郭海波

（吉林省榆樹市五棵樹鎮(zhèn)中學校，吉林 榆樹）

素質(zhì)教育推行的背景下，德育是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，要想德育工作取得效果，教師則需要將德育滲透到教學和生活的方方面面?，F(xiàn)代德育有許多有待改進的地方，其中之一就是和現(xiàn)實生活相脫節(jié)。雖然《中學生守則》中對學生的日常言行進行了基本規(guī)范，但僅通過書面條文對學生的約束力還很有限，重要的不是只改變行為，而是傳達道德理念和精神，從思想上改變學生，使其真正懂得道德的內(nèi)涵，從而推動他們改變不良品行。德育工作的開展不只是學校老師的事情，更需要學生、家長和社會多方位的協(xié)作。在實際情況下，對于將德育工作和生活相聯(lián)系，提升德育效果，筆者有以下幾點看法。

一、班主任必須提高自身德育素質(zhì)

班主任是一個班級的管理者、組織者和教育者，在學生的學校生活中與學生接觸密切。在德育中，班主任必須承擔重任，提高自身道德素質(zhì)和德育素質(zhì)，以身作則，成為學生眼中的道德榜樣。學生正處于思想價值觀念逐步形成的階段，他們對于道德標準的理解會受到周圍人的影響，尤其對于班主任的一言一行，他們會看在眼里，記在心上。因此，班主任如果在道德上嚴格要求自己，勢必對學生產(chǎn)生好的影響——既會在學生心中樹立適度的威嚴，也會提高學生道德品質(zhì)并樹立正確的生活態(tài)度。同時，班主任也要不斷努力提高自己的德育素質(zhì)、德育水平。當前德育的理念和內(nèi)涵都不斷發(fā)展及完善，德育經(jīng)驗也越來越豐富，德育成果逐漸顯現(xiàn)出來，因此，教師要想提高德育效果，就要不斷更新德育觀念，緊跟時代的發(fā)展，不斷學習新的德育方法，并且總結(jié)經(jīng)驗，鞏固既有的教育成果，探索切實可行的德育方法。

二、德育工作與心理學相結(jié)合

初中生正處于青春期，他們的思維逐步由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)化為理論型，這是人生重大的轉(zhuǎn)折時期。加強青少年的思想教育，是阻止其受不良思想和風氣影響的必要途徑。針對學生的身心發(fā)展特征，這時期的德育也需要一些轉(zhuǎn)變。德育要顯出靈活性，采用的教育方法要有“此時無聲勝有聲”的效果。有些情況，教師可以不用明言勸說，而是用真誠的愛心和行動給學生上一堂生動的課，這樣的溫情對學生的內(nèi)心更有觸動。如何讓處于青春期的學生受到適當?shù)奶嵝押图m正，又不激起他們的抵觸情緒，則需要我們以更大的愛心來理解和包容學生。班主任要擔任學生的“心理咨詢師”，時常觀察學生的言行舉止，對于存在心理問題的學生，要在恰當?shù)臅r機及時和學生坦誠地談心，也要注意談話的地點，尊重學生的心理需求。班主任要以積極的心態(tài)和正確的觀念引導學生，使其受到感染，樹立自信心，在快樂中健康成長。

三、加強與學生家長的溝通工作

德育工作不僅需要學校教師的努力，更需要家長的參與和支持。在家學生時刻會受到家長的影響，因此，為全面落實德育工作，教師需要加強和學生家長的溝通。家訪是了解學生在校外情況的方法之一，有些學生認為家訪就是班主任向家長“告狀”“打報告”，所以一提到家訪就滿心不悅，還有的學生擔心被人知道自己家境貧寒，生活條件艱苦，不愿意讓老師到家里來。因為學生這一時期的自尊心很強，所以班主任要理解學生，充分尊重學生，適當改變與家長的溝通方式，在與家長的溝通中了解學生情況的同時適當提高家長的教育素質(zhì)，使家校形成教育合力，共同感染和監(jiān)督學生。

四、引入適當?shù)纳鐣顒?，加強道德實踐

社會活動可以檢驗德育成果，也能在實踐中提高學生的道德水平。因此，教師要對社會資源進行充分挖掘，和社會力量合作，積極開展有益于學生身心發(fā)展的社會實踐活動。如，開展社會公益活動、組織募捐、到養(yǎng)老院看望老人等，在活動過后及時組織學生開展主題班會，讓學生講一講活動中的收獲和體會，班主任再加以總結(jié)引導，以升華活動內(nèi)涵，鞏固德育效果。

總之，班主任承擔著德育的重任，必須采用多種方法開展德育工作，把思想教育同生活相聯(lián)系，完善學生的道德教育，以為學生形成正確的思想道德觀念奠定堅實基礎。