連寶寶

（福建省泉州市泉港區(qū)第一中學(xué)，福建 泉州）

一、問題的提出

長期以來，許多英語教師在批閱作業(yè)時，往往習(xí)慣于糾錯。很多學(xué)生翻看作業(yè)本后，學(xué)習(xí)積極性嚴重受挫，根本沒心情去細看教師為自己指出的錯誤。而教師也不明白，為何自己苦心批改的作業(yè)，卻絲毫得不到學(xué)生的重視與認可。師生間彼此不能理解，隨之產(chǎn)生分歧、冷漠、對抗，甚至沖突等不和諧關(guān)系。本人通過自己的教學(xué)實踐和親身體會，認為寫好英語作業(yè)評語，是促使師生關(guān)系和諧的有效途徑。本文就怎樣寫好英語作業(yè)評語，淺談幾點看法與做法。

二、重視英語作業(yè)評語的作用

英語作業(yè)評語是教師表達真情實感的載體，是師生之間的心靈溝通。教師給學(xué)生的作業(yè)，寫上富有建設(shè)性意見及飽含感情與希冀的評語，使課堂之外的英語教學(xué)與情感教育的結(jié)合。學(xué)生從作業(yè)評語中，感受到教師對他們的負責(zé)與關(guān)心，并以此為今后學(xué)習(xí)的改進方向。教師要充分重視英語作業(yè)評語對和諧師生關(guān)系的促進作用。

三、怎樣寫好英語作業(yè)評語

1.優(yōu)化學(xué)生作業(yè)的批改方式

對于英語作業(yè)中單詞或句子聽寫等簡單、機械化的英語作業(yè)，我采用的是“零作業(yè)批改方式”，即讓學(xué)生自閱自批或互閱互批。科學(xué)的作業(yè)批改方式可以解放教師，使其把更多時間用在對學(xué)生的周記、英語作文寫上有針對性的評語上，并加強個別指導(dǎo)。學(xué)生所寫的周記往往涉及自己親身經(jīng)歷的事情，我會寫上感同身受的真摯語言，并針對不同問題提出自己的一些看法。比如，我教過的一名高一新生，在周記中寫道自己從初中開始英語就很差，到了高中，很喜歡我的上課風(fēng)格，可為聽不懂我的課而感到很彷徨。他的這篇周記里語法錯誤百出，如果我單純地指出他的錯誤，可能使他再也沒有勇氣寫出第二篇周記，這時我在他的本子上寫下 ：Don’t lose heart，boy.It is natural that you have difficulty in understanding what I taught in class.I hope you can keep on listening attentively and take notes in my class.Remember，if you need help，please come to me.

這名學(xué)生看到我寫給他的評語之后，他寫了一張紙條給我，上面寫著：“Thank you，Miss Lian，I will try my best.”正能量的評語可以安撫學(xué)生不安的內(nèi)心世界。

2.查找學(xué)生作業(yè)的閃光點、亮點

很多老師認為改作文是活受罪。我覺得批改學(xué)生作文是一門藝術(shù)，要尋找學(xué)生作文當中的“閃光點”“亮點”，以強調(diào)精彩內(nèi)容的方式來書寫評語。選用平時我所用的評語如下：

I like this beautiful sentence.

Your handwriting is great，which can help you get a higher score.

You are so creative.Those words that you used really catch my eye.

It is very clever of you to make full use of what we have just learned.

I am glad to find that you are good at using linking words in your article.

對于學(xué)生在作文中經(jīng)常拼錯的單詞及反復(fù)出現(xiàn)的語法句型錯誤，我會把這些錯誤寫到我的教案本上，在課堂上再集中講解讓學(xué)生自己對照改正。同時，我也會把某些同學(xué)作文當中的可取之處，及我寫給他們的評語讀給全班學(xué)生聽，讓這些被表揚的同學(xué)“臉上有光”。所以，我的學(xué)生對我布置及批改的作文，還有我的作文評講課都是充滿期待的，他們總是猜測，誰又是下一個被欣賞的“主角”呢？這些做法，既可以保證學(xué)生實實在在提高英語寫作水平，又可以讓學(xué)生從閱讀老師的評語中獲得成就感。

3.利用作業(yè)評語對學(xué)生進行情感與心理疏導(dǎo)

英語老師可以充分利用每次考試，給不同層次的學(xué)生寫上為其“量身打造”的評語，及時緩解他們的心理壓力，堅定其信心。

我教過的一個高三學(xué)生英語成績很好，但是書寫很潦草，我就在期初考試的試卷上給他寫了幾句評語：

With great efforts，you get a high score.I am proud of you.But，if you improve your handwriting，I believe you will have a better performance next exam.從此之后，我注意到這個學(xué)生在考試時，努力做到字跡工整、卷面整潔。

對于邊緣生，我很重視每一次他們交上來的考卷，我希望我的評語能夠讓他們有一個質(zhì)的飛躍。我一般會先肯定他們，然后指出他們的薄弱環(huán)節(jié)。比如一個學(xué)生的閱讀理解題成績不理想，我在他的考卷上寫道：

Try to find out the reason why you failed in reading part and spare more time to do more reading exercise.I am sure you will improve your reading.自從那次他看了我的評語之后，他下了很多苦功做閱讀理解訓(xùn)練，接下來的幾次考試，他的閱讀理解部分的分數(shù)也逐步穩(wěn)定在三十分。（滿分是40分）

對于考試退步，或考試暫時落后，心理負擔極大的學(xué)生，我往往會寫上安慰的話語，以減輕他們的心理壓力。我教的一個高三學(xué)生平時英語成績都挺好，但在一次市質(zhì)檢考試中成績不理想，我在他的考卷上寫上下面一段評語：

Failure is the mother of success.Cheer up!What you need to do is to relax yourself and have a good rest.If you feel confused and helpless，you can come and talk to me.I believe you can succeed.這個學(xué)生平時沉默寡言，但當他看到我寫給他的評語時，主動找我傾訴。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，用充滿人性化、人情味、力量性的情感語言對學(xué)生的心理、方法、態(tài)度、努力程度、失敗或成功的原因做出評價，其作用極大。

四、寫作業(yè)評語需把握兩個原則

1.作業(yè)評語要簡明易懂

英語作業(yè)評語時要簡明易懂，盡量利用平常課堂上教給學(xué)生的單詞、詞組、句型，學(xué)生既可以再一次鞏固所學(xué)的知識，又能夠很好地與老師進行情感交流，“一箭雙雕”。

2.作業(yè)評語要鼓勵指導(dǎo)

高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來就大，自尊心也強，所以寫作業(yè)評語時要照顧學(xué)生的感受，要根據(jù)學(xué)生的心理特點、思想情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及努力程度進行鼓勵性與指導(dǎo)性評價。

總而言之，堅持寫作業(yè)評語很費心血，但比傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式有意義、有效果。起畫龍點睛作用的書面作業(yè)評語，是師生感情深厚的催化劑，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有效途徑。