王 馨

（寧夏石嘴山市第二中學(xué)，寧夏 石嘴山）

語言是人們用來進(jìn)行溝通和交流的交際工具。對于一個(gè)聽力健全和發(fā)音器官發(fā)育正常的人來說，習(xí)得母語不存在困難。聽就懂得——這是由于人有天生的“語言習(xí)得機(jī)制”。

同樣是語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)第二語言英語時(shí)，教師教得費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得吃力，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

作為一個(gè)教師，我曾思索過也探索過。我在英語教學(xué)實(shí)踐中通過探索和運(yùn)用母語學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的新方法，減輕學(xué)習(xí)困難和壓力。

一、充分利用校園隨機(jī)時(shí)間和事件，見縫插針使用英語交流

在校園生活中，我都盡量自然而然地和學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)使用英語。比如：路上相遇，我會(huì)說：Hello，what are you going to do？周一或者節(jié)假日之后相見，我會(huì)說:How is the weekend（holiday）？What’s the interesting thing to do？下課了，我說:Do not run and play in the classroom and the corridor，pay attention to safety! 做操時(shí)我說:Keep the distance between the front and back，the team station is neat.在盥洗室看到學(xué)生，我提示：Turn off the water faucet in time and save water.鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我說：You’ve done a great job，and do you have a better idea？當(dāng)學(xué)生受挫沮喪時(shí)，我會(huì)給他打氣：It’s all right.Failure is the mother of success.Try a few more times，always succeed.在校園里，作為一名擔(dān)任班主任的英語教師，我比單純的科任老師有更多的接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)，我借助這個(gè)崗位優(yōu)勢，盡量讓自己先養(yǎng)成習(xí)慣，見到我的學(xué)生就先說幾句英語。慢慢地，學(xué)生就能聽到更多的英語句子和口語對話，詞匯量和語句積累也越來越多，慢慢地能聽懂也嘗試用單詞或簡單的句子回應(yīng)我，見到我也會(huì)主動(dòng)練習(xí)使用英語。

二、充分利用班級空間，營造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍

每學(xué)期開學(xué)初，借助重新布置教室之機(jī)，我會(huì)在墻面上和走廊上，設(shè)計(jì)一些教育的名言警句，用漢英雙語張貼出來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語的語言環(huán)境和氛圍。如：讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。Reading makes people full，thinking makes people deep and communication sober.團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金（團(tuán)結(jié)就是力量）In unity there is strength.學(xué)習(xí)改變生活，知識改變命運(yùn)Learning changes life，knowledge changes fate.學(xué)會(huì)為同伴鼓掌，為對手鼓掌Learn to applaud your peers and applaud your opponents.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟There is no royal road to There is no end for learning.suffering for the boat.要求學(xué)生選擇自己喜歡的勵(lì)志句子，作為自己的座右銘，背下來積累。同學(xué)們最喜歡，我也把這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生作為另類作業(yè)去完成，通過這種方式達(dá)到了對單詞和句子的積累。

三、充分利用校園資源和校外資源，為學(xué)生提供更多的聽說平臺

在迎接學(xué)生上學(xué)期間和上大課間時(shí)，我會(huì)定期播放一些英語兒歌、繞口令、歌曲、小故事等，全校學(xué)生都會(huì)跟著受益，學(xué)校也會(huì)形成比較濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。我經(jīng)常利用上英語課前的侯課時(shí)間，播放以前學(xué)過的聽力材料或者新的課文，既對舊知識是個(gè)復(fù)習(xí)，也對新內(nèi)容有個(gè)無意識預(yù)習(xí)，使學(xué)生能更快地適應(yīng)英語課堂的氣氛。布置家庭作業(yè)時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)經(jīng)常布置看英文原版動(dòng)畫片的作業(yè)，然后讓學(xué)生用自己會(huì)寫的英文句子簡單介紹動(dòng)畫片的內(nèi)容或者寫出觀后感。在營造英語的語言環(huán)境時(shí)，關(guān)鍵是教師要做個(gè)有心人，充分利用一切可能的物質(zhì)資源和人力資源，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供幫助。

我的一些嘗試是在引導(dǎo)學(xué)生為用而學(xué)，讓他們學(xué)了就用，有機(jī)會(huì)用。我的這些做法并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生形成習(xí)慣并持之以恒。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)是在校園一日生活中面對學(xué)生時(shí)能盡量使用英語，給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，其他方法也要長期堅(jiān)持，日積月累就是一個(gè)不小的收獲。愿用我的探索和嘗試，讓英語教學(xué)充滿情趣，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語、使用英語，最終自然達(dá)到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的目的。