嚴(yán) 述 劉 潔

（1.泡桐樹小學(xué)蒲江分校 四川成都 611630；2.成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校 四川成都 610000）

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，與人們的生活密切相關(guān)。但是原本應(yīng)作為人們生活工具的它已逐漸偏離了軌道，黃賭毒等負(fù)面相關(guān)甚多，而小學(xué)生還心智不齊，無法對事物做出有效判斷，故容易被網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面相關(guān)所影響。此刻，教師從業(yè)者應(yīng)深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，在充分利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展德育的同時，也要多教育指導(dǎo)，為學(xué)生指明方向，讓他們學(xué)會取其精華去其糟粕，培育良好的道德品質(zhì)。教師從業(yè)者還應(yīng)在心理上進(jìn)行一定的干預(yù)，積極引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自己的愛好，最終讓身心都得以全面發(fā)展。[1]

一、加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用

首先，我們應(yīng)看到教師在小學(xué)生成長中擔(dān)任著非常重要的角色。該階段，小學(xué)生都會將老師作為他們的學(xué)習(xí)對象，甚至是老師的一言一行、一顰一笑也都會成為他們效仿的東西，老師的影響可見一般。而小學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)基本上沒有其他有趣的東西，容易讓他們感到枯燥，容易觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的抵觸心理，此時老師應(yīng)耐心的講解，并對他們多些鼓勵。教師在對他們進(jìn)行引導(dǎo)時，要經(jīng)常灌輸正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，讓他們知道網(wǎng)絡(luò)既是可愛的，也是兇猛的。而教師在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該明辨是非，取其精華、去其糟粕，向?qū)W生們傳達(dá)積極向上充滿陽光的信息。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)德育的培養(yǎng)是首要任務(wù)，教師在充當(dāng)啟蒙者的角色時，應(yīng)該深入其中，發(fā)掘積極、健康、充滿趣味的課程，讓學(xué)生喜歡聽，愿意聽，最終激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。[2]

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，傳播內(nèi)容也參差不齊，小學(xué)階段，學(xué)生們的自制力不強(qiáng)，容易被所迷惑，走向錯誤的方向。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，信息數(shù)以萬計，如何正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的關(guān)系也是非常重要的，其中就需要學(xué)生家長和教師的共同指引，讓他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與娛樂，但不能沉溺其中，不可自拔。教師從業(yè)者應(yīng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)德育中起到的作用越來越重要，應(yīng)利用資源優(yōu)勢，改進(jìn)教學(xué)觀念，引入新理念、新方法、新策略。例如：教師從業(yè)者可以將課本上的文字知識做成PPT，其中加以圖片、動畫或者與課文密切相關(guān)的電影等，一方面可以降低課文的理解難度，讓教學(xué)淺顯易懂，從而有著事半功倍的奇效；另一方面增強(qiáng)了趣味性，讓學(xué)生從厭煩枯燥的課程到喜愛聽、愿意聽，這樣德育工作的開展也不再略顯教條，而是如高山流水般，順暢自然。所以，在小學(xué)德育工作的開展上，應(yīng)充分與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，讓德育之花在互聯(lián)網(wǎng)的澆灌下愈發(fā)鮮艷。[3]

二、通過游戲來開展教育

我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)事物的開端。小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)育不齊，好奇心比較重，對任何事物也比較新鮮，而在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下，各種信息鋪面而來，其中就摻雜著諸多不良信息，容易對小學(xué)生產(chǎn)生錯誤的指引。游戲依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以燎原的姿態(tài)大肆發(fā)展起來，也充滿了無限的誘惑，此時就需要教師站出來加以督導(dǎo)訓(xùn)誡及指引，利用游戲指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并在德育工作的培育上做到與游戲相結(jié)合。游戲不僅可以排除緊張情緒，還能帶給身心愉悅感。然而，并不是所有的游戲都是健康的、積極的，其中不少的游戲都充滿了暴力、色情等色彩，比如當(dāng)下大熱的“吃雞”游戲，荒島生存，槍林彈雨，依靠殺死對方等暴力手段來獲得生存，同時游戲人物衣著過于暴露等等都會對小學(xué)生的人生觀、價值觀帶來不好的影響。教師應(yīng)該對此加以引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到游戲的本質(zhì)，也可以推薦一些智力類的小游戲，在放松的同時，也鍛煉了學(xué)習(xí)能力。教師家長都應(yīng)擦亮慧眼，讓小學(xué)生培育正確的游戲觀、人生觀，只有如此，才有利于學(xué)生德育的培養(yǎng)，才能防止學(xué)生走入歧途。

三、營造良好的德育環(huán)境

德育工作的開展離不開良好環(huán)境為依托，過滿則虧，過少則效果不佳。因此，在學(xué)生的日常工作中，教師和家長都應(yīng)在這一方面引起足夠重視。而當(dāng)下社會，互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實生活高度契合，數(shù)以萬計信息的傳入打破了我們平靜的生活，而學(xué)生們也深陷其中，導(dǎo)致了他們無法安心的投入到學(xué)習(xí)中去。所以在對學(xué)生道德教育時，也要對德育環(huán)境重新構(gòu)建，這就要求，在學(xué)校時，教師應(yīng)為人師表，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而回到家中，家長們不能為了自己的一己私欲而對孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境無所顧忌，亦或是嚴(yán)格說教，這都是不可取的，教師和家長都應(yīng)該講究一個度，即合適的德育環(huán)境就是最的。

教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在家里和學(xué)校一樣保持一顆健康積極向上的心態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)膴蕵?。這樣做才會使學(xué)校工作與家庭之間聯(lián)系起來，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如：教師在教室給學(xué)生放了一個有關(guān)于網(wǎng)癮的電影，目的是讓學(xué)生不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和不良內(nèi)容。回到家里，家長可以讓孩子講一下他看電影的收獲和自己心里的想法。家長還可以找到相關(guān)的動畫片來進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩谓逃?，從而使學(xué)校和家庭之間緊密的聯(lián)系起來，讓互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的德育教育更加便捷和有效。家長和學(xué)校教師積極配合，共同營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行更好的德育教育，從而讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)校對學(xué)生的德育教育起到了事半功倍的效果，還營造了良好的德育教育氛圍。[4]

結(jié)語

總而言之，學(xué)生要正確利用網(wǎng)絡(luò)，摒棄網(wǎng)絡(luò)中的不良信息。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生有正確的行為和觀念，從而讓學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。同時，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會分辨信息，正確利用信息。教師可以通過游戲來進(jìn)行德育教育，正面指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做。家長也應(yīng)做好學(xué)校教育的良好輔助，為學(xué)生構(gòu)建良好的家庭環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要起到積極的引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，努力提高學(xué)生的德育水平，從而使小學(xué)生健康成長。