2013年2月，《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》發(fā)布，首次提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。2014年8月《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》發(fā)布，首次明確“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇。2016年12月，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，標(biāo)志著研學(xué)旅行在我國的全面推進(jìn)。今年8月，教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》，明確要求學(xué)校要“組織研學(xué)旅行。把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機(jī)融合，利用好研學(xué)實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學(xué)旅行活動”?？梢?，在中小學(xué)生中開展研學(xué)旅行已是大勢所趨。

研學(xué)旅行究竟是一種怎樣的活動？其基本內(nèi)涵和核心要義是什么？如何進(jìn)行理論溯源、尋找政策依據(jù)和建立操作范式？如何形成特色化的課程體系，構(gòu)建扎實有效的開展機(jī)制，采取切實可行的實施策略？這些問題都需要我們在實踐中尋找答案。本期視點文章，就對這些問題進(jìn)行了基本梳理，相信能給我們帶來有益啟示。

最好的課堂在路上，最好的學(xué)習(xí)在路上，最好的風(fēng)景也在路上，研學(xué)旅行帶著童真和青春的行走，必將為我國基礎(chǔ)教育改革推開一扇新的視窗，引發(fā)教育生態(tài)的改變及重塑。endprint