蔡國芳

【內(nèi)容摘要】隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展，新課程的改革也在不斷的深入，現(xiàn)階段高中階段的化學(xué)教學(xué)也在不斷的改革，但是在改革發(fā)展的過程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒有得到應(yīng)有的重視和發(fā)展，高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用的教學(xué)方法還有待提升，高中階段化學(xué)老師的實(shí)驗(yàn)理念還有需要更新，本文詳細(xì)分析新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀并針對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】新課程? 高中階段? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 現(xiàn)狀與建議

高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)而言非常重要?；瘜W(xué)老師在教學(xué)的過程中需要強(qiáng)化高中階段學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識，讓學(xué)生在枯燥的化學(xué)理論知識學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。高中階段的學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)既能加深對化學(xué)理論知識的理解，還能提升自我的實(shí)踐動手能力。

一、新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.高中化學(xué)老師缺失了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念

高中階段進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)對老師的試驗(yàn)操作能力要求比較高，但是因?yàn)楦咧须A段的老師在教學(xué)的過程中長期受到應(yīng)試教育的影響，很多高中階段的化學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)的過程中還是側(cè)重化學(xué)理論的教學(xué)，在教學(xué)的過程中缺乏化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念。高中階段化學(xué)老師的試驗(yàn)教學(xué)理念落后導(dǎo)致高中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也缺乏正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識①。例如：一項(xiàng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的調(diào)查中，有這樣一個(gè)問題“你所在學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器或使用的化學(xué)藥品是正規(guī)合格的嗎？”在參與調(diào)查的所有學(xué)生中有八成學(xué)生選擇了“學(xué)校中實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品種類不齊全，無法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要”這一選項(xiàng)。通過這個(gè)調(diào)查可見，加強(qiáng)高中階段學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識非常必要且非常迫切。

2.高中階段化學(xué)老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法需要提高

高中階段的化學(xué)老師擔(dān)負(fù)著化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要使命，然而，很多高中化學(xué)老師為了快速完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在化學(xué)教學(xué)的過程中會加快教學(xué)的進(jìn)度，讓化學(xué)理論課程占據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)所需要的教學(xué)時(shí)間，將本應(yīng)該用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程換成化學(xué)理論課程②。對高中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試，老師只要求學(xué)生記住相應(yīng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)論，并不會在化學(xué)教學(xué)的過程中給予學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，在化學(xué)教學(xué)中采用這種形式的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常不利于培養(yǎng)高中階段學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識和創(chuàng)新思維。根據(jù)以上高中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀以及在新課程教學(xué)理念的影響下，高中階段的化學(xué)老師一定要調(diào)整化學(xué)教學(xué)中所采用的教學(xué)方式，充分的重視高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

二、新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建議

1.營造良好的教學(xué)氛圍

在學(xué)習(xí)的過程中良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識的重要支撐。在高中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中營造良好的教學(xué)氛圍需要化學(xué)老師和學(xué)生們一起努力，特別是化學(xué)老師一定要重視學(xué)習(xí)氛圍的營造，增強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在教學(xué)的過程中與學(xué)生融洽相處，和學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系③。舉例說明：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，有一道化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目已經(jīng)被老師多次講解過了，但是在解答相應(yīng)問題的過程中還是會存在部分學(xué)生不停的犯錯(cuò)誤。面對這樣的情形時(shí)，老師千萬不能采取極端的措施，如打?qū)W生、罵學(xué)生等，老師要耐下心來，仔細(xì)觀察學(xué)生的解答，仔細(xì)了解學(xué)生在理解方面存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，想辦法解決出現(xiàn)的問題。如果學(xué)生與老師之間出現(xiàn)嚴(yán)重矛盾，那么就一定會對整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍造成一定的不良影響，對高中階段學(xué)生的化學(xué)意識培養(yǎng)造成不利影響。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)的試驗(yàn)內(nèi)容

在高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，既要有效的提高高中階段學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)又要幫助高中階段學(xué)生增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識④。高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該在原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案中增加一些學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。舉例說明：金屬鈉與水的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的就是讓高中階段學(xué)生對金屬鈉與水的反應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識。在進(jìn)行此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生要提前準(zhǔn)備好所需的試驗(yàn)設(shè)備，如水槽、鑷子、濾紙、玻璃片等實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備。因?yàn)榇隧?xiàng)實(shí)驗(yàn)主要分為三個(gè)步驟并且實(shí)驗(yàn)步驟具有一定的難度。因此化學(xué)老師需要在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)對學(xué)生作出提醒，特別要提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中要注意安全以及重要步驟的操作。由于與金屬鈉具有很特殊的性質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)操作的過程中老師要提醒學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所需的鈉放入盛有煤油的試劑瓶中保存⑤。待學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，老師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)進(jìn)行現(xiàn)象并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。

結(jié)語

培養(yǎng)高中階段學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識是現(xiàn)階段素質(zhì)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。高中階段學(xué)生可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)深化化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)高中階段學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，希望通過本文的分隊(duì)對新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有積極意義。

【注釋】

① 胡耀偉. 新課程背景下仙桃市中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究[D]. 湖南師范大學(xué)，2014.

② 楊紅衛(wèi). 新課程背景下巴彥淖爾市高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及思考[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

③ 姚連云. 新課程背景下內(nèi)蒙古西部化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

④ 楊玉偉. 新課程背景下高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況調(diào)查及策略探究[D]. 東北師范大學(xué)，2011.

⑤ 白瑞華. 新課程背景下高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題調(diào)查分析及對策探討[D]. 河南大學(xué)，2010.

（作者單位：甘肅省張掖中學(xué)）