（威海市錦華小學(xué) 山東威海 264203）

讓孩子愛上讀書，讓書真正走進(jìn)孩子的世界，這是每一個(gè)老師、家長的心愿，幫助孩子學(xué)會(huì)讀書，和孩子一起暢談好書，更是每一個(gè)為人師者的重要而非容易的事情。帶著諸多的試一試，我利用課余的時(shí)間認(rèn)真閱讀了蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閱讀》和韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，里面的諸多經(jīng)驗(yàn)讓我更是受益匪淺。

一、班級(jí)分享圖書角，為分享閱讀的開展打牢根基

在書中，蔣軍晶老師曾說：“如果你的家里有書架，而書架上的書達(dá)到了200本，那你的孩子愛上書的可能性可以達(dá)到60%?！弊x書氛圍的培養(yǎng)需要環(huán)境的轉(zhuǎn)變，學(xué)校更是一大陣地，為了在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，我們在班內(nèi)建立了 “班級(jí)分享圖書角”，同時(shí)我們也采用了“捐兩本、看百本”的借閱制度，班級(jí)的孩子們和我一起擬稿對(duì)班級(jí)“捐書讀書”的活動(dòng)發(fā)出倡議，在家長們的支持下，班級(jí)書架上的好書越來越多，同學(xué)之間自主借閱，分享閱讀，學(xué)生見到如此多的好書紛紛積極借閱。同時(shí)為了更好的刺激學(xué)生的閱讀欲望，我還經(jīng)常在每天中午的讀書時(shí)間和孩子們一起欣賞書中的精彩內(nèi)容，經(jīng)過我的引薦，孩子們對(duì)讀書角的書籍興趣倍增，先前不愛看書的孩子也開始慢慢參與其中了。

二、班級(jí)快樂讀書群，為分享閱讀的開展保駕護(hù)航

為了推動(dòng)讀書活動(dòng)的持續(xù)扎實(shí)開展，開學(xué)初我們還在QQ群里建立了班級(jí)自己的“快樂讀書吧”，加大學(xué)生的閱讀數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。學(xué)生每天按計(jì)劃進(jìn)行每日一閱讀，老師及時(shí)跟進(jìn)每日一小結(jié)，每周一反饋，對(duì)學(xué)生每日上傳的故事錄音和讀書筆記的書寫質(zhì)量及時(shí)反饋，并對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。

三、開放使用閱讀存折，為讀寫活動(dòng)的開展增添動(dòng)力

為了將孩子的閱讀成長經(jīng)歷記錄下來，我們在開學(xué)初就為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)精美的閱讀存折，鼓勵(lì)孩子定時(shí)記錄自己讀過的每一本書的書名、字?jǐn)?shù)以及完成日期，讓孩子在不斷的記錄中體驗(yàn)成功。為了更好的發(fā)揮家長的監(jiān)督鼓勵(lì)作用，我們在閱讀存折最后一欄的操作人中讓家長簽名。

四、開展讀書展示分享，為讀寫活動(dòng)的開展加油蓄力

“聊書”一法，看似通俗淺顯，實(shí)則學(xué)問匪淺！蔣軍晶老師以其豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)、深厚的知識(shí)素養(yǎng)和強(qiáng)大的人格魅力征服了學(xué)生，讓學(xué)生由“聊”愛上書，因“書”得快樂，我想，這是一位語文老師能給予學(xué)生終身受益的最好的禮物了。為了檢驗(yàn)學(xué)生的讀書效果，讓孩子們分享各自的讀書收獲，我們語文教研組的老師每組織學(xué)生讀完一本每月必讀書目都會(huì)在自己的班級(jí)進(jìn)行好書展示分享課。聊書的課堂上，孩子們寬松、自由、大膽表達(dá)討論交流，、當(dāng)孩子用精彩的朗讀將自己讀這本書的閱讀收獲以豐富多樣的形式展現(xiàn)在大家面前時(shí)，我們都能飽受一次盛宴；當(dāng)孩子們看到自己的優(yōu)秀作品張貼到展示課件上的時(shí)候，孩子收獲的喜悅表情難以言表；當(dāng)聽到自己的疑惑被小組同學(xué)或是班級(jí)同學(xué)從容解答的時(shí)候，孩子們更能自己感受到讀書的差距。展示分享課的扎實(shí)進(jìn)行不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的讀書成果，而且能夠讓孩子引領(lǐng)大家更好的品味文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)與人物心靈的溝通、情感的碰撞，在積累運(yùn)用中拓展新知，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣。作為老師，我們更要學(xué)會(huì)多等待，少插嘴，多聽少說，讓孩子們真正成為課堂自主學(xué)習(xí)的小主人。

五、創(chuàng)設(shè)親子共讀環(huán)境，為分享閱讀活動(dòng)的開展添磚加瓦

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行，家長就是兒童閱讀路上重要的監(jiān)督者和鼓勵(lì)者。為了營造學(xué)生和家長親子共讀的環(huán)境，我們將學(xué)生每日一讀的課外閱讀形式定為了上傳故事錄音、視頻和閱讀打卡，并將標(biāo)準(zhǔn)明確的通知家長——聲音響亮、語言流暢、富有感情、自然大方。每周選取不同的觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長在家也能針對(duì)每個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。為了讓孩子們彼此學(xué)習(xí)，找到差距，每隔一周我們都會(huì)選出表達(dá)優(yōu)秀的小明星，進(jìn)行表揚(yáng)，選舉每日閱讀打卡及時(shí)，積累豐富的信息截圖進(jìn)行上傳，慢慢的學(xué)生上傳的錄音和視頻質(zhì)量不斷提升，班級(jí)每日閱讀打卡的活動(dòng)也一直如火如荼的進(jìn)行著。為了更好的做好家校溝通交流，每月我們都會(huì)在讀書吧群里組織兩次親子閱讀交流分享，以家委會(huì)主任主持—家長聊天—老師指導(dǎo)的方式聽取家長們的實(shí)施意見和建議，每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，通過語文老師與家長的及時(shí)溝通，從中看到了孩子們自主閱讀興趣的高漲和主動(dòng)閱讀不用陪讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

閱讀活動(dòng)的開展，為孩子們的閱讀生命涂上了幸福成功的底色，為孩子們以后的閱讀旅途指明了正確的方向。相信乘著閱讀工程的東風(fēng)，踏上快樂閱讀的動(dòng)車道，孩子們的語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也會(huì)加快腳步，勇往直前！