臨床檢驗學(xué)是一門在臨床中應(yīng)用比較多的學(xué)科，通過對各種檢驗對象進行科學(xué)檢驗，得出各種結(jié)果，為之后的醫(yī)學(xué)行為提供科學(xué)依據(jù)，該學(xué)科對學(xué)生的動手能力要求比較高，必須加強在臨床檢驗學(xué)方面的建設(shè)，提高該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)出臨床檢驗方面的高素質(zhì)人才，為醫(yī)學(xué)檢驗提供更好的基礎(chǔ)支持。臨床檢驗學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位十分重要，必須結(jié)合時代發(fā)展特征，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對臨檢教學(xué)的各個方面進行優(yōu)化和改革。

一、現(xiàn)階段檢驗醫(yī)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

為了實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和臨床檢驗基礎(chǔ)教學(xué)的有機結(jié)合，必須對臨床醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀加以分析，選擇性的對教學(xué)環(huán)節(jié)進行各種現(xiàn)代信息技術(shù)的插入，從而保證現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的合理有序，不至于因為無序的使用造成整體教學(xué)效率降低。根據(jù)筆者的調(diào)研，現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)學(xué)院依然秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即實驗與理論相結(jié)合的教學(xué)方法。理論課以書本教學(xué)為主，但是，書本上的理論往往是落后于實踐的，而且書本的篇幅有限，不能使學(xué)生直觀地對各種知識產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。此外，由于醫(yī)學(xué)方面的理論往往比較繁雜，所以學(xué)生在課堂上很難跟上教師的講課進度。由此，在落后或者不全面的理論指導(dǎo)下，實驗的結(jié)果也就往往不能盡如人意，相當(dāng)一部分學(xué)生在實驗過程中只能做到勉強應(yīng)付，而不能做到得心應(yīng)手。這些問題的產(chǎn)生，一方面和醫(yī)學(xué)的特殊性有關(guān)，由于醫(yī)學(xué)涉及的內(nèi)容比較多，在實際操作中的各種要求和束縛也相對應(yīng)的比較多。另一方面，如同上文中所提到的，書本并不能適應(yīng)某些方面的教學(xué)任務(wù)。因此，需要插入相關(guān)的信息技術(shù)，通過利用信息教學(xué)直觀、形象的特點，可以使得學(xué)生對實際操作中的環(huán)節(jié)認(rèn)識更加全面。與此同時，傳統(tǒng)的理論教學(xué)局限了學(xué)生的視角，將其學(xué)習(xí)行為局限在學(xué)習(xí)理論和驗證理論之上，而沒有將目光投入到拓展學(xué)生的眼界，忽略了加強其相關(guān)的研究能力。因此，從長遠(yuǎn)上來說，單純的理論加實操顯然已經(jīng)不能適應(yīng)對現(xiàn)代人才的培養(yǎng)要求。而通過使用相關(guān)的信息技術(shù)，可以使學(xué)生更多地了解到先進的知識和科研理念，從而可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗行為產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響，這在一定程度上也是適應(yīng)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

檢驗醫(yī)學(xué)教育是一門對動手能力要求比較高的學(xué)科，因而，傳統(tǒng)的檢驗基礎(chǔ)教學(xué)也比較重視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要經(jīng)常進行各種實驗，這些實驗需要應(yīng)用到許多類型的檢驗儀器，并且需要涉及許多相關(guān)的專業(yè)知識。對于學(xué)生而言，這往往是比較困難的，而這些問題最好的解決方案，無非是增加學(xué)生和相關(guān)設(shè)備的接觸，通過大量的練習(xí)加強對設(shè)備的熟悉程度和對相關(guān)知識的運用。但結(jié)合檢驗基礎(chǔ)教學(xué)的實際情況，這顯然是不現(xiàn)實的，因為學(xué)生的數(shù)量遠(yuǎn)比相關(guān)設(shè)備多，這也就導(dǎo)致學(xué)生不能充分的接觸到各種檢驗儀器。而由于對設(shè)備的使用不足，相關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識也不能及時的應(yīng)用。因此，這個時候就可以發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，通過在網(wǎng)絡(luò)上建立模擬實驗室，給學(xué)生在現(xiàn)實實驗室之外接觸相關(guān)儀器的機會。學(xué)生通過對自身時間的合理分配，進行線上操作，便可以有效地提高對各種設(shè)備的認(rèn)識水平，從而為其日后的實驗和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

1.信息技術(shù)在教學(xué)過程中的作用。現(xiàn)今時代是信息化時代，數(shù)碼產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)代通信技術(shù)等都變得越來越普及，這使得學(xué)校在進行教學(xué)工作時，也開始注重體現(xiàn)個性化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，在這些信息技術(shù)的支撐下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備較強的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。由于信息技術(shù)有著明顯的工具性特征，因而可以實現(xiàn)與課程的完美融合，這也是未來教育的發(fā)展方向。但教師不應(yīng)該只將信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的演示設(shè)施，應(yīng)該使其與課堂的結(jié)合更為多元化。教師自身應(yīng)對最新的教學(xué)理念有一個深入的掌握，并將信息技術(shù)當(dāng)作提高學(xué)生認(rèn)知能力和創(chuàng)造更多元化教學(xué)環(huán)境的最有效設(shè)備。教師還能夠借助信息技術(shù)與校內(nèi)方便的網(wǎng)絡(luò)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，將課堂和信息技術(shù)緊密聯(lián)系起來，這樣可以使教學(xué)的效率得到極大的提高，而且有利于教師和學(xué)生更加高效的進行交流。還可以在校內(nèi)設(shè)立教學(xué)資源檢索平臺和學(xué)習(xí)交流平臺。進行傳統(tǒng)課堂教學(xué)和信息技術(shù)的融合時，應(yīng)該先為學(xué)生創(chuàng)造一個便捷、高效的學(xué)習(xí)平臺。一般條件下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)置的質(zhì)量與信息技術(shù)的合理運用在很大程度上影響著學(xué)生的自覺主動性及最終的課堂效果。因此，不斷的開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源對于高校來說十分重要。

2.設(shè)立校內(nèi)臨檢信息檢索網(wǎng)絡(luò)平臺。校內(nèi)臨檢信息檢索網(wǎng)絡(luò)平臺主要應(yīng)由公告欄和功能模塊組成。功能模塊所應(yīng)涵蓋的信息有：①教師介紹，說明各個老師的研究內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更明確應(yīng)和哪個老師交流；②教學(xué)相關(guān)信息，包括課程進度、課程用書、考試內(nèi)容、教學(xué)視頻等；③習(xí)題設(shè)置，包括習(xí)題集、階段模擬、重點難點講解等；④教學(xué)圖譜。與形態(tài)相關(guān)的儀器檢查還不是十分的完善，因此，很多時候需開展人工鏡檢，檢驗人員必須要有扎實的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生的形態(tài)學(xué)檢驗水平也就顯得更為重要。臨檢工作中涵蓋了大量的形態(tài)學(xué)內(nèi)容，例如血液、排泄物、腦脊液、精液內(nèi)含有的有形成分，借助圖形兼具的形態(tài)學(xué)課件便能夠更加直觀的表現(xiàn)這些部分，而將這些課件進行公開可以給學(xué)生提供極大的便利；⑤信息技術(shù)在教學(xué)中的互動模塊，該模塊應(yīng)該有和課程有關(guān)的各種外部教學(xué)資源網(wǎng)站鏈接和課本。教師還可以結(jié)合課程要求確定討論的主體，并組織各種形式的集體討論以及大眾學(xué)習(xí)會議；⑥文獻資料，可將與臨檢有關(guān)的所有文字資料都放在這一部分；⑦教學(xué)微課，即將課程按題目剪輯成小段視頻，學(xué)生在不懂哪一部分時可以只觀看這一部分。

3.設(shè)立靈活性較強的臨檢學(xué)習(xí)平臺?？梢越⑾嚓P(guān)的QQ群，比如臨檢群、血檢群，還應(yīng)設(shè)立好群規(guī)，歡迎入群，舉止文明，可自由退群，群內(nèi)人員不必非要實名，只要起到監(jiān)督和一起學(xué)習(xí)的目的就行。這種自由的教學(xué)氛圍可以更好地適應(yīng)大多數(shù)師生，使其都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式。此外，QQ群的兼容性非常好，因此溝通學(xué)習(xí)的效率也會變得非常高。

4.使用靈活多樣的信息化教學(xué)手段。教師的學(xué)習(xí)資料可以是多種形式的，例如文字資料、圖片、Word、PPT等，還應(yīng)在課堂上循循善誘，引出相關(guān)的問題，學(xué)生在討論后對于知識點會有更加深入的理解，還可以和學(xué)生討論他們更喜歡什么樣的教學(xué)方式，并適當(dāng)?shù)刂v授一些學(xué)科前沿知識，鼓勵學(xué)生將自己的資料帶到課堂中來，分享其學(xué)習(xí)心得和感悟。

5.建立相關(guān)檔案。在學(xué)生管理方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案和管理方式難以對高校中大量的學(xué)生進行區(qū)別管理，為了能夠及時地對學(xué)生的知識水平和臨床經(jīng)驗進行督察，就需要對當(dāng)今的檔案管理方式進行革新，讓高校在進行學(xué)生管理中實現(xiàn)個性化的大規(guī)模管理?；诖?，在現(xiàn)代化信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)的今天，利用電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)上建立電子文檔庫的方式，對學(xué)生檔案內(nèi)容進行及時有效地更新，學(xué)生通過學(xué)校建立的網(wǎng)站，上傳自己在臨床案例中獲得相關(guān)經(jīng)驗逐漸豐富自身的能力，教師和學(xué)校通過這些信息的收集和查閱能夠及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和臨床經(jīng)驗。為此，高校就對學(xué)校各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著相應(yīng)的認(rèn)識，能夠及時地通過這些檔案對學(xué)生進行相應(yīng)的教學(xué)督促，同時電子檔案在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上統(tǒng)一存在能夠極大增加學(xué)校管理人員的工作效率，和學(xué)校行政管理效率，從而讓高校中大部分管理人員能夠出繁重的管理工作中掙脫出來，進行相關(guān)的學(xué)術(shù)工作和知識傳授?？偨Y(jié)來說，建立科學(xué)的電子檔案管理體系能夠極大地增加高校畢業(yè)學(xué)生專業(yè)能力和臨床實踐經(jīng)驗。

綜上所述，醫(yī)學(xué)高校中大部分教師都是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著極高建樹的人才，利用電子信息的臨床管理實踐教學(xué)，不但能夠增加這些骨干教師對學(xué)生教學(xué)的影響力，學(xué)生還能夠利用電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成電子檔案和資料庫，通過對這些新時代背景下信息技術(shù)的靈活運用能夠極大的提高教學(xué)管理者管理效率，同時能夠讓學(xué)生能夠深刻地認(rèn)識到自身專業(yè)能力的不足，讓學(xué)生的臨床檢驗?zāi)芰椭R水平得到提升，助力我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的人才輸送。