李三燕

（江西省南昌市進(jìn)賢縣青嵐學(xué)校 江西南昌 331700）

現(xiàn)代化教育，教導(dǎo)學(xué)生的不在只是單純的應(yīng)試教育，它是在繼承以往應(yīng)試教育的前提下，加以改進(jìn)，在當(dāng)中融入教師對(duì)于不同學(xué)生指定的不同的教學(xué)方式，以及現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，從而使得在教學(xué)過程當(dāng)中能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)于學(xué)習(xí)的專注力?！芭d趣”永遠(yuǎn)是孩子最好的導(dǎo)師，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記，在教學(xué)的過程要以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為根本，逐步的引導(dǎo)學(xué)生向著陽光、純潔、自信前進(jìn)。切記不可給學(xué)生造成過多的壓力，現(xiàn)階段的學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，過多的失敗會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，以至于學(xué)生喪失對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性。

一、深入探索視覺化英語教學(xué)

英語這門語言在當(dāng)今的教學(xué)課程當(dāng)中的占有極高的話語權(quán)，這是毋庸置疑的，然而英語這門學(xué)科充斥這的無不是枯燥、乏味，這對(duì)于一個(gè)剛剛開始學(xué)習(xí)的小學(xué)生而言，必然是一場痛苦的折磨。就現(xiàn)階段的小學(xué)生而言，沒有娛樂性的課堂都是沒法集中注意力的課堂，以往的呆板的應(yīng)試教育根本無法滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求，教師可以將實(shí)物的圖像與英語教學(xué)相結(jié)合，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，緊緊地抓住學(xué)生注意力，以此來加強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率。因此教師應(yīng)規(guī)劃好教學(xué)章程，根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)思路。[1]

例如∶英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的根本在于單詞的記憶，而這個(gè)記憶的過程定然是艱難的、痛苦的，而教師的責(zé)任就是為學(xué)生學(xué)習(xí)降低難度、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代科技將微課程融入當(dāng)中，比如說“apple”這個(gè)單詞它的漢語意思是“蘋果”，在微課程當(dāng)中將蘋果的圖片與蘋果的單詞相結(jié)合，這樣就將英語融入生活當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生看到生活當(dāng)中的蘋果時(shí)，腦袋中就會(huì)呈現(xiàn)出“apple”單詞的字樣，以此來反復(fù)記憶，在不知不覺當(dāng)中增加了學(xué)生的詞匯量。當(dāng)然，由于現(xiàn)階段學(xué)生的自控力較弱，教師還要在教學(xué)視屏當(dāng)中添加一些趣味性的動(dòng)畫小視屏，以此來吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、策略性對(duì)話教學(xué)

英語是一種區(qū)分與漢語的，獨(dú)立的一種語言，語言的作用教師交流，在交流的過程中提升自身的語言表達(dá)能力。小學(xué)英語“對(duì)話”教學(xué)就是在素質(zhì)教育的大背景下，針對(duì)小學(xué)生性格和心理特征想成和發(fā)展起來的現(xiàn)代化教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的呆板應(yīng)試教育相比，“對(duì)話”教學(xué)更加注重師生之間的交流以及學(xué)生之間的交流，是通過實(shí)用的教學(xué)方式來教育學(xué)生?，F(xiàn)代化的英語教學(xué)要以學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)以及實(shí)用性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣為根本目標(biāo)，通過學(xué)生自發(fā)性的學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生英語水平的成長。

例如：教師可以將學(xué)生喜歡的故事改編成英語小話劇，比如將《白雪公主》這個(gè)故事改編成小型的英語話劇，在排練過程當(dāng)中，教師應(yīng)該盡量擴(kuò)大學(xué)生的自主拓展能力，讓學(xué)生自發(fā)的組織話劇的編排以及話劇的改編，這樣可以使學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中，提高自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生思維邏輯能力的提高。在學(xué)生對(duì)于話劇的排練過程當(dāng)中，一遍又一遍的感受英語語句之間的關(guān)系，從而來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語這門語言學(xué)習(xí)的內(nèi)涵性的了解，將語言對(duì)話，融入英語教學(xué)當(dāng)中，不但大大提高了英語課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以穩(wěn)健的教學(xué)思路、現(xiàn)代化的教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生向著正確的成長方向前行。

三、巧妙設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情景的設(shè)定是每一個(gè)藝術(shù)作品必須具備的特性，在當(dāng)今現(xiàn)代化的進(jìn)程當(dāng)中，將設(shè)置情景的方法融入到教學(xué)當(dāng)中，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)階段的學(xué)生需要新式的教育才能將學(xué)生的注意力牢牢抓緊，英語身為一種語言，那么它就要在交流當(dāng)中拓展學(xué)生的語言能力，將情景設(shè)定9融入 那么它就要在交流當(dāng)中拓展學(xué)生的語言能力，將情景設(shè)定融入現(xiàn)代化英語教學(xué)當(dāng)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程當(dāng)中，將情景設(shè)定融入教學(xué)當(dāng)中，這對(duì)與教師的教學(xué)素質(zhì)要求較高，教師就需要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?，F(xiàn)代化英語教學(xué)當(dāng)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程當(dāng)中，將情景設(shè)定融入教學(xué)當(dāng)中，這對(duì)與教師的教學(xué)素質(zhì)要求較高，教師就需要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在不斷的教學(xué)當(dāng)中豐富自身經(jīng)驗(yàn)、提高自身價(jià)值。[2]

例如：21世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)，必然需要融入現(xiàn)代化知識(shí)，從而將教學(xué)升級(jí)為適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的教學(xué)。教師可以在教學(xué)過程當(dāng)中，將教學(xué)融入場景，上課前學(xué)生進(jìn)入教室，需要用英語表達(dá)“may I come in”，比如，學(xué)生在上課過程當(dāng)中需要去洗手間，那么學(xué)生就需要用英語表達(dá)請(qǐng)求，這樣不但可以打破英語學(xué)學(xué)習(xí)的沉悶性，還能更好的將場景融入教學(xué)當(dāng)中。教師可以培養(yǎng)學(xué)生將情景融入學(xué)習(xí)當(dāng)中的方式，比如上樓梯時(shí)，用英語表達(dá)、打掃衛(wèi)生室用語表達(dá)，這樣將生活當(dāng)中的場景融入教學(xué)習(xí)，使得在任何時(shí)候都是在學(xué)習(xí)。在將融入場景的方法，融入現(xiàn)代化教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

結(jié)語

在當(dāng)今的現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，英語的重要性是毋庸置疑的，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)融入英語教學(xué)當(dāng)中也是大勢所趨。 教師需要積極的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將以往的應(yīng)試教育與現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)兩者相結(jié)合，從而來產(chǎn)生最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式以及教學(xué)理念。