王 倩

（合肥市行知學(xué)校，安徽 合肥）

情感是一種人類心理對(duì)外在事物心理反應(yīng)，包括喜、怒、哀、樂(lè)等等。情感教育指的就是老師通過(guò)采取一定的教學(xué)方法，將自己的情感融入教學(xué)過(guò)程中，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生情感的變化，并慢慢養(yǎng)成一種好的情感品質(zhì)的過(guò)程。

一、在語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的作用

1.新課改的要求

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于情感教育提出了更為明確的要求，老師在授課過(guò)程中，不但要提升學(xué)生的知識(shí)水平，同樣還要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理情感，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。在新課標(biāo)中，對(duì)于情感教育更為重視，要求老師不但要完成該學(xué)科的能力教育，還必須要重視學(xué)生的心理健康。

2.有助于全面發(fā)展

語(yǔ)文學(xué)科最大的屬性就是將工具性以及人文性融合在一起，在教學(xué)過(guò)程中，在提升學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還可以提升學(xué)生的心理健康、道德素養(yǎng)。語(yǔ)文教師在實(shí)現(xiàn)后者的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，其中的情感教育起到了關(guān)鍵作用。除此之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，老師關(guān)注學(xué)生情感變化，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以一種更為積極的心態(tài)去看世界。

3.引導(dǎo)學(xué)生情感的發(fā)展

初中生正處于一種心理變化的關(guān)鍵時(shí)期，此階段的情感變化比較大，而且部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很強(qiáng)的自我觀念。語(yǔ)文學(xué)科是一種人文學(xué)科，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生心理觀念有著積極的影響，語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中也要以一種更為積極的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生情感的發(fā)展。

二、情感教育在教學(xué)中的具體實(shí)施

1.和學(xué)生做朋友

初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的身體也會(huì)發(fā)生很大變化。此時(shí)的孩子心理往往都非常脆弱、敏感、焦慮，很容易受到周遭環(huán)境的影響，同樣也很容易被外界觀念影響。在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文老師要認(rèn)真觀察學(xué)生，和學(xué)生做知心朋友，了解他們的心理變化，幫助他們度過(guò)這個(gè)時(shí)期。老師在與學(xué)生交流的時(shí)候，要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，做一個(gè)好的聆聽(tīng)者，讓學(xué)生把自己的疑惑全部說(shuō)出來(lái)，同時(shí)老師一個(gè)個(gè)去解決，幫助他們成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生，向著更好的方向發(fā)展。

2.多贊美學(xué)生

不管是課堂還是私下溝通，老師都要有意識(shí)地放大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生、多鼓勵(lì)學(xué)生、多激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能感覺(jué)到老師、朋友對(duì)他的信任，在這種氛圍下，學(xué)生不管是學(xué)習(xí)還是生活都會(huì)非常自如、輕松。在課堂上學(xué)習(xí)效率高，老師也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是，在贊美學(xué)生的時(shí)候，要把握好度，對(duì)于不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，老師要做好賞罰分明，學(xué)生做錯(cuò)了該批評(píng)還是要批評(píng)，要?jiǎng)又郧椤灾岳?，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是真正為了他們好，只有這樣老師才能達(dá)到教育的目的。

3.教學(xué)中激發(fā)情感因素

語(yǔ)文老師在授課時(shí)要做到有感情地導(dǎo)入，充分利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前初中語(yǔ)文課本里面的文章都是語(yǔ)言非常精練、內(nèi)容積極向上的文章，老師在上課時(shí)，通過(guò)有感情的朗讀這些作品讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，引發(fā)學(xué)生的共鳴。除此之外，還要綜合使用不同的教學(xué)方法來(lái)強(qiáng)化這種情感。多媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)非常普遍，老師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源將和文章有關(guān)的圖片、視頻以一種更為直觀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此來(lái)提升語(yǔ)文情感教育效果。

4.通過(guò)寫(xiě)作了解學(xué)生心理變化

在語(yǔ)文教學(xué)里面，寫(xiě)作是一個(gè)極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是一種語(yǔ)文教學(xué)效果的展示。寫(xiě)作不但能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還能夠讓學(xué)生對(duì)生活有更深的領(lǐng)悟，讓學(xué)生更為細(xì)致地去觀察生活，熱愛(ài)生活。

5.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)一方面是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)能力，另一方面則是老師要通過(guò)教學(xué)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。在課堂上，老師要采取各種不同的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為課堂的教學(xué)主體，讓學(xué)生參與到課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍。老師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的時(shí)候，要盡量讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，同時(shí)也為情感教育打下基礎(chǔ)。

總之，在新課改下初中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)不但有知識(shí)目標(biāo)，同樣還有情感教育目標(biāo)，情感教育已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵組成部分，作為老師要引起注意，尤其是初中語(yǔ)文老師，在教學(xué)過(guò)程中，要不斷探索、實(shí)踐，找到更合適的教學(xué)方法去提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生做到全面發(fā)展。