賈方幔

（甘肅省蘭州市第五十八中學）

一、中小學中層干部的崗位定義

普通中小學一般設立教導處（教研室）、政教處（德育處、學生處）、總務處（后勤處）、安保處、綜合辦、團委等，相應的處室設立正副主任，另外，年級組長（主任）也在中層干部范疇。中層干部是學校領導班子根據工作需要選拔任用的，一般情況下都是業(yè)務尖子，都是在教育教學崗位上脫穎而出的。

二、中小學中層干部的角色定位

中小學中層干部是連接管理者與被管理者的紐帶，既是運動員又是教練員，有時還充當裁判員。是引導師生、教育師生、服務師生的骨干。中層干部首先要堅決貫徹領導班子的決策和意圖，要領會學校領導的治校方略和教育教學思想，要積極宣傳、弘揚正能量，要及時消除對學校發(fā)展不利的各類負面因素。要保持旺盛的工作積極性，各項工作都要做好表率，能夠體現先鋒模范作用。

三、中小學中層干部應當具備的素質

1.有教育事業(yè)的歸屬感

中小學不同于企業(yè)或政府機關，中小學中層干部應當有明顯的教育屬性，應當從里到外表現為一個教育工作者，應當有立德樹人的理想，有熱愛教育工作的激情，有忠誠教育事業(yè)的語言邏輯和精神風貌。有對教育事業(yè)的反思和擔憂，有對教育工作的總結和歸納，有深刻的體悟，有一家之言。這種素質的錘煉有益于做一個純粹的中小學中層干部，而不是混淆于官僚體系中的一官半職，中小學中層干部無權但卻有責，而且責任重大，責任在未來。

2.有神圣的價值感和責任感

雖不能升官發(fā)財，但是中小學中層干部畢竟不同于普通教師，在師生中畢竟有一些“職權”，這些“職權”如果脫離了教育的價值感和責任感，就會變得功利和庸俗，就會變得低級。從事基礎教育管理工作的中層干部應當在工作過程中建立價值感和責任感，應當有超越“職權”本身的精神追求，應當將工作職責和個人教育生涯的成長相結合，應當建立個人成長的增長點。

3.有創(chuàng)新發(fā)展的使命感

教育管理工作是一項持久、開放、創(chuàng)新的長期工程，任何一個學校要取得驕人的成績，都不是短期努力所能實現的。圍繞既定的目標，中層干部應當熟悉教育發(fā)展的普遍規(guī)律，在遵循科學規(guī)律的前提下推陳出新、創(chuàng)新發(fā)展，應當在堅守優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上提高升華，應當始終肩負創(chuàng)新發(fā)展的使命。例如，學校教導處主任、教研室主任就應當具備敏銳的眼光，具有良好的創(chuàng)新發(fā)展思維，不斷積極探索學校教育教學發(fā)展的突破口和變革點，要善于吸收和選擇對學校發(fā)展有利的創(chuàng)新思路。

四、中小學中層干部應當具備的實踐能力

干好工作，帶好隊伍是每一位優(yōu)秀中層干部應當具有的實踐能力，這些能力形成需要做到以下幾個方面。

1.顧全大局、坦誠待人、主動擔責

中層干部是學校領導的助手，特別是在研究制定決策時，要處理好全局與局部、整體與個體的關系，要提供決策需要的各類信息，要保證校長集中正確的意見做出正確的決策，在執(zhí)行時，要旗幟鮮明，身先士卒，帶頭落實，確保正確的決策產生積極的效果。要圍繞學校目標，深入調研，發(fā)現問題，敢于發(fā)表真知灼見。平時要與領導推心置腹，主動請示，匯報工作，虛心接受指導，不爭功、不諉過。工作落實時，要一馬當先成為主將。要主動把決策好的事情落實到實際工作中。對于工作中遇到的實際問題，要認真調查研究，向領導反映問題的原因，提出解決辦法，勇于承擔責任。

2.注重學習、能出實績、做好表率

不學習，思想就會保守，就會全憑經驗辦事。只有不斷學習才能創(chuàng)新發(fā)展，立于不敗之地。學習內容主要包括政策學習、專業(yè)學習、實踐學習和反思學習。通過政策學習提高教育法規(guī)、教育政策的水平，提高解讀教育文件精神的能力，指導工作實際。通過專業(yè)學習提高專業(yè)理論水平和實際操作能力，進而提高指導和管理業(yè)務工作的能力。通過實踐學習提高解決實際問題的能力。通過反思學習概括出新經驗、新思想，提高思想理論水平。能出實績是評價干部的重要標準。做出成績，才能在團隊中有號召力，才能樹立威信。做出成績的過程，是不斷調動人力資源，協(xié)調矛盾關系，平衡利弊因素的過程，是提升管理水平，鍛煉管理藝術的過程。當然，無論是學習還是做出實績，中層干部都要身先士卒，做好表率，要帶領團隊往前沖，而不是趕著大家往前走。

3.會謀善斷、協(xié)調配合、獨當一面

作為中層干部，不僅要會干事，還要會謀事，不僅要做執(zhí)行工作的“勇士”，還要成為分管領導開展工作的“謀士”。要謀好點子，要在掌握大量第一手資料的基礎上，去粗取精，去偽存真，從個性中發(fā)現傾向性，從偶然性中發(fā)現必然性，從動態(tài)中發(fā)現規(guī)律性，從而得出帶有普遍指導意義的好點子，以協(xié)助分管領導創(chuàng)造性地抓好工作落實。要用好點子，要根據工作任務的變化，適時地把好點子提供給分管領導或校長決策，使好點子在工作中真正起到“畫龍點睛”的作用，發(fā)揮最大的效能。

作為一名中層干部，要承擔所負的具體職責，真正做到有職、有權、有責，獨立主動地完成本職工作。要能夠獨當一面，甚至獨擋多面地完成自己分內的工作。成為一名優(yōu)秀的中層干部，不是一蹴而就的，而是一個長期的實踐探索、積累經驗、深化體驗、自我提高的過程。因此，每一名中層干部都要經受得住各種困難的考驗，努力做一個有思想、有能力、有作為、有高尚人格的優(yōu)秀干部。

參考文獻：

［1］馬漢文.怎樣做一名優(yōu)秀的中小學中層干部［J］.學校黨建與思想教育，2006（10）.

［2］張克明.演好“配角”當好“大副”［J］.領導科學，1988（7）.