鄧亞楠

（甘肅省平涼市第二中學，甘肅 平涼）

高中政治校本教材是指學校根據自身的教育思想，以教師為主要開發(fā)人員開發(fā)的能夠滿足學生自身發(fā)展需求的教材，在開發(fā)與利用高中政治校本教材的過程中，教師要注意認真研究學生的特點，吸引學生積極主動地學習政治知識，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、順應時代變化，發(fā)展學生核心素養(yǎng)

時代在發(fā)展，人們的理念也在不斷發(fā)生變化，一百年以前大眾所秉承的理念不代表現在還會被大眾接受，現在的理念也未必會被未來所認同，因此，優(yōu)秀的高中政治校本教材應該能夠做到以學生的發(fā)展為基礎，能夠順應時代發(fā)展的潮流，符合全新的教學理念，并且高中政治中的許多理論與現實生活息息相關，教師還應當立足于時政熱點以及長期熱點等進行校本教材的開發(fā)，引導學生結合實際生活學習政治知識，這樣才能夠充分地滿足學生自我發(fā)展的需求，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。例如，在開發(fā)《建設社會主義文化強國》部分的教材時，教師應當立足于當前我國社會的現狀進行教材的開發(fā)，深入挖掘生活中存在的社會文化現象，為學生分析現代社會的文化生活，結合學生在日常生活中能夠觀察到的現象為學生開展教學，從而讓學生能夠在課堂上感覺到政治教學的親切感，積極主動地學習政治知識，提高學生對知識的運用能力，使得學生能夠在生活中高舉中國特色社會主義的旗幟，堅持先進文化的前進方向，為社會主義核心價值體系的建立貢獻出自己的一分力量，最終促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習興趣

在高中政治教學中，學習興趣對學生來說有著特別的意義，能夠為學生政治學習提供動力，讓學生感受到學習政治的樂趣，從而積極主動地學習政治知識，促進學生學習質量的提高，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，若是學生缺乏對政治的學習興趣，就會對政治學習產生些許的厭煩情緒，不愿主動學習政治知識，影響學生的學習質量。合理應用教學方法開展教學能夠有效吸引學生的注意力，讓學生對政治學習感興趣。因此，教師在利用政治校本教材時也要注意創(chuàng)新政治教學的方法，為學生營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生對政治的學習興趣，例如，在開發(fā)《文化的多樣性與文化傳播》這部分教材時，教師可以選擇用多媒體進行教學的輔助，因為多媒體能夠將世界各地的文化濃縮到一段動畫或者PPT中，教師可以制作一份課件，用更形象的方式引導學生更直觀地進行感受，感受文化的多樣性，感受世界文化的差異性，領略不同民族的文化韻味，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣，使得學生能夠積極主動地開展學習，并且通過學習學會尊重其他民族的文化，明確文化的多樣性，促進世界文化的繁榮。

三、完善教師理念，提升教師專業(yè)水平

在開發(fā)高中政治校本教材時，教師的教學理念起到的作用不容忽視，若是參與校本教材開發(fā)的教師遵循傳統(tǒng)的教學理念，就會在開發(fā)與利用校本教材的過程中不自覺地加入自己對教學的理解，使教材變得死板，高中政治課堂失去應有的活力，學生無法在課堂上明確自身的學習自主性，無法進行自主學習，影響學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，同時，教師的專業(yè)水平也是校本教材開發(fā)的關鍵，教師缺乏足夠的專業(yè)水平，就無法深入理解政治教材中蘊含的知識，難以在理解的基礎上進行教材的開發(fā)，影響校本教材開發(fā)的效率與質量，因此，教師在日常生活中要注意培養(yǎng)政治學科的核心素養(yǎng)，明確在教學中培養(yǎng)學生理性精神、法治意識與增強學生政治認同的方法，積極學習新的教學理念，完善自身的教學理念，主動搜集有關政治學科核心素養(yǎng)的知識進行學習，樹立終身學習的理念，促進自身專業(yè)水平的提升，從而保證政治校本教材開發(fā)的質量，將課堂實踐與學生的實踐情況相結合，使高中政治教學能夠有效調動學生的學習積極性，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

四、注重教學活動，加深學生知識理解

在開發(fā)高中政治校本教材時，教師也要注意教學活動的開發(fā)，教學活動能夠在一定程度上激發(fā)學生對知識的探究意識，使得學生積極主動地進行知識的探究，促進學生學習質量的提高，若是教師在開發(fā)校本教材時忽略了教學活動的開發(fā)，一味地為學生灌輸理論知識，就會使得學生不愿探究政治知識，影響學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，教師要注意為學生開發(fā)出探究性的教學活動，激發(fā)學生的探究意識，鼓勵學生獨立思考，促進學生探究能力的提升。例如，在開發(fā)《探究世界的本質》這部分教材時，教師可以讓學生安靜下來，把手放到自己的胸膛，感受自己的心跳，用耳朵去傾聽周圍人們的呼吸聲，觀察教室外物體的運動，感受物質的運動，引導學生去探究，從而幫助學生明確物質是不斷運動的，加深學生對相對運動這一概念的理解，在提高學生學習質量的同時促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

在高中政治教學中，校本教材的開發(fā)是學校特色化的表現，能夠充分滿足學生自身發(fā)展的需求，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，教師應當完善自身的教學理念，提高自身的專業(yè)水平，積極地開發(fā)與利用校本教材，在教學中吸引學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，為學生未來的發(fā)展打好基礎。