王 威

（黑龍江省哈爾濱市第一一三中學(xué)音樂組 黑龍江哈爾濱 150001）

一、現(xiàn)階段初中音樂課堂有效教學(xué)情況

1.教師專業(yè)素養(yǎng)方面有待提高

在音樂教學(xué)中，大多數(shù)的音樂教師并未對自身的教學(xué)方法展開有效創(chuàng)新，在課堂中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)經(jīng)常也不會(huì)馬上加以更正，在這一點(diǎn)上教師跟學(xué)生一樣都將音樂課當(dāng)成了文化課程后面的放松課，沒有正確意識到音樂的重要性。而就那些對音樂真正有興趣的學(xué)生來說，教師明顯缺乏解答疑惑的專業(yè)性，沒有足夠的耐心，這對學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂的心情跟熱情明顯造成了很大的影響。[1]

2.學(xué)生的個(gè)性跟興趣沒有被充分的重視起來

盡管我國一直在加強(qiáng)實(shí)行教育改革，可是還有很多學(xué)校在展開初中音樂的教學(xué)時(shí)，沒有嚴(yán)格重視起來音樂教學(xué)的重要性，而且也沒有充分意識到初中時(shí)期的音樂教學(xué)對學(xué)生造成的積極影響，有效的音樂教學(xué)利于將學(xué)生內(nèi)心世界變得更加豐富多彩。所以，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生遇到問題的時(shí)候，教師跟學(xué)校都要馬上給予一定的關(guān)注力度，幫助學(xué)生順利得到成長。[2]

3.對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的地位缺乏重視力度

許多的初中音樂教師在教學(xué)中通常會(huì)選擇傳統(tǒng)教學(xué)這一種方式，并不會(huì)過多的借助多媒體教學(xué)，因此從一定程度上來說，在課堂上常常會(huì)忽視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。這對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性無疑造成了一定的阻礙，而且也限制了我國初中音樂教學(xué)的整體質(zhì)量。

4.沒有一套完整的課堂教學(xué)方案

在不斷優(yōu)化和改進(jìn)教育制度中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多不同類型的問題。比如，課堂安排缺乏合理性、教師分配不均等問題。因此，在音樂課程逐漸得到了越來越多人的重視以后，將當(dāng)今社會(huì)中存在的初中音樂教育問題盡快加以解決可以說是大勢所需。

二、提高初中音樂課堂有效教學(xué)的具體方式

1.對教師的專業(yè)素養(yǎng)跟能來給予一定的重視

對音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)給予一定的重視是探究初中時(shí)期音樂課程有效教學(xué)實(shí)踐思路的基本因素。首先，學(xué)校在對外招收音樂教師的時(shí)候，一定要注意對教師的綜合素質(zhì)展開全方位的檢驗(yàn)。特別是教師的專業(yè)素養(yǎng)上，一定要盡可能的讓那些應(yīng)聘的教師嘗試著進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)上課”，設(shè)立實(shí)驗(yàn)小課堂，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)將自己關(guān)于音樂學(xué)習(xí)上的問題給提出來，教師也要給出回答，這主要是為了提高教師的心理素養(yǎng)能力和解決突發(fā)事情的能力。其次，教師還要對自己做出嚴(yán)格要求，對自身的專業(yè)知識跟其他方面的素質(zhì)都要根據(jù)實(shí)際狀況來合理展開提升。第三，教師要對初中生在音樂上的興趣有一個(gè)詳細(xì)的掌握，對班級里學(xué)生練習(xí)聲樂的方式方法有一定的了解，并針對學(xué)生存在問題的地方展開有效的音樂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。此外，身為音樂教師還要積極選用先進(jìn)化的教學(xué)方式，像多媒體教學(xué)等，大大提升學(xué)生在課堂上的關(guān)注度跟興趣愛好。

2.對學(xué)生的個(gè)性跟興趣給予足夠的重視

在分析初中階段音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐思路過程中，教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去觀察跟實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生獨(dú)一無二的個(gè)性跟興趣，做到具體問題具體分析，把學(xué)生的疑問在課堂上都加以解決。首先，在音樂課堂上，教師要從學(xué)生各自的音樂基礎(chǔ)上展開教學(xué)，對學(xué)生熱愛音樂的程度等方面有一個(gè)全面的了解，切記一概而論。第二，教師要著手于當(dāng)前的音樂教育發(fā)展情況，將傳統(tǒng)音樂教學(xué)中存在缺陷的地方加以剔除。此外，教師還要以當(dāng)前音樂教育發(fā)展需求為主，在教學(xué)中注意科學(xué)性跟合理性。第三，教師要盡可能多的借助多媒體展開教學(xué)，選擇豐富課程環(huán)節(jié)等方式吸引學(xué)生的興趣。

3.注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師要首先明確音樂課程不同于其他學(xué)科，在教學(xué)中要注意情境教學(xué)。通過音樂可以將人們在現(xiàn)實(shí)生活中的情感充分體現(xiàn)出來。所以，在教學(xué)中教師要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方式跟興趣。對此首先，我們可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師要對學(xué)生使用音樂技巧跟理論知識的程度給以足夠的重視，切記灌輸式的教學(xué)方式，合理使用解學(xué)方案使學(xué)生的興趣得到一定的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美感跟藝術(shù)性。只有學(xué)生先在理論上對音樂課堂的作用有了一定程度的理解，才會(huì)更利于教師進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，才會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，選擇多媒體教學(xué)來使教學(xué)內(nèi)容得到一定的豐富，吸引學(xué)生的目光，做到教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。與此同時(shí)，教師還要多多利用圖片跟視頻結(jié)合的形式展開教學(xué)，為學(xué)生多推薦著名音樂劇，提升他們的音樂情操和素養(yǎng)，這是進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的重中之重。[3]

4.創(chuàng)建一體化的課堂教學(xué)

首先，學(xué)校要注意合理安排音樂教學(xué)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行安排。此外，學(xué)校還要注意投入師資隊(duì)伍，盡可能的針對音樂教學(xué)展開宣傳。第二，教師要著手于發(fā)展目標(biāo)跟指導(dǎo)思想等具體就一體化教學(xué)展開分析。關(guān)于指導(dǎo)思想，教師可以從音樂教學(xué)的優(yōu)勢跟缺點(diǎn)著手，而且教師還要對學(xué)生內(nèi)心世界有一個(gè)深入了解，對只有這樣才能做到“實(shí)事求是”，才會(huì)創(chuàng)建出一套合理的音樂課堂教學(xué)方案。此外，在教學(xué)中教師要注意宣傳音樂思想，這主要是為了更多的學(xué)生更好的跟音樂相融在一起。第三，教師要注意圍繞課程安排跟音樂技巧等提升音樂教學(xué)的效率。教師要對國內(nèi)和國外初中音樂課程教學(xué)方式都有一個(gè)相對全面的了解，明確使用多媒體展開教學(xué)的作用和意義，將提高學(xué)生的音樂興趣視為目標(biāo)。最后，在創(chuàng)建一體化教學(xué)時(shí)，教師要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，多多借鑒我國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方式，將其巧妙融合在一起，進(jìn)而提升初中階段音樂課堂教學(xué)的有效性。

總而言之，對初中生展開音樂教育是十分重要且必要的，音樂可以幫助學(xué)生的個(gè)性得到良好發(fā)展，使學(xué)生的情緒得到舒緩，使學(xué)生的性格得到有效培養(yǎng)。不論是學(xué)校還是教師都要對此給予足夠的重視，學(xué)校要盡可能的提供相應(yīng)設(shè)備跟教學(xué)環(huán)境，教師則要不斷完善教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還要巧妙設(shè)計(jì)音樂課堂，確保學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中充分體會(huì)到音樂帶給我們的獨(dú)特的魅力。