張玲玲

（吉林省通化縣第八中學(xué)）

一、初中語文教學(xué)中充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能

1.提高初中語文教師的文化素養(yǎng)

目前初中語文教師知識(shí)技能和專業(yè)素養(yǎng)都有待提高，因?yàn)檫@對(duì)語文教學(xué)效果有著非常大的影響。所以初中學(xué)校在招聘語文教師時(shí)，一定要注重教師們對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握情況和對(duì)待傳統(tǒng)文化的熱情，對(duì)教師們傳統(tǒng)文化的掌握要有嚴(yán)格的要求，讓具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中語文教學(xué)，確保教育工作的質(zhì)量。同時(shí)，也要對(duì)初中語文教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的培訓(xùn)，讓教師們可以利用傳統(tǒng)文化知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。初中所有的語文教師都具有豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以促進(jìn)語文教學(xué)水平的提升。另外，學(xué)校也要舉辦一些傳統(tǒng)文化知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)，讓教師相互切磋、交流和探討，拓展教師的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高初中語文教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

2.在語文教學(xué)中注重傳統(tǒng)文化教育的凝聚力和生命力

新課程改革明確指出：“要在中學(xué)語文教學(xué)中注重傳統(tǒng)文化的生命力和凝聚力?！边@就需要我們教師在教學(xué)中注重傳統(tǒng)文化的滲透和道德上的引導(dǎo)，即便不能讓學(xué)生達(dá)到范仲淹那般“憂國憂民”，也要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的愛國意識(shí)和道德思想，以此來規(guī)范自己的言行舉止，成為一名具有高尚道德情操的初中生。

二、注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、語文教育、道德實(shí)踐的結(jié)合

1.注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合

現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系是非常密切的，傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文化的基礎(chǔ)，現(xiàn)代文化是傳統(tǒng)文化的延伸。初中語文教師要想讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文化的學(xué)習(xí)，一定要讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化。在實(shí)際教學(xué)過程中，要把兩種文化結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，才可以有效體現(xiàn)出兩種文化的教育功能。如果只是單一地講解，學(xué)生就無法體會(huì)到現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，影響教育工作的開展。

2.注重傳統(tǒng)文化與語文教育的結(jié)合

語文教學(xué)是傳承中國文化的體現(xiàn)，語文中所蘊(yùn)含的文化知識(shí)對(duì)人類的發(fā)展有著不可替代的作用。語文不僅僅是語言文字的教學(xué)，同時(shí)也是傳播傳統(tǒng)文化的載體。所以語文教師在教學(xué)過程中需要把傳統(tǒng)文化知識(shí)與語文課堂教學(xué)結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字和傳統(tǒng)文化的全面教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中工具性與人文性的統(tǒng)一。如果在實(shí)際教學(xué)過程中，教師只注重語言文字的教學(xué)，語文課堂就會(huì)顯得枯燥乏味，沒有激情。所以在語文教學(xué)課堂中，要把語言文字教學(xué)與傳統(tǒng)文化知識(shí)融合在一起，才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中感受到樂趣。

3.注重傳統(tǒng)文化教育與道德實(shí)踐的結(jié)合

語文，可以說是與傳統(tǒng)文化聯(lián)系最緊密的一門學(xué)科，也是進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透的重要科目，所以，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地融入一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，并與德育相結(jié)合，既傳播傳統(tǒng)文化，又讓學(xué)生知行合一，形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)容，增加語文教學(xué)的趣味性

1.挖掘傳統(tǒng)文化，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容

現(xiàn)在的初中語文課本中包含了豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識(shí)，文化跨度將近五千年，包含古詩詞、當(dāng)代散文、現(xiàn)代小說等，這些文章中的道德禮儀、風(fēng)俗文化、審美文化等體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的性格、精神和毅力。所以，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)善于挖掘教材或課文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行相關(guān)的講解，從而豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣

語文教師在講課過程中，要利用自己豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)延伸，把傳統(tǒng)文化引入到現(xiàn)代教學(xué)中，給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解和掌握，為以后傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)學(xué)校還要組織學(xué)生參觀博物館和紀(jì)念館等，讓學(xué)生可以切身感受到我們國家的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

在素質(zhì)教育和課程教育改革的大浪潮下，傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的結(jié)合是必然的，它們相互促進(jìn)的作用也是顯而易見的。所以，作為初中語文教師，應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育。這樣，不僅能讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，提升其愛國熱情和審美情趣，而且還能提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］段澤運(yùn).淺析初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透［J］.中學(xué)語文，2016（3）：29-31.

［2］趙蕓慧.中學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的功能體現(xiàn)［J］.中小企業(yè)管理與科技旬刊，2015（28）：251.