潘華容

（廣西北流市六靖鎮(zhèn)協(xié)保小學(xué) 廣西北流 537423）

引言

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)不斷應(yīng)用在各種課堂教學(xué)中，使用多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中是必不可少的。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以把圖片、文字、頻視或音頻放入PPT中，使之完整呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性并且提升想象力空間。在此基礎(chǔ)之上，多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，有效提高教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量并在一定程度上反饋教學(xué)現(xiàn)狀。小學(xué)語(yǔ)文教育奠定中學(xué)語(yǔ)文教育基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該研究更多有益于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文教學(xué)方式。[1]

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前，在小學(xué)的課堂中，語(yǔ)文對(duì)于低年級(jí)的孩子們是一門(mén)非常重要的課程，熟記基本文化常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和道德品行，樹(shù)立健康觀念對(duì)孩子一生有益。但是在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文抽象性的思想難以理解，現(xiàn)在的課堂中的語(yǔ)文教學(xué)易老師為中心，填鴨式教育，教育模式固定，導(dǎo)致在學(xué)生在學(xué)習(xí)中情緒，興致不高，從而不能達(dá)到以學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，在小學(xué)中逐步引進(jìn)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)將語(yǔ)文調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行探究相結(jié)合的新教育模式。語(yǔ)文不僅僅是講述教材上的知識(shí)，更應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到文化知識(shí)并進(jìn)行傳承。在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生依賴?yán)蠋煹闹v解，不能自主地學(xué)習(xí)知識(shí)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。隨著多媒體技術(shù)的推廣，在課堂教學(xué)中應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)，可有效解決這些問(wèn)題。[2]

二、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越道德學(xué)校在課堂教學(xué)中引進(jìn)了多媒體技術(shù)，從PPT到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程直播。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用，這其中就要求科任老師進(jìn)行甄別。使用過(guò)程中，應(yīng)尊重基本教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)目的出發(fā)，從學(xué)生接受度出發(fā)，科學(xué)合理使用多媒體技術(shù)。此項(xiàng)技術(shù)是一個(gè)聯(lián)系老師與學(xué)生的媒介且、便于教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣而不是以吸引眼球主導(dǎo)教學(xué)。多媒體技術(shù)僅僅是一個(gè)工具，某種程度上講，用好這個(gè)工具事半功倍。運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)谇榫诚聦W(xué)習(xí)，直觀感受，是同學(xué)們對(duì)課堂更加印象深刻。最近，構(gòu)建整體學(xué)習(xí)理論體系在教師們中間件間流傳，每個(gè)老師都形成獨(dú)特的教學(xué)流程，因此每位老師設(shè)計(jì)出適合自己的教學(xué)PPT是極其必要的。在老師備課時(shí)，準(zhǔn)備大量有關(guān)本節(jié)課基礎(chǔ)資料，選擇性的加入到PPT中，可在課堂教學(xué)中提示老師在講解時(shí)的課堂思路。學(xué)習(xí)并不是一味的接受而不進(jìn)行主動(dòng)思考。課堂教學(xué)中，老師在根據(jù)PPT的設(shè)計(jì)則可以引導(dǎo)學(xué)生提出一定有關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

三、小學(xué)語(yǔ)文課堂的多媒體應(yīng)用建議

1.遵循教學(xué)章程：近些年研究發(fā)現(xiàn)，多媒體的應(yīng)用已經(jīng)引進(jìn)了越來(lái)越多的課堂。多媒體教學(xué)無(wú)處不在，幻燈片，投影儀更不在話下?？墒侨绾尾拍苁乖摷夹g(shù)應(yīng)用的正確的。所以就簡(jiǎn)單從教學(xué)章程而言，合理運(yùn)用教學(xué)規(guī)律就顯得尤為重要。老師為主導(dǎo)，指引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，時(shí)刻影響這學(xué)生的學(xué)習(xí)。而學(xué)生在這其中是核心的位置，是教育的直接接受者。所以教學(xué)媒介實(shí)質(zhì)上是鏈接二者的一條重要紐帶，使得老師和學(xué)生更好地溝通。說(shuō)到底，多媒體起到的是教學(xué)作用，是教學(xué)中的輔助工具。所以合理的使用可以使教學(xué)事半功倍。

2.多媒體技術(shù)探究學(xué)習(xí)：將多媒體技術(shù)運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)深切的感悟到更內(nèi)容，讓學(xué)生感受更加深切。老師在語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教育中，可以適當(dāng)?shù)奶岢鲞m合學(xué)生學(xué)習(xí)的基本問(wèn)題，讓大家利用多媒體技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)情境下的信息學(xué)習(xí)，在生動(dòng)的情景教學(xué)中學(xué)會(huì)領(lǐng)受文化的韻味，鼓勵(lì)學(xué)生多角度鍛煉邏輯。就拿拼寫(xiě)舉例，多因子的教學(xué)在信息技術(shù)的加工后，可以讓其在不同的請(qǐng)加下展示，通過(guò)印象記憶，讓孩子們深切體會(huì)中華文化博大精深的奧妙。

3.多媒體技術(shù)進(jìn)而自主性學(xué)習(xí)：隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生的接受教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，不再是一味地接受老師的教學(xué)，充分的發(fā)揮自己的能動(dòng)性。每次遇到問(wèn)題應(yīng)該積極面對(duì)，不是等待老師的答案，主動(dòng)去學(xué)習(xí)主動(dòng)去探索，運(yùn)營(yíng)自己的能力解決問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)該為學(xué)生應(yīng)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生擁有一個(gè)良好的發(fā)揮空間。可以靈活掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力。可以自主選擇自己感興趣的內(nèi)容，必要時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，潛移默化的讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。[3]

4.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)：新課標(biāo)的發(fā)展現(xiàn)狀下，鼓勵(lì)式合作教學(xué)其實(shí)是非常有效率的。如今社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，多媒體技術(shù)也急速發(fā)展，每個(gè)行業(yè)，每個(gè)領(lǐng)域都可以合作，勢(shì)頭已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。是人類發(fā)展的重要一步。在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中，由老師營(yíng)造的高效優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，考慮到所有學(xué)生，讓大家都能參與到，讓大家都能感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的美好樂(lè)趣，讓所有的學(xué)生都能得到他相應(yīng)的發(fā)展。

5.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：“溫故而知新”。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)后，通常不會(huì)進(jìn)行自主性檢查鞏固。而多媒體的運(yùn)用就可以簡(jiǎn)單的讓學(xué)生通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。清晰的了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，高效地進(jìn)行評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)教育在人生中具有這極其重要的地位，語(yǔ)文教育更是教育的重點(diǎn)，語(yǔ)文教育對(duì)培養(yǎng)孩子們理解能力，與人交往能力，對(duì)未來(lái)教育更是具有非常重要的作用。所以語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新性，趣味性教學(xué)更加重要，識(shí)字表達(dá)結(jié)合非常重要。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)相關(guān)情景，更有助于理解語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。所以總而言之，多媒體教學(xué)應(yīng)用能拓寬學(xué)生的審美視野，還能間接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而使得教學(xué)質(zhì)量有效提高。