汪友明 王文保 褚明杰 陳培榮

摘 要：該文以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，分析了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的安全管理對(duì)策，主要包括：建立實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)考核準(zhǔn)入制度、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員外出學(xué)習(xí)和交流、健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、更換陳舊設(shè)備和配足安全防護(hù)設(shè)施等，為保障高等農(nóng)林人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室安全提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)林院校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;安全管理;對(duì)策

中圖分類號(hào) G48文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2018）24-0132-3

Abstract：In this article，the hidden safety problems in chemical laboratories of Anhui Agricultural University are analyzed.And the related safety management strategies are suggested.Such as establishing laboratory safety knowledge assessment and access system，promoting experimental technicians to study and communicate outside，refining the safety management system，replacing experimental instruments，equipping with adequate safety protection facilities and so on.

Key words：Chemical laboratory;Safety management;Countermeasure

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所用藥品種類繁多，性質(zhì)各異，并且有不少藥品都具有易燃、易爆、劇毒和腐蝕性等特點(diǎn)[1-2]，使用過程中稍有疏忽或者不慎就容易引起燒傷、中毒、火災(zāi)和爆炸等事故的發(fā)生[3-5]。實(shí)驗(yàn)中所用的儀器絕大部分都是玻璃制品，加之水浴鍋、循環(huán)水泵、電爐、電器設(shè)備等，增加了玻璃碎片割傷和電器漏電導(dǎo)致觸電的潛在危險(xiǎn)性。因此，針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，通過建立一整套健全的安全管理體系來保障實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備人員和科研人員的生命安全以及實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)的正常順利進(jìn)行，這將是高等院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重中之重[6]。

1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理中存在的問題

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是安徽省教育廳批準(zhǔn)建立的“安徽省基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，隸屬于理學(xué)院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有人員41人，其中教授4人，副教授9人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師3人，講師和實(shí)驗(yàn)師共22人;具有博士學(xué)位19人，碩士學(xué)位13人?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中心面向安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院、植保學(xué)院、林學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、茶與食品科技學(xué)院、園藝學(xué)院、林學(xué)與園林學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院和理學(xué)院等11個(gè)學(xué)院、30多個(gè)專業(yè)、60多個(gè)班級(jí)、5000多名本科生，開設(shè)了《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)Ⅰ》《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)Ⅱ》《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程以及《有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)》《應(yīng)用化學(xué)專業(yè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)》等專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程。其中，《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)面最廣的課程之一?！痘A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程開設(shè)了25個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和有機(jī)化學(xué)等實(shí)驗(yàn)。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)由于本科生源招生范圍廣，現(xiàn)階段學(xué)生既有來自省內(nèi)，又有來自省外;不同地方高中階段化學(xué)教學(xué)程度不相同，導(dǎo)致學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和理論水平差異性較大;同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件的陳舊也給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來一定的制約作用。現(xiàn)階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理主要存在以下幾個(gè)安全隱患問題：

1.1 學(xué)生自我安全意識(shí)差，實(shí)驗(yàn)單位不規(guī)范 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，有很多學(xué)生對(duì)安全工作的本質(zhì)性認(rèn)識(shí)不足、重視不夠的態(tài)度，不但會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室安全管理上的思想麻痹、管理疏漏和規(guī)章制度執(zhí)行不力，同時(shí)也是建設(shè)和諧校園、平安校園的安全隱患。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中，藥品的用量、試劑的加入順序、回流裝置和蒸餾裝置的搭建都有嚴(yán)格的操作流程以及操作規(guī)范。而有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，操作隨意性比較大，不按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行操作，這些都給實(shí)驗(yàn)的安全帶來了隱患。同時(shí)，學(xué)生缺乏安全事故應(yīng)急處理方法，沒有進(jìn)行過安全事故演練，無常見事故的處理經(jīng)驗(yàn)，一旦出現(xiàn)如酒精燈失火等小事故，短時(shí)間內(nèi)會(huì)驚慌失措，最終可能會(huì)釀成較大的安全事故。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，安全防護(hù)設(shè)施的配置不齊全 由于安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓建造時(shí)間比較悠久，在建設(shè)初期缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃布局，教師辦公室夾雜在實(shí)驗(yàn)室中間，一旦發(fā)生火災(zāi)爆炸事故就造成重大人員損失。實(shí)驗(yàn)使用的酸堿對(duì)實(shí)驗(yàn)室下水管道的腐蝕，若更換不及時(shí)會(huì)導(dǎo)致管道出現(xiàn)經(jīng)常性的漏水。部分有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室尚未配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇來替代。部分水浴鍋和電爐等電器設(shè)備維護(hù)不到位，存在觸電安全隱患。另外，由于實(shí)驗(yàn)室有效使用空間有限，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室缺乏必備的安全設(shè)施，比如防護(hù)鏡、滅火毯、急救箱、煙感警報(bào)系統(tǒng)、緊急洗眼器及淋浴器等;沒有專門存放防護(hù)設(shè)施的柜子，一旦發(fā)生事故，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)人員很難在最短時(shí)間內(nèi)找到應(yīng)急防護(hù)工具。

1.3 實(shí)驗(yàn)室廢物處理制度缺失 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不可避免的會(huì)使用到一些有毒、易燃易爆等危險(xiǎn)化學(xué)品，這些危險(xiǎn)化學(xué)品在實(shí)驗(yàn)過程中很大部分被消耗掉，但在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還會(huì)產(chǎn)生一些廢酸、廢堿、含強(qiáng)氧化劑及含重金屬的廢液等。這些廢液如果處置不當(dāng)或未進(jìn)行有效處置，會(huì)對(duì)人類的身體健康帶來危害。目前，學(xué)校對(duì)于廢酸、廢堿、含強(qiáng)氧化劑及含重金屬的廢液尚未出臺(tái)相關(guān)制度進(jìn)行規(guī)范化管理，由于廢液量大，有的來不及處理就直接倒入下水道;實(shí)驗(yàn)過程中打碎的玻璃制品直接倒入生活垃圾桶，未進(jìn)行分類處理。

1.4 實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在學(xué)校和學(xué)院大力支持下，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備得到了較大更新，并增加了更多大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)中心人員也相應(yīng)得到了增加，但大多數(shù)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員沒有機(jī)會(huì)出去跟兄弟院校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，導(dǎo)致安全管理理念落后，已經(jīng)不適應(yīng)新的情況;實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度內(nèi)容陳舊沒有得到更新和完善，出現(xiàn)安全管理制度落實(shí)不到位等問題，加大了實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度。

2 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策建議

2.1 建立實(shí)驗(yàn)室安全水平準(zhǔn)入制度 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室很多安全事故的發(fā)生，其根本原因是實(shí)驗(yàn)操作人員麻痹大意，安全意識(shí)不強(qiáng)，所以提高實(shí)驗(yàn)操作人員的安全意識(shí)是安全管理的核心[7]。而進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的安全教育是增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作人員安全意識(shí)的重要手段，也是降低事故發(fā)生概率的重要途徑。為此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建立了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育的準(zhǔn)入制度，學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之前，必須進(jìn)行《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全與防護(hù)知識(shí)》考試，安全考試成績(jī)達(dá)到良好及以上等級(jí)作為進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的必要條件。對(duì)于考試成績(jī)合格及不合格的學(xué)生，要進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和再考試，直到考試成績(jī)達(dá)到要求才被允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

2.2 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員外出學(xué)習(xí)和交流 近幾年來，在中心主任帶領(lǐng)下，中心全體實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員先后前往安徽大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和安慶師范大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心參觀學(xué)習(xí)，相互交流了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬了全體實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的視野，提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)能力以及實(shí)驗(yàn)室管理水平。這樣的交流，有利于大家發(fā)現(xiàn)自己在工作崗位的不足，把實(shí)驗(yàn)室安全管理工作做到更細(xì)致。

2.3 健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度 只有建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，才能保障實(shí)驗(yàn)室能夠正常、順利的運(yùn)行。安全管理制度的制定必須符合實(shí)際、切實(shí)可行，不能大而空，做到實(shí)驗(yàn)室安全管理有規(guī)可循，有章可依，包括建立實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度、化學(xué)藥品存放和使用登記制度、實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理制度、實(shí)驗(yàn)教師崗位工作職責(zé)、實(shí)驗(yàn)員崗位的工作制度、安全檢查防護(hù)維修制度、大型儀器使用登記制度等[8]。例如，要求實(shí)驗(yàn)老師在上實(shí)驗(yàn)課期間不得離開實(shí)驗(yàn)室，全程巡視并指導(dǎo)學(xué)生做完實(shí)驗(yàn);為了解決實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液直接傾入下水道問題，實(shí)驗(yàn)中心在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室要增設(shè)廢液桶。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中破碎玻璃渣子等碎片采取集中收集至專用塑料桶中，等待學(xué)校統(tǒng)一處理。

2.4 更換陳舊設(shè)備，配置齊全的安全防護(hù)設(shè)施 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在學(xué)校先后投入200多百萬(wàn)資金的支持下用于更新陳舊的教學(xué)設(shè)備，比如紫外分光光度計(jì)、循環(huán)水真空泵、恒溫水浴鍋、旋光儀、電導(dǎo)率儀、離心機(jī)、加熱套、烘箱、電子天平、恒溫磁力加熱裝置、pH計(jì)、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀和加熱爐等等，確保了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行，同時(shí)防止并杜絕了由于電器設(shè)備陳舊老化引起的觸電問題的發(fā)生。為了增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)中能夠正常運(yùn)行的保障能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)方面也增設(shè)了一些安全防護(hù)設(shè)施。比如，在化學(xué)大樓樓道和大門進(jìn)出口增設(shè)紅外攝像頭，可以做到全時(shí)間不間斷監(jiān)護(hù)化學(xué)大樓的人員動(dòng)態(tài)情況;在每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室增設(shè)防護(hù)用品的塑料箱，設(shè)有應(yīng)急箱、防護(hù)鏡和實(shí)驗(yàn)服，減少可能的人員身體傷害;增設(shè)滅火毯和滅火器，應(yīng)對(duì)初期火災(zāi)，減少火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn);將化學(xué)藥品倉(cāng)庫(kù)原有白熾燈和普通型排氣扇全部更換成防爆燈和防爆型排風(fēng)扇，極大地降低了火災(zāi)爆炸的風(fēng)險(xiǎn)。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)高等院校教育事業(yè)的飛速發(fā)展，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的強(qiáng)化和重視，化學(xué)作為高校的基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)本科生人才培養(yǎng)和研究生科學(xué)研究的任務(wù)也越來越重，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全工作非常重要，一定要引起高度重視。維護(hù)高等農(nóng)林院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全，除了制定嚴(yán)格的安全管理制度，更需要依靠實(shí)驗(yàn)室全體師生共同努力來踐行完成。

參考文獻(xiàn)

[1]張俊娜，李明華，黃雁，等.做好高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)[J].科教導(dǎo)刊，2016，30：187-188.

[2]胡翔，張嘉杰.化學(xué)試劑管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].實(shí)用醫(yī)技雜志，2007，14 （18）：2482-2483.

[3]郁先哲，袁華.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2016，19（5）：209-211.

[4]郭成義，朱鵬飛，卿大詠，等.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室不安全因素分析及3E對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015，13（1）：213-219.

[5]羅群.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理探討[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，23（3）：118-120.

[6]催益軍，李宜祥，周俊.高校實(shí)驗(yàn)室安全教育途徑探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（9）：204-205.

[7]陳民助，魏鴻，馬洪.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)及安全教育的實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34（5）：285-288.

[8]謝桂香，張著森，張秀華.新型應(yīng)用型本科院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，6：64-66.

（責(zé)編：張宏民）