（湖南省衡陽(yáng)市衡山縣第四中學(xué) 湖南衡陽(yáng) 421341）

初中班主任的主要工作內(nèi)容就是德育教育，部分班主任花費(fèi)大量精力在德育教育上，但是效果不理想。這就需要班主任響應(yīng)新課改要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，推動(dòng)學(xué)生德育與思想健康的可持續(xù)發(fā)展。

一、初中班級(jí)德育教育的主要問(wèn)題

1.教學(xué)理念模糊

德育教育是初中教學(xué)中，需要老師長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸和培養(yǎng)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)及思想觀念的形成具有促進(jìn)作用，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的。然而在當(dāng)前很多初中教學(xué)中，班主任的德育教學(xué)理念比較模糊，沒(méi)有較為完整的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)德育教育的實(shí)施開展有不良的影響。

2.德育內(nèi)容陳舊

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生公德和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。也是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀。班主任的德育教學(xué)應(yīng)當(dāng)作為長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，但是好多學(xué)校在教育中，由于缺乏新穎的教育內(nèi)容，班主任在教學(xué)中，不能完全摸清學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)德育的時(shí)候沒(méi)有積極性，并且產(chǎn)生厭學(xué)的行為，導(dǎo)致德育教學(xué)效果不佳。

3.德育方法落后

方法是取得效果的有效導(dǎo)向，在德育教育中，要想取得好的教學(xué)效果教師必須選擇有效的德育教學(xué)方法，初中德育教學(xué)中，班主任和學(xué)生的交流非常關(guān)鍵，通常的德育教育可分為接受教育方式和實(shí)施教育方式兩種，在實(shí)際教學(xué)中，初中德育的具體方法主要是榜樣法、實(shí)際操作法以及說(shuō)理法。在實(shí)踐教學(xué)中，一些班主任在課堂上的講述內(nèi)容非常精彩，但是回到現(xiàn)實(shí)中就會(huì)出現(xiàn)言行不一，這樣就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，阻礙德育教育的有效進(jìn)行。

4.師生缺乏溝通

老師要了解學(xué)生的情況必須與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，溝通是人與人之間最重要的交流，德育教育中的思想教育也是較為重要的組成部分，可以促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高和形成良好的思想品德。在這個(gè)階段，班主任是極為重要的角色，又是引導(dǎo)者，因而班主任在德育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著有效的作用，與學(xué)生有效的溝通能促進(jìn)并影響德育工作的開展，可是好多班主任對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)程度不高，工作態(tài)度極為敷衍，對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心，引導(dǎo)學(xué)生的能力也不夠，嚴(yán)重阻礙德育工作的進(jìn)行。

二、初中班級(jí)德育教育問(wèn)題的解決措施

1.明確德育教育目標(biāo)

在德育教學(xué)中，班主任老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)目標(biāo)的設(shè)定，逐步進(jìn)行實(shí)施和完善教學(xué)計(jì)劃，只有科學(xué)合理的目標(biāo)才能完成德育教育，并使之各項(xiàng)德育工作有效開展。學(xué)?；蛘呃蠋熢谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要參考國(guó)家關(guān)于德育教育的各種文獻(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編制科學(xué)有效的目標(biāo)，德育教育要以人為本，在教學(xué)目標(biāo)的制定時(shí)，按照不同年級(jí)或班級(jí)設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的發(fā)展要求相結(jié)合。

2.選擇合適德育內(nèi)容

在對(duì)高中德育教學(xué)的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，很多高中存在德育教學(xué)內(nèi)容陳舊的現(xiàn)象，造成德育教育效果不是很好。因此在初中德育教學(xué)時(shí)，要求班主任要選擇一些時(shí)代感強(qiáng)并且符合高中德育教學(xué)的話題作為教學(xué)的內(nèi)容，盡量符合德育教學(xué)的要求，并可以提高德育教學(xué)的水平。德育教學(xué)不能僅限于課堂書面教學(xué)，老師要組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐是讓學(xué)生把課堂上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生明白，德育教育的重要性，并清楚的知道，德育教育的學(xué)習(xí)會(huì)影響到社會(huì)的方方面面，可以促進(jìn)每個(gè)人的成長(zhǎng)。根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師要合理的安排德育教學(xué)內(nèi)容，不僅要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)學(xué)習(xí)，還要在教學(xué)中不斷總結(jié)和探索新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.合理運(yùn)用榜樣力量

我們都知道，榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段會(huì)給自己尋找學(xué)習(xí)的參照物或者叫學(xué)習(xí)對(duì)象，好的榜樣可以糾正學(xué)生不良的習(xí)慣。因此，高中的班主任及德育老師的言行舉止都會(huì)改變并影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。所有高中班主任更要注意自己的行為規(guī)范，在道德內(nèi)容上不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，改變自身的不良習(xí)慣，只有將自己的行為和思想規(guī)范了，才能給學(xué)生起到模范和榜樣的作用，起到與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的效果，提升德育教學(xué)的效果。

4.構(gòu)建合適師生關(guān)系

德育教育的基礎(chǔ)就是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，在教學(xué)中，老師要不斷總結(jié)并反思如何提高學(xué)生的行為準(zhǔn)則，并且要以身作則來(lái)影響學(xué)生的行為規(guī)范，在教學(xué)中，班主任要多和學(xué)生溝通，不斷加深與學(xué)生的情感交流，要把學(xué)生變成德育教學(xué)的主題，讓學(xué)生和班主任之間形成互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí)的良好現(xiàn)象，這樣即可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中德育教學(xué)是初中階段樹立學(xué)生正確價(jià)值觀和人生觀的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)方法，打破陳規(guī)的傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且老師以榜樣的力量告訴學(xué)生，道德教育在人生中的重要作用，促進(jìn)初中階段德育工作的有效進(jìn)行。