個段落是一組有邏輯聯(lián)系的句子，也是一篇小短文。一般來說，一個段落由三部分組成:主題句、支持句和結(jié)論句。主題句概括段落的主要內(nèi)容，不僅確定段落的主題，而且限定該主題在本段討論的范圍。支持句對主題句作進一步的闡述。結(jié)論句用來標(biāo)志段落的結(jié)束。正如英國語言學(xué)家韓禮德提出的，他們之間必須用相關(guān)的邏輯詞連接，以達到句子的自然銜接。

學(xué)生閱讀理解能力的提高需要通過精細化閱讀來逐步完成，理解閱讀內(nèi)容從淺層次閱讀向深層次閱讀推進，逐層加深。學(xué)生要能學(xué)會分析篇章內(nèi)容，抓住主要信息，歸納中心思想。

二、有計劃進行閱讀，梳理閱讀方法，逐步加強課外閱讀訓(xùn)練

在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)有目的地采取各種教學(xué)手段來加強閱讀能力訓(xùn)練，激勵學(xué)生多讀多練，逐步達到無障礙閱讀的目標(biāo)。緊抓基礎(chǔ)知識，打好閱讀基礎(chǔ)。在教學(xué)中，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，有計劃、有步驟地對學(xué)生進行階梯達標(biāo)訓(xùn)練，提高學(xué)生使用英語進行表達的能力。

訓(xùn)練學(xué)生用不同語言形式來表達同一內(nèi)容或意思，來強化固定短語和句型的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的語言素質(zhì)。學(xué)生通過所給的句型、短語或詞匯造句，理解了英漢表達的相互切換，學(xué)會用詞組或者句式去表達，準(zhǔn)確運用英語語言的能力有很大提高。通過賞析他們熟悉的經(jīng)典句型，他們記憶了大量的詞組，鞏固了句法知識，潛移默化中還形成了用英語思維的習(xí)慣，對于英語閱讀的興趣也大大增加。

學(xué)生英語課外閱讀是課堂閱讀的有效延展和擴充。從進入高一第一學(xué)期開始，學(xué)生堅持一點一滴課外閱讀。教師要及時提醒督促。還要激勵學(xué)生能夠利用零散的時間，賞析自己喜歡的英語文章、文獻，有內(nèi)容、有感知地閱讀，才會有提高。不斷加大閱讀量，加大難度，有計劃展開有效閱讀。

三、閱讀有關(guān)最新國際新聞動態(tài)，用英語理解時事新聞，用英語思維思考

學(xué)英語的目的是為了解國內(nèi)外的時事資訊。高中生應(yīng)能讀懂一些廣告類的應(yīng)用文體，知曉科技發(fā)展動態(tài)，接觸不同人的觀點。學(xué)生獲取閱讀資源的方式有很多，國內(nèi)外的報紙雜志、影視廣播、產(chǎn)品廣告、網(wǎng)絡(luò)等都提供了大量的英語信息資源。如果學(xué)生經(jīng)常讀讀這些文章或信息，可以更好地掌握英語語言的特點，了解英美人士的思維方式，慢慢形成積極向上、兼容并蓄、樂觀開放的個性品質(zhì)。

四、閱讀英語經(jīng)典，體驗英語魅力，培養(yǎng)跨文化語言意識和理解能力

英語課外閱讀既是學(xué)生自發(fā)的過程，也是教師精心組織、合理引導(dǎo)的過程。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，讓他們具有自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力。一名合格的高中生，應(yīng)該開拓思維，勵志向上，打開英語思維的大門，學(xué)會欣賞經(jīng)典文章，汲取英美文學(xué)的精華，真正學(xué)以致用，廣開思路，學(xué)會欣賞，學(xué)會學(xué)習(xí)，講究方法，循序漸進，在新高中取得優(yōu)秀的成績，同時交際應(yīng)用中如魚得水，真正從內(nèi)到外全面提高綜合素質(zhì)。